高考语文答题技巧《文学类文本阅读》高频考点特训（2017年必看版）(六) 2017-11-10 23:34:54 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面文章，完成后面的题目。（13分） （一） 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 （二） ①真是晴天的霹雳，在南台的宴会上，忽而听到鲁迅的死。 ②发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 ③二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 ④这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。 ⑤生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更强烈的寂光。 ⑥没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知_______、_________、____________的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为。也因为鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ⑦鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。 小题1:解释文中画线的词语（2分） ①无恶意的闲人： ②有恶意的闲人： 小题2:“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句，意在说明什么？（3分） 小题3:根据短文（二）全文，写出开篇“真是晴天霹雳”写法上的特点及效果。（4分） 小题4:短文（二）第⑥自然段空格处所填的词语最合适的一项是（ ）（2分） A．爱戴 崇仰 拥护 B．拥护 爱戴 崇仰 C．爱戴 拥护 崇仰 D．崇仰 拥护 爱戴 小题5:写出短文（二）最后一句话的深刻含义。（2分） 参考答案： 小题1:（1）无恶意的闲人：那些没有坏心，只是被蒙蔽，不知道真相，麻木不仁的人们。 （2）有恶意的闲人：那些坏人，那些帮闲、帮凶，政府的狗腿子等等。 小题2:这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取 教训，采用更有效的斗争方式。 小题3:特点：开门见山，倒装。 效果：①制造悬念 ②表明鲁迅逝世的突然③抒发自己的震惊、悲愤。 小题4:B 小题5:使用了象征手法；鲁迅的伟大精神、思想给黑夜中的人们带来希望。 本题解析： 小题1:“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。“无恶意的闲人”指没有是非观念，愚昧无知的人，他们没有坏心，只是被蒙蔽，不知道惨案真相，因而麻木不仁。 小题2:人类的历史中存在着种种矛盾，民族之间的，阶级之间的，国家之间的，等等。很多时候这种矛盾会以战争的方式去解决。人类历史的每一个小小的进步，都需要很多人付出巨大的甚至是生命的代价来换取，所以鲁迅用木材变成煤这样一个比喻来形容这一现象。 譬如中国先秦时的春秋战国时期，正是中国以贵族为主体的政治制度向以官僚为主体的政治制度发展的时期，也是由奴隶制向封建制过渡的一个时期。这是历史的一个进步，而反应在具体的历史现实中的时候，则表现为无数次的战争、流血，无数人为此付出生命的代价。 鲁迅的这一比喻，反应了他对正义力量在为历史进步付出血的代价时的同情，也表达了他对于进步力量的坚决支持和呐喊声援。 小题3:本句属于开篇点题。开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一般话点明题意。 开篇点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。 使读者一目了然，，增强文章的吸引力，使读者禁不住往下读。回答时可结合后文内容从这些角度思考。 