1、单选题  
“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？
A．钟嵘对陶渊明
B．苏轼对王维
C．欧阳修对李白
D．王国维对苏轼

参考答案：
B

本题解析：
王维是唐代具有多方面艺术才能的杰出诗人，他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。
苏轼在《书摩诘蓝田烟雨诗》中说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成小题。（11分）
江?上
董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
【注】董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。
小题1:诗歌的前两句主要运用了什么手法？描写了一幅什么样的画面？（5分）
小题2:诗歌的最后一句构思巧妙，前人称之为神来之笔，请对此作简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:动静结合（比喻）。视野尽头，水天相接，那秋色也一样的浩瀚无际；晴空无云，
澄洁明净，犹如一面平展的镜子；天空下正有一对白鸥在忽高忽低地上下翻飞，犹如飞扬的
雪花，为空旷的秋江增添了几分生机。这两句描写了一幅空阔苍茫、动静相间的江上秋色图。
小题1:诗人将细柳当成了倾诉对象，等你长大长高的时候，希望能够把小船系在你身上，
悠闲自得地在你浓密的绿荫下垂钓，而现在却不得不离开这里，继续为生计奔波。含蓄巧妙
地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。

本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。手法1分，景物分析2分，概括2分。
小题1:字面的意思2分，隐含的意思2分，表达的情感2分

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 7分）
咸阳值雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
小题1:诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一加以赏析。（4分）
小题2:这首诗运用了怎样的表现手法？请加以分析。（3分）

参考答案：
小题1:示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。（4分）
小题2:示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（3分，只需写一种表现手法即可，写出手法1分，分析2分）

本题解析：
小题1:从诗句“雨如悬”“万点空蒙”可见此雨应是小雨，所以赏析时应扣住“小雨”这一特点来分析。“隔钓船”要思考为什么将“钓船”隔开了，再加上“空蒙”一词进行理解，本词的表层含义就不难了。营造的意境就得结合全诗来分析了。
点评：本题是一道很规范的炼字题，赏析“隔”这的答案也很规范：解词+释句+手法+作用。这有利于学生养成规范答题的习惯。但赏析“悬”的答案不够规范。
小题2:本题有一定的难度。但仔细分析诗中“咸阳桥”“洞庭湖”可知，后两句是由引及彼的联想。另有“似”字就更能确定这是联想之景。然后可以得出虚实结合的手法。
点评：本题难度较大，表现手法中的虚实结合是最难的，所以学生必须熟悉常见的虚写的内容，即梦境、想像、回忆的内容均为虚写。课内学过的《雨铃霖》对分析此诗应该有一定的帮助。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面两首宋词，完成下面问题。
西江月
苏 轼
　　世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
[注]这首词写于作者被贬黄州期间。
定风波
苏 轼
　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
1．赋、比、兴是我国古典诗词常用的表现手法。“月明多被云妨”运用了其中什么表现手法？请给以具体解说。
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2．《西江月》和《定风波》所抒发的思想感情，有怎样的不同？
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参考答案：1．比。“明月”既是写当前中秋之夜的实景，又比喻作者美好的理想和高洁的人格。“云”比喻群小当道的社会现实。整句话比喻作者才高人妒，忠而被谤，受到小人的排挤和打击。（意对即可）
2．《西江月》悲人生之短促，叹事业之无成；感人生之险恶，悲人生之寥落，抒发了作者心中的愁苦之情；《定风波》表达了作者豁达乐观的思想感情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的唐诗，完成小题。（8分）
落日怅望
马 戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
小题1:本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（4分）
小题2:结合诗作从表达技巧方面任选一个角度进行鉴赏。 （4分）

参考答案：
小题1:客中久滞，思乡情切；年华渐老，感时伤逝。【每点2分，意思对即可。】
小题1:角度举例： (1)作者即景生情（借景抒情、情景交融等亦可），由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。(2)对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。可结合诗歌的思想感情答题。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。手法2分，分析到位2分

本题难度：一般