高中语文知识点复习《文言文阅读》高频试题预测（2017年最新版）(五) 2017-11-10 23:11:50 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面的文言文，完成各题。（19分） 胡藩，字道序，豫章南昌人也。祖随，散骑常侍。父仲任，治书侍御史。藩少孤，居丧以毁称。太守韩伯见之，谓藩叔尚书少广曰：“卿此侄当以义烈成名。”州府辟召，不就。 高祖素闻藩直言尽节，召为员外散骑侍郎，参军军事。从征鲜卑，贼屯聚临朐，藩言于高祖曰：“贼屯军城外，留守必寡，今往取其城，而斩其旗帜，此韩信所以克赵也。”高祖乃遣檀韶与藩等潜往，既至，即克其城，贼见城陷，一时奔走，还保广固累月。将拔之夜，佐史并集，忽有鸟大如鹅，苍黑色，飞入高祖帐里，众皆骇愕，以为不祥。藩起贺日：“苍黑者，胡虏之色，胡虏归我，大吉之祥也。”明旦，攻城，陷之。从讨卢循于左里，频战有功，封吴平县五等子，除正员郎。寻转宁远将军、鄱阳太守。 从伐刘毅。毅初当之荆州，表求东道还京辞墓，去都数十里，不过拜阙。高祖出倪塘会之。藩劝于坐杀毅，高祖不从。至是谓藩曰：“昔从卿倪塘之谋，无今举也。”又从征司马休之。复为参军，加建武将军，领游军于江津。徐逵之败没，高祖怒甚，即日于马头岸渡江，而江津岸峭，壁立数丈，休之临岸置阵，无由可登。高祖呼藩令上，藩有疑色，高祖奋怒，命左右录来，欲斩之。藩不受命，顾曰：“藩宁前死耳！”以刀头穿岸，少容脚指，于是径上，随之者稍多。既得登岸，殊死战，贼不能当，引退。因而乘之，一时奔散。 高祖伐羌，假藩宁朔将军，参太尉军事，统别军。至河东，暴风漂藩重舰渡北岸，索虏牵得此舰，取其器物。藩气厉心愤，率左右十二人，乘小船径往河北。贼骑五六百见藩来，并笑之。藩素善射，登岸射，贼应弦而倒者十许人，贼皆奔退，悉收所失而反。又遣藩及朱超石等追索虏于半城，虏骑数重，藩及超石所领皆割配新军，不盈五千，率厉力战，大破之。论平司马休之及广固功，封阳山县男，食邑五百户。 元嘉十年，卒，时年六十二，谥日壮侯。?选自《宋书》 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是。（?） A．藩少孤，居丧以毁称毁：因悲哀过度而损害身体 B．将拔之夜拔：攻取 C．高祖伐羌，假藩宁朔将军假：假扮 D．率厉力战厉：督促、激励 小题2:下列各组中，都能表现胡藩“作战英勇”的一组是（?）。 ①贼屯军城外，留守必寡?②以刀头穿岸，少容脚指，于是径上 ③藩劝于坐杀毅，高祖不从?④藩素善射，登岸射，贼应弦而倒者十许人 ⑤既得登岸，殊死战，贼不能当?⑥胡虏归我，大吉之祥也 A．②③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤

小题3:下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（?）
A．胡藩早年丧父，守丧尽礼，很有孝道。太守韩伯见到他，认为他将来必定会因忠义节烈而成名。
B．在征打鲜卑时，胡藩为高祖出谋划策，避开正面敌军，乘机攻取空虚的敌城，结果大胜。又跟随高祖讨伐卢循，屡建战功。
C．胡藩对刘毅早有察觉，当年就劝高祖除掉刘毅，但高祖没有听从；当后来出兵讨伐刘毅，高祖慨叹自己当时没有听从胡藩的计谋。。
D．跟随高祖征讨羌人，在河东一战，胡藩率十几个人乘船到对岸，射杀敌军，收回战船；虽遭敌军数重包围，但胡藩等人奋力作战，大破敌军。
小题4:把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）贼屯军城外，留守必寡，今往取其城，而斩其旗帜，此韩信所以克赵也。（5分）
（2）以刀头穿岸，少容脚指，于是径上，随之者稍多。（5分）

2、阅读题  

阅读下面的文言文，完成后面的题目。?
　　《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之，官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序‘剐。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也，不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。
　　凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。
　　唐杜牧《答庄充书>日：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下来已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
　　娄坚《重刻序》日：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣，左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾如也。”至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辩，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也，读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。（节选自[ 清] 顾炎武《日知录》卷十九）
　　【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。?
1．下列各句话都体现作者观点的一组是（? ）
①主考试官序其首，副主考序其后。?
②两序，非体也。?
③无所发明，但纪成书之岁月可也。?
④自是缀文之士多有托于人以传者。?
⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。?
A．①②④?
B．①③⑤?
C．②③⑤?
D．①②③④⑤
2．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（? ）?
A．作者认为可以有序文，但也可以有序文。 ?
B．作者提出了对作者的看法，并运用引证法使自己生物观点更具有说服力。 ?
C．给古人文集作序时，介绍了刊物情况是可以的，但不应该加褒贬。 ?
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。