小题4:“爱戴”是敬爱并且拥护的意思；“崇仰”是推崇敬仰的意思；“拥护” 是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。这三个词语在选择是应根据它们的含义结合语句的语境按轻重顺序选择填写。 小题5:本题考查对重要语句的理解。理解重要句子通常包括以下内容：1．揭示段意的重要语句。主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。2．揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。3．揭示文章脉络层次的语句。主要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次的语句。本题解答时可结合文章从该句的象征意义去思考。 本题难度：简单 2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题目。 “几何爷爷”的立体人生 吴志菲 1931 年，苏步青毕业于日本东北帝国大学研究生院，亲友、同学、老师纷纷来挽留他：“中国军阀混战，政局动荡，回去后吃苦不说，学术上的辉煌前程也要被断送。” 苏步青却坚定的说:“我的祖国正处在水深火热之中，我不能袖手旁观。”苏步青毅然回国，投身于浙江大学数学系的创办。 正当浙大数学系开始出现欣欣向荣的大好局面时，抗日战争爆发了。为了浙大师生的安全，为了浙大学子能在战乱中继续学习，不致荒废学业，浙江大学在竺可桢校长的率领下举校西迁。苏步青一家住在遵义湄潭朝贺寺的一间破庙里，过着拮据的生活。由于生活条件恶劣，苏步青的一个儿子出世不久，因营养不良而夭折。作为数学系主任的苏步青教授，上课也没有一件完好的衣服，经常穿着一件满是补丁的衣服上讲台，当他在黑板上画几何图形时，学生们对着他的背指指点点说:“看，苏先生衣服上的三角形、梯形、正方形，样样俱全，还有螺旋曲线!”为了生存，苏步青上街买了锄头、粪桶等工具，在朝贺寺前开出半亩荒地，种上蔬菜、红苕。每天下班，忙着浇水、施肥、灭虫，俨然一位菜农。由于他的精心管理，蔬菜长势良好，弥补了家庭粮食之不足。他在一篇回忆录中写道:“一谈到菜根香，我就想起了抗战时期随浙江大学‘流亡’到遵义附近的湄潭的情景来。那时一家八口在破庙安身，生活困难，吃地瓜蘸盐巴过日子，总算熬过来了。” 苏步青是世界级大数学家，一生专攻几何。他从国外回来后首创微分几何这门学科，填补了我国高校学科的一个空白，随后几十年他在这个领域不断开拓创新，使这门学科走在了世界前沿，苏步青也因为“苏氏定理”“苏氏曲线”“苏氏锥面”等成就被誉为“东方第一几何学家”。 苏步青，70 余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求非常严格。一天夜里，一名叫熊全志的学生匆匆来到苏步青家里，怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教，可他话音未落，苏步青就板起面孔训道:“你怎么不早点来?临时抱佛脚，还能有个好!”熊全志脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，熬了一个通宵，第二天论文终于过关了。熊全志后来到美国成了著名教授，40 多年后回国探望苏老，他不无深情地说:“当年多亏先生一顿痛骂，把我给骂醒了，否则我也不会有今天这样的成就。” 苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面听取学生意见，改进教法。他的板书一笔一画，整齐美观，讲课娓娓动听，饶有风趣，许多抽象的数学概念和枯燥的数字，一从他嘴里道出就变得生动形象，通俗易懂。1978 年暑假的一天，苏步青当年创立的科学研讨班在停了十多年后在复旦大学开始恢复活动。可是一连几天暴雨不停，大水猛涨，复旦校园内齐膝的积水茫茫一片，到会的青年师生都为此发愁。有人说: “这回苏老不会来了。有人说:“他即使来恐怕也不会准时了。”正在大伙七嘴八舌、观望焦虑之时，一位老人高挽裤管，脚穿凉鞋，撑着一把雨伞出现在大家面前，四座唏嘘不已。76 岁的苏老抹去额头的雨水，向大家问了个好，看了看表正好8 点，与开会时间不差分毫。 几何寓真情，人生一卷诗。