1、阅读题  阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
唐多令   邓 剡
雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。
【小题1】请简要分析上片中“堪恨西风吹世换”一句的丰富含义。（3分）
【小题2】结尾句“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？（3分）

参考答案：
【小题1】明写恼恨“西风”使季节更换(1分)；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯(2分)
【小题2】作者用落雁、明月和芦花这三个意象，营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境(2分)，表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情(1分)

本题解析：
【小题1】本题需结合诗句做一回答。“西风”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治者侵略势力。时代变革、朝廷更换，邓剡抱定不再仕元的决心，天下之大，哪有立足之地？词人把自己比做被西风吹落天涯的枯叶，也很恰切。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】词人又通过对空阔的水、天之间渐次观察，终于发现：“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。”淡淡几笔，就勾勒出另一幅凄清的寒汀芦雁图。词人置群雁于虽凄清而洁白的明月、芦花中，寄寓了他对乱离中的人民怀着无限同情。虽然是群雁，然而无首。没有凄居之处，真是可怜之极。本题可据此回答即可。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

2、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面题。
临江仙
元好问
李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州？
【注】李辅之是元好问的朋友。齐州即东州，今山东济南。济源，今河南济源。作者写此诗前三年曾与李辅之两次畅游济南大明湖。
小题1:上片是如何表现“江山如画”的特点的？请简要分析。（5分）
小题2:从上下片的关系角度，简要分析词人的情感？（6分）

参考答案：
小题1:(5分)选择了初秋季节大明湖上的荷叶、荷花、木兰舟等意象来突出表现“江山如画”的特点（2分)然后用比喻的手法把荷花比作“红妆”把荷叶比作“翠盖”，色彩鲜明。(3分)
小题2:(6分)上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景，下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实．(2分)以美好回忆反衬今之离愁．(2分)表达了词人对友人的深深的思念之情。(2分)

本题解析：
小题1:此类题可先找出描写“江山如画”的意象词，然后分析运用的表现手法即可。如意象词“荷叶”“荷花”“木 兰舟”等”；由“红妆”“翠盖”可联想到同荷花、荷叶有相似之处，故运用了比喻的修辞手法，生动形象的表达了“江山如画”的特点。
小题2:从上下片写作内容看，上片写景，下片抒情。结合注释可知，上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景；由“一尊白酒寄离愁”可联想到词人借酒浇愁的情景；由“千里故人千里月”“几日到东州？”可体会出词人对故人的思念之情。上片写“江山如画”的美景，下片写哀愁思念之痛，故词人运用了以乐景衬哀情的手法。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成下面问题。
白马篇
曹 植
　　白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。宿昔秉良弓，楛（shù）矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱（náo），俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽（
piāo）若豹螭（chī）。
　　边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
1、第一段突出了游侠儿装束和行动上哪些特点？有什么作用？
　______________________________________________
2、“控弦破左的……勇剽若豹螭”六句运用了哪些修辞方法？有什么作用？
　______________________________________________
3、第二段用了什么修辞方法写出了游侠儿怎样的气概和心理？
　______________________________________________
4、全诗是从哪几个方面塑造游侠儿这个艺术形象的？抒发了一种什么样的思想感情？
　______________________________________________

参考答案：1、装束：“白马饰金羁。”“宿昔秉良弓，楛矢何参差”，反映了游侠儿英武的外表。
　 行动：“连翩西北驰”。“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄”，这些行动写出了游侠儿训练有素。（意对即可）
2、运用了借代（“控弦破左的”，以弦代弓），对偶、比喻（“勇剽若豹螭”）以及对比（“狡捷过猿猴”）的修辞手法。这些修辞方法除内容上突出游侠儿训练有素外，艺术上使形象更加鲜明可感。
（意对即可）
3、第二段的对偶句“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”（宽对）写出了游侠儿纵横驰骋、所向无敌的英雄气概。反问句“性命安可怀”“何言子与妻”写出了游侠儿舍身为国义无反顾的精神。（意对即可）
4、从游侠儿的装束和内心世界以及训练有素、英勇杀敌三方面塑造这一英雄形象。抒发了解救国难、建功立业之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题。
水村闲望
俞紫芝①
画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。
翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。
溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一绷⑥真水墨，无人写得寄京华。
注： ①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。②桡：船桨，指代船。③赊：语助词。④翡翠：翠鸟。⑤别业：指白鹭栖息的地方。⑥绷：布幅。
【小题1】诗歌描写了一幅什么样的画面?表现了作者什么样的情感?(5分)
【小题2】结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(6分)

参考答案：
【小题1】诗歌绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：（总说1分）船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，（分析2分）从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。（情感2分）
【小题2】①远近结合。（手法2分）翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。（分析1分）②动静结合，化动为静。（手法2分）溪云、酒旗为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。（分析1分）（其他角度，言之成理，亦可酌情给分）

本题解析：
【小题1】解答此题，要在整体感知诗歌意境的基础上，抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点，例如如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等，再根据营造的氛围来体会作者的思想感情。分析时，可抓住“隔岸烟芜”“翡翠闲居眠藕叶”“鹭鸶别业”“溪云”等景物展开联想和描绘，“闲”“眠”“别业”等修饰景物的词表现出了沉寂安宁朦胧的意境，这种氛围自然烘托了作者悠闲、寄情山水的情怀。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题考查诗歌表现手法的鉴赏能力。解答此题，可根据常见的表现手法，结合着具体诗句分析，颔联中描写翠鸟、鹭鸶时，是从近景的角度来写，颈联描写溪云淡淡是从远景的角度来写，故采用了远近结合的手法。描写溪云、酒旗时，采用的是动景，描写酒屋时，为静景，故采用了动静结合的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首明词，回答问题。（8分）
蝶恋花?春日
陈子龙
雨外黄昏花外晓，催得流年，有恨何时了？燕子又来春渐老，乱红相对愁眉扫。
午梦阑珊归梦杳，醒后思量，踏遍闲庭草。几度东风人意恼，深深院落芳心小。
【注】陈子龙，明崇祯十年进士；明亡，曾追随南明福王，后辞归；后举兵抗清被俘殉难。
小题1:作者在上阕说“有恨何时了”，请简要说明“恨”的内涵。（4分）
小题2:全词主要运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:（4分）写出了时光流逝，青春不再的郁闷、愁苦；（2分）自己在朝中屡历风波谨慎从事但却事业无成的烦恼、遗憾。（2分）
小题2:（4分）融情与景（借景抒情）。“雨外黄昏”“燕归春老”等句借景物变化烘托流年之叹；（2分）“闲庭草”“东风”“深院”等景物中寄寓自己的烦恼与忠贞。（2分）（意对即可）

本题解析：
小题1:这是一道考核是个情感的题目，诗歌情感的探究要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的关键词语探究，此题注意诗中的关键词语“催得流年”“春渐老”“几度东风”“芳心小”“归梦杳”。
小题2:这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题照耀从情景交融的角度回答，答出景物特征，然后回答情感。

本题难度：一般