1、阅读题  阅读下列这首宋诗，完成后面的问题。
游赏心亭①
王珪
六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
①赏心亭：建康（今南京）名胜，北宋丁谓所建。在“下水门之城上，下临秦淮，尽观览之胜”。?王珪（1019——1085）北宋宰相、文学家
②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
小题1:“城压沧波到海门”中的“压”字非常有表现力，请赏析。（4分）
小题2:从全诗看，作者为什么“怅然”？联系全诗作简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:压，压倒、压迫之意。①形象地写出了城之高、城之固，突出了城的险峻。②也写出了水势的波涛汹涌。
小题2:①前四句是写作者登高远眺，感慨江山依旧，物是人非。②后四句是说如今的统治者不能吸取前朝的教训，使作者忧虑。

本题解析：
小题1:这是典型的炼字型的题，所以要按“解词+释句+作用”的格式来答题。本句写城墙压制着海水，用拟人的修辞手法，突出了城墙的高大、坚固，和海水的波涛汹涌。
小题2: 首先从诗歌中的关键词入手分析：悲歌起，王气昏，怅然。由这些词可得知诗歌的意境是伤感的。再从诗歌运用的诸多典故可知，本诗为借古讽今之诗。

本题难度：简单

2、阅读题  ?阅读下面这首宋词，完成小题
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
【注】欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任，这诗是外放时途经云梦驿馆之作。
小题1:这首诗抒写了诗人怎样的思想情感?结合第一、二句诗做简要分析。（6分）
小题2:这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句?作用是什么?（5分）

参考答案：
小题1:（1）这首诗抒写了诗人思念家人，渴望与家人团圆的思想感情以及思念不得的愁绪。（3分）第一、二句借“北雁“岁欲昏”点出季节和时令，岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，于是诗人渴盼团圆的情感自然就显现出来了，本当团圆，却要远行，无奈的诗人只能在梦中与家人团聚，而秋凉岁昏，则烘托出了难以团聚的愁绪。（3分）
小题1:“一夜西窗雨不闻”化用了李商隐（1分）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句（1分），巧妙地表达了思念家人，渴盼归家的思想情感，既亲切自然，又增加了诗的内涵。（3分）

本题解析：
【小题1本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。】
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成下面的题。
夔州歌十首（其九）
杜甫
武侯祠堂不可忘，中有松柏参天长。
干戈满地客愁破，云日如火炎天凉。
1．杜甫的这首诗气象宏大，请从情与景的角度加以赏析。?
?
2．有评论者认为，若将首句的“不可忘”改为“系人思”会更好，对此你是否赞同？请简要说明理由。
?

参考答案：1．这首诗中，参天的松柏和如火的云日等意象，庄严壮丽，气魄宏大，衬托了诸葛亮的伟岸形象。诗人为武侯鞠躬尽瘁的伟大人格所激励，抛却个人烦恼，关注战乱动荡时代国家民生的苦难，表达出忧国忧民的崇高情怀。（意思答对即可。）
2．（1）“不可忘”更好。①“不可忘”语义直白明朗，直抒情怀，鲜明地表达了作者的情感。（表达情感方面）②“不可忘”三个字都是仄声，铿锵有力，语势强烈。（语音特点方面）③“思”过于缠绵，而“忘”则掷地有声，表达了对武侯的敬仰之情。（炼字方面）。（意思答对即可。）
　 （2）“系人思”更好。①“系人思”在意义上与“不可忘”相同，但在情感上更加深切、细腻。②“系”字有缠绕难解之意，更真切地表达出对诸葛亮的思慕之情。（意思答对即可。）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。（７分）　　
踏莎行
晏殊
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面　　
翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院
（1）作者在本词中抒发了怎样的思想感情？（２分）
（2）本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。（５分）

参考答案：（1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。［２分。“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。］（2）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。（２分）②写景动静结合。（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。（２分）③以动衬静的写法。（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（２分）④远景与近景交错。（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。（２分）［５分。答案符合其中一种，即可得５分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首词，然后回答问题。
凤栖梧　　
王庭筠①
衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里②。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
　　注：①王庭筠，金代书画名家，善诗文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职，降为郑州防御判官。②语出唐代张祜《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。”抒发宫女离家别亲，禁锢深宫的痛苦之情。
⑴作者在词中抒发了怎样的情感？结合全词，说说产生这种情感的原因有哪些。
答：______________________________________________________
⑵“景无情不发，情无景不生”，请结合具体内容，简要分析本词景与情是如何结合的。
答：______________________________________________________

参考答案：⑴羁旅愁思，思归之意。（答“思乡之情”也算对）原因：悲秋思乡，颠沛一生，不被重用。
⑵本词寓情于景，以景衬情，情景相生。上片中所写的“柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感，说成“衰柳、短亭、残阳”，用景烘托出羁旅愁思；下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，确使情与景达到浑然一体的境界。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般