数学家苏步青，也是一位优秀的诗人，一生与诗结缘。从他的诗词中可以看到，热爱祖国、关心祖国命运、力求效力于振兴中华民族的事业，是苏先生漫长人生历程中的一个精神支柱。在抗日战争的八年离乱中，苏步青僻处西南小城，但他时时感慨的是:“画角声声催铁血，烽烟处处缺金瓯。”他念念不忘的是: “万里家乡隔战尘，江南烟雨梦归频。”苏步青是感情极为丰富之人，重亲情，重友谊，对周遭世界充满爱心。在他的诗词中，夫妻之爱，兄弟之情，朋友之谊，渲染出一片温馨。 小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分) （?）（?） A．在浙大教学期间，作为数学系主任的苏步青，不仅穿着补丁衣服，还擅长于田间劳作，表现出他对朴素生活的追求。 B．为了拯救处于水深火热中的祖国，苏步青放弃了日本安逸的生活以及辉煌的学术前程，不顾亲友的挽留回到中国，创办了浙江大学数学系。 C．作为一位杰出的数学家，苏步青的感情也极为丰富，在诗歌方面也有很高的造诣。从他创作的诗词中我们看到了他重亲情、重友谊的品质。 D．由于苏步青的严格要求和严谨教学，他的很多学生成就斐然，成了著名的数学家，熊全志就是其中的一个。

E．本文运用朴实自然的语言叙述了苏步青人生的几个片段，他不平凡的人生经历让读者看到了一位杰出科学家的丰富人生和独特风采。
小题2:苏步青对自己有着严格的要求，这一点主要体现在哪些方面?请简要概括。(6 分)
小题3:本文的标题为“‘几何爷爷’的立体人生”，为什么说苏步青的人生是立体的? 请简要分析。(6 分)
小题4:苏步青是一位杰出的数学家，他成功的原因是多方面的。请选择你认为最关键的原因进行探究。(8 分)

参考答案：
小题1:选E给3分，选C给2分，选B给1分，选AD，不得分。
小题2:①教学认真，即使是自己教了几十年的微分几何，他也认真备课、认真授课。?②守时，冒着大雨，准时参加复旦科学研讨班的活动。（答出一点给3分）
小题3:①作为世界级的数学家：首创微分几何学科，填补了我国高校的空白。因 “苏氏定理”“苏氏曲线”“苏氏锥面”等成就被誉为“东方第一几何学家”。?②作为数学教育家：他严格要求学生，培养出许多杰出人才。严谨教学，授课娓娓动听，饶有风趣。③他是一位优秀的诗人：感情丰富，一生与诗结缘。他的诗歌既关心国家命运又重亲情友谊。④他是一位充满爱国之心的学者：热爱祖国，关心国家命运。漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱。（一点2分，答出3点即可）
小题4:
观点一：我认为最关键的是他的严谨。①他对学生要求非常严格。对熊全志的痛骂。②对自己要求更严。每教一遍都要重新备课；非常守时，冒着大雨准时参加研讨活动。③正因为他的严谨，才可以在数学专业领域取得斐然的成绩。
观点二：我认为最关键的是他的爱国。①漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱，是他成功的动力。②祖国处于军阀混战时，他毅然回国，投身于浙大数学系的创办。③在抗战时期，条件恶劣，他依然坚持数学教学。（其他观点言之成理即可，观点明确给2分，能从文中找到明确的有说服力的论据，并从“原因”与成就之间的关系展开，给4分，能结合自己的体验给2分。）

本题解析：
小题1:这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，手法和风格要明确辨析。此题ABCD即为文章的细节考核的题目，E项是文章风格的考核题目。B项不严密，放弃“日本安逸的生活”与原文也有出入。A项这一段生活所表现的是苏步青的坚毅品质。D项从文中看不出“很多学生成了著名的数学家”，“熊全志是数学家”等信息。
小题2:这是一道文章段落内容概括的题目，题干是“对自己有着严格的要求”要到原文中选准区位，找到事例，然后用文中的关键词语分条列举。答题区位在文章的第五段，该段一共两件事，一是备课一是准时参加研讨活动。
