1、阅读题  阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（5分）
卜算子?葛立方
袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。?草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。
水芝：荷花异名。流霞：本为神话中的仙酒，这里指美酒。
这首词使用叠字多而且好，前人周密曾赞曰“妙手无痕”。请结合全词分析其艺术效果。

参考答案：全词共四十四字，其中叠字竟占了十八个，句句有叠字，联绵而下，相互映衬，无不自然妥贴：
内容上：活用叠字摹状景物生动传神地塑造了荷花的形象。如：“袅袅”二字兼写荷之外貌与精神，准确地写出了荷花柔丽妩媚、婉转多姿的情态。再如以“淅淅”言风、以“淡淡”状烟、以“疏疏”限雨，这样搭配起来，就能尽善尽美地托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。（2分，举例部分任答1点即可）
而作者又以“草草”、“细细”状写词人饮酒赏荷之情态，不仅表现出词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调；（1分）
形式上：使音韵和谐，读来琅琅上口，形成行云流水般的声韵美。（2分）

本题解析：无

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面唐诗，回答问题：（6分）
恨?别?杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。
（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。（4分）

参考答案：（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。

本题解析：
(1)首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况，思乡恋亲之情跃然纸上。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”（《杜少陵集详注》）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。尾联回应次句，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。
(2)首先弄清楚“沉郁顿挫”的含义。沉郁顿挫的风格的基调是悲慨，沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。结合本诗具体诗句来看：首联主要表现的是离乡的愁绪和国家动荡的忧虑；颔联则侧重表现飘泊之悲苦；颈联为我们描摹了一个思乡怀人的诗人形象，他悲苦萦怀，愁绪满腔，只身徘徊，仰面哀叹，其沉郁之情使人动容；尾联由悲转喜，写出诗人一贯的阔大的胸襟和情怀。感情凡三转，而愈转愈深，正体现其顿挫的特点。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，回答题。
辋川闲居
王维
一从归白社，不复到青门。
时倚檐前树，远看原上村。
青菰①临水映，白鸟向山翻。
寂莫於陵子②，桔槔方灌园。
[注]①青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。②於陵子：齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载：陈仲子认为其做官的史长不义，就带着妻子到了楚国，住在於陵，自号於陵子。楚王听说他很贤德，派人聘请他做宰相，他就又逃到别处替人浇灌园子。
小题1:诗的第三联描绘了什么样的景象，运用了什么艺术手法?(5分)
答：?
?
小题2:本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合二、四联作简要分析。(6分)
答：?
?

参考答案：
小题1:这两句诗勾画出了一幅鲜明的辋川风景图：青翠的茭白掩映在清冽的水中，白鸟殿翅翻飞于苍茫的山间。(2分)青菰、绿水与白鸟相互映衬，色彩鲜明；前一句写静景，后一句写动景，动静结合。(答出“动静结合”一点给2分，答出两点给3分，除了“对比映衬、动静结合”以外，答对偶的也给1分。)（5分）
小题2:本诗表达了对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。(2分)第二联的“时倚”、“远看”再现了诗人安逸洒脱、怡然自乐的心情。(2分)尾联以於陵子自况，暗示了自己隐居的原因。(2分) （6分

本题解析：
小题1:试题分析：先找出三联中所描绘的意象，然后概括意象特征。前句写青菰，是静景；后句写白鸟翻飞，是动景。可见白绿相映，色彩鲜明，一动一静，动静结合。
点评：鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果等。古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的，也有结合形象、思想感情来考查的。答题模式：①准确地指出用了什么表现手法；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
小题2:试题分析：先考虑二联和四联写出了什么内容，再来考虑所表现的思想感情，答题时顺序倒过来，先回答表现诗人的思想感情，然后再结合二、四联分析。
点评：评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。要求考生在对诗歌意象感悟、理解的基础上，对其深层内涵进行准确的提示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观地进行分析评价。诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事，所以我们在分析时，不仅要注意诗歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，情由事生等普遍性规律，还要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况；同时我们要具备鉴赏诗歌的综合理解分析能力，准确把握作品的风格和意境。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）
山居秋暝  王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【小题1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ）
A．题目中“山居”二字点明居住环境，“暝”是不眠之夜的意思。
B．首句中“空山”描绘了雨后山中的寂静和清新。
C．“竹喧”、“莲动”两句是说浣女归而竹暄，划渔舟而莲动；晚风吹来，莲叶摇曳多姿。
D．“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯，如此秋景“王孙”亦可自留。