3、阅读题  　　姚平仲，字希晏，世为西陲大将。幼孤，从父古养为子。年十八，与夏人战臧底河，斩获甚众，贼莫能枝梧。宣抚使童贯召与语，平仲负气不少屈，贯不悦，抑其赏，然关中豪杰皆推之，号“小太尉”。睦洲盗起①，徽宗遣童贯讨贼。贯虽恶平仲，心服其沉勇，复取以行。及贼平，平仲功冠军，乃见贯曰：“平仲不愿得赏，愿一见上耳。”贯愈忌之。他将王渊、刘光世皆得召见，平仲独不与。钦宗在东宫知其名，及即位，金人入寇，都城受围，平仲适在京师，得召对福宁殿，厚赐金帛，许以殊赏；于是平仲请出死士斫营擒虏帅以献。及出，连破两寨，而虏已夜徙去。平仲功不成，遂乘青骡亡命，一昼夜驰七百五十里，抵邓州，始得食。入武关，至长安，欲隐华山，故以为浅，奔蜀，至青城山上清宫，人莫识也。留一日，复入大面山，行二百七十余里，度采药者莫能至，乃解纵所乘骡，得石穴以居。朝廷数下诏物色求之，弗得也。乾道、淳熙之间，始出，至丈人观道院，自言如此。时年八十余，紫髯郁然，长数尺，面奕奕有光；行不择崖堑、荆棘，其速若奔马。亦时为人作草书，颇奇伟，然秘不言得道之由云。
　　①北宋末年的方腊起义 （选自《渭南文集》23卷）
1、对下列划线字的解释，不正确的一项是
[? ]

A、幼孤，从父古养为子
孤：少而无父
B、贼莫能枝梧
枝梧：抵抗
C、故以为浅，奔蜀
浅：浅显
D、度采药者莫能至
度：估计
2、下列各组中，划线字的意义和用法不相同的一项是
[? ]
A、钦宗在东宫知其名　
今其智乃反不能及，其可怪也欤
B、乃见贯曰：“平仲不愿得赏，愿一见上耳。” 　
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
C、厚赐金帛，许以殊赏
农人告余以春及
D、亦时为人作草书
谁为大王为此计者
3、下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是
[? ]
A、姚平仲是北宋末年的一个青年将领，在保家卫国、反抗外敌侵扰的战斗中，屡建奇功，受人们推重。
B、由于宣抚使童贯的忌恨和排挤，姚平仲曾一度受到了冷遇，到钦宗即位时，又得到了任用，但未能建功。
C、到乾道、淳熙年间，八十多岁的姚平仲才走出深山，他精神矍铄，行动敏捷，擅长书法，但从不说自己得道的原因。
D、本文字里行间流露出作者怀才不遇，报国无门的感慨；同时又肯定姚平仲征讨方腊的行为，显示了作者思想反动的一面。

4、阅读题  阅读下面文段，完成后面的题目。
　　去年，孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？
　　呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。
　　虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也？死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
　　汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！
1．下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是（　　 ）
A．吾书与汝曰 　书：动词，写信
B．恐旦暮死 　　恐：恐怖
C．毛血日益衰 　日：名词作状语，一天天地
D．志气日益微 　志气：精神
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ 　　）
A．孟东野往，吾书与汝日 　念诸父与诸兄，皆康强而早世
B．其传之非其真邪 　　　　吾兄之盛德而夭其嗣乎
C．未始以为忧也 　　　　　其竟以此而殒其生乎
D．汝之书，六月十七日也 　盖东野之使者不知问家人以日月
3．下列对这段文字的语言特点所作的分析，不恰当的一项是（　　 ）
A．文中写作者得到十二郎猝死的消息后内心的无穷惶惑时，连用三个“邪”字，三个“乎”字，三个“也”字，五个“矣”字，文辞抑扬顿挫，感情跌宕起伏。
B．前人评韩愈和苏轼的文章有“韩潮苏海”之说，意为韩文在语言上气势很盛，如同大潮汹涌，这一特点在本文也表现得非常充分，如文中写自己病弱之状，就以排比句出之，很有气势。
C．文中写闻十二郎死讯时的将信将疑，以“信邪……真邪……梦邪”反复申说，用一连串的疑问语气状其迷离惝恍之态，使表达效果倍增。
D．文章同样是写自己衰病之状，先是“而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”，随后又“苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣”，语意基本相同，但表达上略加变化，就显得错落有致，生动活泼。
4．翻译下面的句子。
（1）吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。
译文：________________________________________
（2）所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。
译文：________________________________________

5、单选题  下列各项中的“过”与例句意义相同的一项是
[? ]
例：以告者过也
A．古之人所以大过人者，无他焉
B．臣有客在市屠中，愿枉车骑过之
C．闻大王有意督过之
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高中语文知识点复习《文学类文本..