小题3:这是一道全文内容的概括题目，首先对“立体”要明确是什么内涵，“立体”及多面，也就是说他的成就是多方面的，此题也就是概括苏老在那些方面作出了贡献或表率，文章开头写苏老的做人，接下来是学术成就，最后是其他方面，答题时注意用文中重点词语分条列举。答题时注意文章各段的段首和段尾句。组要的句子“他从国外回来后首创微分几何这门学科，填补了我国高校学科的一个空白”“苏步青也因为‘苏氏定理’ ‘苏氏曲线’‘苏氏锥面’等成就被誉为‘东方第一几何学家’”“苏步青，70 余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间” “数学家苏步青，也是一位优秀的诗人，一生与诗结缘”“热爱祖国、关心祖国命运、力求效力于振兴中华民族的事业，是苏先生漫长人生历程中的一个精神支柱”。
小题4:这是一道探究题，答题时首先要选准论题，然后利用文中的材料作为证据进行论述，首先要明确自己的观点，然后在文中找到传主的事例作为例证，一般事例以3——4点为宜，千万不要脱离原文，任意拓展。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成小题
在中国历史上存在1300年的科举制是一种复杂的文化现象。由于科举制影响巨大，人们的评价向来都有很大的差异。
现在多数学者都赞同唐宋时期的科举在历史上起了进步作用，分歧主要在对明清时期科举制度的评价。过去对科举的认识往往以偏概全，例如，很多人到现在还以为明清科举只考八股文。其实，科举考试内容繁多，即使是明清时期的科举，八股文也仅为多种考试内容的一部分或者一科，只是其重要性有点像当代高考或研究生考试中的英语，往往起着决定性作用罢了。但明清两代科举也要考三场，除头场考八股文以外，第二场考论、判、诏、表等当时政府的应用文，第三场考经史时务策，只通八股文而不懂其他知识，也是无法考上的。
在1300年的中国科举史上，无论哪个朝代，策问与对策都是重要的考试题型。策问的内容也非常丰富，举凡政治、经济、军事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事或经史典籍中的问题，都可以作为策问题目，统治者也往往通过举子的对策来了解民情、征询解决问题的对策。同时，策试这种形式可以考查应试者的德、识、才、学以及对"时务"即现实问题的见解。特别是时务策，主要是与国计民生有关的问题。
在传统社会，教育和考试以人文知识为主要内容，西方的中世纪大学和东亚的书院、科举皆然。只有到文艺复兴、特别是工业革命之后，教育的内容才逐渐转到自然科学方面来，注重自然科学，即所谓的实科，是工业文明时代教育的重要特征。在19世纪末20世纪初，伴随着坚船利炮强劲东来的西学代表先进的工业文明，而当时的中国还处于农业文明的时代，科举考试内容基本上还停留在古代的古典人文知识，自然逃脱不了被停废的命运。
科举是一种复杂的文化现象。然而，在现代中国人对传统事物的看法中，科举大概也是被误解最深的制度。我们不应忽略科举制的历史性。评价历史制度，需将其还原到当时的历史环境中去，这样才不至于使讨论脱离了历史实际。试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。
古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举制的批判主要是对应试现象、对考试内容和形式的批判，特别是对八股取士的批判，很少有人否定科举制本身。如朱熹批评只重举业而忽略真实学问的现象，顾炎武严厉批判八肢文，但都没有否定科举制本身。吴敬梓的《儒林外史》、蒲松龄的《聊斋志异》是两位文人久困科场，屡试屡败之后转而撰写的抨击和讽刺科举的文学作品。其中的《范进中举》等篇章长久以来作为中学教材，主导着对科举制的看法。但是，你找得到从韩愈、柳宗元、白居易、欧阳修、苏东坡、辛弃疾到文天祥、林则徐、纪晓岚等成千上万进士出身的人才对科举制的否定评价吗？科举是有很多弊端，也对古代教育造成了一些负面影响，但古人始终没有找到更加公平合理而可操作的办法来替代它。因此，一千多年中伴随着连绵不断的批评，科举还是在选拔官员中起主要作用。（选自《新华文摘》）
小题1:下列对"中国科举制度"的理解正确的一项是（?）（3分）
A．科举制在唐宋时期有进步作用。而明清时期，由于考试内容的单一化，其弊端就越来越明显。
B．八股文在明清科举考试中起着决定性作用，八股文过关了。也就意味着科举考试过关了。
C．策问始终是科举考试重要的考试题型，时务策考查了应试举子对与国计民生有关的的现实问题的见解。
D．20世纪初，科举制度没有逃脱被停废的命运，说明这一制度本身就是不合理的。
小题2:下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（?）（3分）
A．现代中国人对科举制度的误解，是由于脱离了当时的历史环境，受了《儒林外史》等文学作品的影响。
B．考试内容停留在古典人文知识的科举制度被停废，意味着它抗衡不了代表工业文明的西学东进。
C．科举制度不注重自然科学，其根源在于它是农业文明传统社会的产物，是排拒新事物和现实问题的。
D．尽管长期以来，科举制度伴随着连绵不断的严厉批评，但它一直在中国古代1300年的人才选拔中起着重要作用。
小题3:根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（?）（3分）
A．在中国历史上存在1300年的科举制度，为社会选拔了大量的治国之才，在历史上发挥了极其重要的作用。
B．明清科举制在考试内容和形式上存在不少弊端。但也绝非仅考八股文一科。其三场考试还是较全面的考查了应试者的人文知识。
C．科举制度被古代统治者择善而从，是因为考试选才制度要优于其他传统的人才选拔制度。
D．一些有真才实学却在考场上屡试屡败的学者，如朱熹、顾炎武、蒲橙龄、吴敬梓等都对科举制度进行了严厉的批判和讽刺。

参考答案：
小题1:C
小题2:C
小题3:D

本题解析：
小题1:A项中“明清时期，由于考试内容的单一化”错。明清的科举考试依然不是单一的。三场考试内容也是较全面地考查了应试者的人文知识；B项“八股文过关了”“就意味着科举考试过关了”错。只通八股文而不懂其他知识，也是无法考上的；D项“这一制度本身就是不会理的”错。
小题2:该项中“它是排拒新事物和现实问题的”错，见第二段的论述就可知。
小题3:朱熹、顾炎武不是在科场"屡试屡败"的学者，也没有对科举度本身进行过批判。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题。?
途中
梁遇春
今天是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店里的伙计们差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶──喝茶的尤其多，因为今天实在有点冷起来了。到了北站，换上去西乡的公共汽车，雨中的秋之田野是别有一种风味的。外面的蒙蒙细雨是看不见的，看得见的只是车窗上不断地来临的小雨点同河面上错杂得可喜的纤纤雨脚。外面的景色，既没有像春天那娇艳得使人们感到它的不能久留，也不像冬天那样树枯草死，好似世界是快毁灭了，却只是静默默地，一层轻轻的雨雾若隐若现地盖着，把大地美化了许多，我不禁微吟着乡前辈姜白石的诗句，真是“人生难得秋前雨”。
其实我是个最喜欢在十丈红尘里奔走道路的人。我现在每天在路上的时间差不多总在两点钟以上，这是已经有好几月了，我却一点也不生厌，天天走上电车，老是好像开始蜜月旅行一样。我们有一句古话：“读万卷书，行万里路。”读书是间接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言诠，便非真谤，所以我觉得万卷书可以搁开不念，万里路非放步走去不可。
了解自然，便是非走路不可。但是我觉得有意的旅行倒不如通常的走路那样能与自然更见亲密。旅行的人们心中只惦着他的目的地，精神是紧张的。实在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的风光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一岩，旅行的人们所看的却多半是这些名闻四海的死景，人人莫名其妙地照例赞美的胜地。旅行的人们也只得依样葫芦一番，做了万古不移的传统的奴隶。这又何苦呢？并且只有自己发现出的美景对着我们才会有贴心的亲切感觉，才会感动了整个心灵，而这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。所以有时因公外出，在火车中所瞥见的田舍风光会深印在我们的心坎里，而花了盘缠，告了病假去赏玩的名胜倒只是如烟如雾地浮动在记忆的海里。
我生平所最赏心的许多美景是从到西乡的公共汽车的玻璃窗得来的。我坐在车里，任它一上一下，一左一右地跳荡，看着老看不完的十八世纪长篇小说，有时闭着书随便望一望外面天气，忽然觉得青翠迎人，遍地散着香花，晴天现出不可描摹的蓝色。我顿然感到春天已到大地，这时我真是神魂飞在九霄云外了。再去细看一下，好景早已过去，剩下的是闸北污秽的街道，明天再走到原地，一切虽然仍旧，总觉得有所不足，与昨天是不同的，于是乎那天的景色永留在我的心里。自己培养有一个易感的心境，那么走路的确是了解自然的捷径。
因为“行”是这么会勾起含有诗意的情绪的，所以我们从“行”可以得到极愉快的精神快乐，因此“行”是解闷销愁的最好法子。我们有时心境染了凄迷的色调，散步一下，也可以解去不少的忧愁。
我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路，当我们正寝以前，我们可说是老在途中。途中自然有许多的苦辛，然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的，值得我们跋涉这程路来细细鉴赏，除开这条悠长的道路外，我们并没有别的目的地，走完了这段征程，我们也走出了这个世界，重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了，再也不能重走上这段路途。主张灵魂不灭的人们以为来日方长，这条路我们还能够一再重走了几千万遍。将来的事，谁去管它，也许这条路有一天也归于毁灭。我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。
（选自《与大师感悟人生》，有删改）
小题1:作者描写自己上班途中的见闻是要表达什么样的观点？作者的这个观点是如何由有关看风景过渡到有关人生的？（4分）
小题2:文章使用什么描写手法描写上班路上的风景？描写了秋景的什么特点？（4分）
小题3:解释下面两句话的含意。（4分）
（1）这些好景却大抵是得之偶然的，绝不能强求。
（2）我们还是今天有路今天走罢，最要紧的是不要闭着眼睛，朦胧一生，始终没有看到了世界。
小题4:结合全文，说说你对作者的观点“了解自然，便是非走路不可”的看法。（6分）

参考答案：
小题1:（1）提醒人们要养成随时随地观察生活的习惯，不要虚度年华。（2分）
（2）作者开篇写自己坐在车上观察到的秋天的美景，然后引出“了解自然，便是非走路不可”的观点；接着通过对比写旅行的缺点，以引出“行”的重要性；最后写人生短暂，要学会鉴赏人生路途上的风景。这样就用象征的手法，由上班看风景过渡到了人生。（2分）
小题2:手法：侧面描写和正面描写相结合的手法。（对比、衬托也可）（2分）特点：秋雨蒙蒙，秋景朴实又充满生机，很有美感。（2分）
小题3:（1）美好的事物是我们在不断的观察中在某时某地得到的，而不是制定目标后刻意追求而能获得的。（2分）（2）把握现在，细心体会人生的美好，不要浑浑噩噩地过一辈子。（2分）
小题4:观点一、支持作者的观点。（1分）作者认为自然的美景在路上，了解自然要不断的观察，享受途中的美好。人生也一样，大家都最终会死去，所以没必要想死后的事情，要认真观察人生的沿途的风景，获得精神的愉悦。（5分）观点二、不赞成作者的观点。自然的美丽在于景物本身的美丽，旅游就是到最美丽的地方，看得到大家认可的景物。人生也一样，有了理想就应该朝着理想奋勇前行。不管周围的环境是否美丽，一心一意来实现自己的理想才是最重要的。

本题解析：
小题1:此题要在整体理解文章内容大意的基础上，概括出作者描写上班途中见闻的目的或者观点。从所描写的景物感受及下文对人生的感悟可知，作者此处描写途中所见目的是要提醒人们要多观察生活，欣赏风景，不要虚度时光。作者先写秋天美景，再引出自己的感悟或者观点，再通过对比，来引出“行”的重要性，最后写出自己对人生的感悟。
小题2:在思考时，要理解作者把秋景与春景和冬景进行对比描写，以春景和冬景来衬托秋景的美，答题时，可把这种对比衬托的表现手法答出来，或者用正面描写和侧面描写相结合的方法答出来。在分析秋景的特点时，要在对比中得出答案，如没有春天的娇艳，可想到秋的朴实，没有冬的枯草毁灭，可想到秋的生机，由“把大地美化了许多，”可想到秋的美感。还要把正面描写秋雨蒙蒙答出来。
小题3:此类题要通过反复品读语句，抓住关键词进行理解。如第一句要理解“偶然”“强求”，偶然是在不断的观察中偶然得到的，强求意思是不能刻意去追求。第二句，“今天有路今天走”意思是要珍惜人生，把握现在，“不要闭着眼睛，”意思是要学会观察生活，体会人生的美好；“朦胧一生”意思是不要虚度年华，浑浑噩噩的度过一生。
小题4:此类题首先要明确观点，是否赞成。然后结合着文章具体内容及自己的理解进行阐述。如要支持作者的观点，可以从欣赏风景，珍惜时光等方面阐述；若不赞成作者观点，可以从景物的美丽本身和理想与追求的角度阐述自己的理解。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文字，完成后面小题。
相信中国制造　感谢“中国威胁”
近来，有关“中国威胁”论的另一种形式——“中国制造”(质量安全)，成了国际国内的重点关注话题，仿佛“中国制造”不但在威胁世界各国，同时也在威胁中国自己。国际上，恶意妖魔化“中国制造”者有之，故意扩大化“中国制造”者有之，善意审视化“中国制造”者有之……在国内，自卑化“中国制造”者有之，反省化“中国制造”者有之，理性化“中国制造”者有之……总之“中国威胁”论中的“中国制造”风波，不论怎么说，终于演变成了“相信中国制造”的国际攻关行动与“感谢‘中国威胁’”的国家理性行为。
不可否认，本轮“中国威胁”论中的“中国制造”风波，是由不到1%的“中国制造”的“问题产品”引发的“正常而又复杂的利益”纠葛。原本这些“正常而又复杂的利益”纠葛完全是可以通过相关的国际游戏规则进行双边或者多边的友好协商得以解决的，然而不幸的是，和平崛起的中国却成了一些羡慕、猜疑者在政治层面的国家主义和精神层面的民族主义的恐慌，不到1%的“中国制造”的“问题产品”却变成了一些妒忌、憎恨者攻击中国的靶子。短短的时间内，“中国威胁”论中的“中国制造”风波，就被一些别有用心的人利用，将这种政治层面的国家主义和精神层面的民族主义的恐慌扩大到了全球，致使“中国制造”和中国国家形象蒙受极大的不白之冤。?
面对“中国威胁”论中的“中国制造”风波，中国政府除了外交惯例的正常表态和对“中国威胁”论的严肃批驳外，在理性的国家行为表现中，由央视挂帅的“相信中国制造”的专栏节目，终于用国际攻关的行动手法、以事实说话的方式展现在了中外各界人士的视野中。透明化的“中国制造”过程、国际化的“中国制造”方式、生活化的“中国制造”体验、抒情化的“中国制造”评论……无一不在告诉世界：“中国制造”就是中国信心，“中国制造”就是中国承诺，“中国制造”就是中国责任，“中国制造”就是中国贡献！君不见，十年间“中国制造”就为美国消费者节约了6 000亿美元；君不见，十年间“中国制造”已为世界各国消费者节约了极其庞大而又难以计数的金钱。这难道还不能让世人“相信中国制造”吗？
面对“中国威胁”论中的“中国制造”风波，我们应该“感谢‘中国威胁’”。试想，假如没有“中国威胁”的推动作用，就一定不会有今天央视挂帅的《相信中国制造》的专栏节目，世人就难以全面了解“中国制造”背后的方方面面，同时也不会清楚了解“中国制造”的国际贡献，更不会深切体会由“中国制造”支撑的中国国际地位；试想，假如没有“中国威胁”的推动作用，就不会有国务院副总理吴仪挂帅的“国务院质量和食品安全领导小组”，中国也不会现在就把产品质量和食品安全摆放到如此重要的高度，就不会有这场大规模、广覆盖、全方位、长时间的被吴仪称为“特殊战役”的“全国产品质量和食品安全专项整治行动”；试想，假如没有“中国威胁”的推动作用，就不会有关于产品质量安全的6个100%的强制性规定(全国大中城市农产品批发市场要100%纳入质量安全监测范围；食品生产加工企业要100%获得食品生产许可证；县城以上城市的市场和超市100%建立进货索证索票制度，县城以上城市的餐饮经营单位100%建立原料进货索证制度；县城以上城市所有市场、超市、集体食堂、餐饮销售、单位销售和食用的猪肉要100%来自定点屠宰企业；家用电器、儿童玩具等涉及人身健康安全产品的生产企业要100%建立质量档案；出口食品运输包装100%加贴检验检疫标志等)。总之，正是有了“中国威胁”的推动作用，中国的相关改革才会视野更宽、目标更明、力度更大、步伐更快，才能在未来的全球一体化中更加稳健地和平崛起。因此愚下认为，坏事可以变成好事的“中国威胁”，事实上起着推动中国进步的作用，“感谢‘中国威胁’”应成为理性的国家行为。?
相信中国制造，感谢“中国威胁”，并不是愚下的矛盾观点，而是从正反两个方面看待同一事物相互作用之间的对立统一关系。有理由相信，在纷繁复杂的国际关系中和中国和平崛起的发展道路上，我们还将遭遇意想不到的“中国威胁”论，怎样以理性的思维面对“中国威胁”论和利用“中国威胁”论，无疑将关系到中国和平崛起的进程。相信中国制造，感谢“中国威胁”，真正的国家理性行为，也许才刚刚开始。
小题1:下列说法，符合文意的两项是(　　)(　　)(5分)
A．“中国制造”不但在威胁世界各国，同时也在威胁中国自己。
B．出现不到1%的“中国制造”的“问题产品”是符合国际游戏规则的。
C．“全国产品质量和食品安全专项整治行动”是一场大规模、广覆盖、全方位、长时间的“特殊战役”。
D．制定关于产品质量安全的6个100%的强制性规定将能杜绝那不到1%的“中国制造”的“问题产品”。
E．相信中国制造，感谢“中国威胁”，是辩证统一的观点。
小题2:各国消费者欢迎中国产品，下面不属于他们选择“中国制造”理由的一项(　　)(3分)
A．“中国制造”的产品绝大多数质量没有问题。
B．“中国制造”的产品价格实惠。
C．“中国制造”就是中国信心，就是中国承诺，就是中国责任，就是中国贡献！
D．中国政府提高和加强了产品质量安全的要求和检查。
小题3:结合文意，用简练的语言说说“中国制造”风波是如何发生的。(4分)
小题4:面对“中国威胁”论中的“中国制造”风波，文中“理性的国家行为”具体指的是什么？(4分)

参考答案：
小题1:CE
小题2:C
小题3:①不到1%的“中国制造”的产品出现质量问题，引发了“正常而又复杂的利益”纠葛；②这些“问题产品”变成了一些妒忌、憎恨者攻击中国的靶子；③一些别有用心的人利用“中国制造”风波，将政治层面的国家主义和精神层面的民族主义的恐慌扩大到了全球，致使“中国制造”和中国国家形象蒙受极大的不白之冤。
小题4:①中国政府进行外交惯例的正常表态，严肃批驳“中国威胁”论；②央视推出《相信中国制造》的专栏节目，让世人全面了解“中国制造”背后的方方面面，清楚了解“中国制造”的国际贡献，深切体会由“中国制造”支撑的中国的国际地位；③国务院副总理吴仪挂帅的“国务院质量和食品安全领导小组”，进行“全国产品质量和食品安全专项整治行动”；④制定有关产品质量安全的6个100%的强制性规定。

本题解析：
小题1:此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。A 项错，从“仿佛‘中国制造’不但在威胁世界各国，同时也在威胁中国自己”中的 “仿佛”二字看，并不是真的“威胁”；B 项错，原文是说“这些‘正常而又复杂的利益’纠葛完全是可以通过相关的国际游戏规则进行双边或者多边的友好协商得以解决的”；D 项“将能杜绝”错，说法太绝对。
小题2:此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较：C 项不是各国消费者选择“中国制造”的理由，而是让各国消费者对“中国制造”有信心，要放心，因为中国重承诺、负责任。
小题3:从第二段“本轮‘中国威胁’论中的‘中国制造’风波，是由不到1％的‘中国制造’的‘问题产品’引发的‘正常而又复杂的利益’纠葛”中的“由……引发”可知“‘中国制造’风波是如何发生的”应在本段中找答案。只要找出其中产生的原因并稍加整理，即可得出答案。
小题4:这是一道重要语句理解题目，根据题目的要求和提示，“理性的国家行为”具体所指的内容可以从文章的第二、三、四段中概括得出正确答案。

本题难度：一般

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