1、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋　夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
　　此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答：________________________________________________________

参考答案：答案：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。
转应曲·边草
戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。
（1）“重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。
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（2）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”是什么？为什么？请结合全词简要赏析。
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参考答案：（1）①可创造意境，加强语意、感情的抒发，以尽其情。②如“边草”的叠句，就造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，从而为老兵提供了一片迷离的活动背景，以烘托其空虚彷徨的心理状态。“明月”的叠句不仅造成了一种月光满地，使戍卒辗转难眠的意境，还形成了一种回环往复的韵致，强烈烘托了老兵辗转反侧的思乡情绪。
（2）①词眼是“愁绝”。作者为了突出词眼，增加其艺术感染力，先进行了景物烘托——边塞将尽的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空上普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，用这诸般景物托出那羸弱的老兵。这样步步写来，层层烘托，感情所至，就自然凝成了“愁绝”二字。这样的“愁”，自有其沉重的扣人心弦的力量。景物的烘托之外，作者又运用叠句的艺术形式所创造的艺术氛围加以烘托。这种复杂的艺术氛围，就强烈地烘托了那老兵的辗转反侧的思乡情绪，再加上那一声追魂夺魄的悲笳，困于戍守的老兵还会不“愁绝”吗？
（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，然后完成后面题目。
自湘东驿遵陆至芦溪①
（清）

参考答案：

本题解析：

本题难度：困难

4、阅读题  古诗词鉴赏(11分)
公子行(孟宾于)
锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
农家(颜仁郁)
夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
【小题1】《公子行》一诗首联采用了什么手法写公子的，请加以说明。（4分）
【小题2】简析两首诗中贵家公子的形象。（4分）
【小题3】《农家》一诗重点写农民什么特点？（3分）

参考答案：
【小题1】①运用反衬手法。②春天的清晨，彩霞满天；一群公子身穿比景更美的锦衣，结伴去郊外游玩。（①点1分，②点2分）
【小题2】①“不识”写出公子不懂庄稼生长、稼穑辛苦的愚蠢；②“骄骢”表面写马，实际写公子的娇横。③“锦衣”写出公子生活奢华淫逸。（一点1分，两点3分，三点4分）
【小题3】①起早贪黑，②辛苦劳累。（一点1分，两点3分）

本题解析：
【小题1】此题考查鉴赏诗歌的表现手法，答题时，可先描述诗句的大意，然后抓住关键词来分析运用的手法，“夺”形象的写出了公子衣着比彩霞景还要美的情形；“不识”“踏烂”这些词语都表现了公子们郊游的情景，故采用了反衬的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】赏析诗歌人物形象，考查鉴赏诗歌的形象。回答时包括三个方面：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。人物形象要从他的兴趣、爱好（嗜好）的角度入手，一个人的居住环境、着装等也往往能透露其志趣。本题可抓住“不识”“骄骢” “锦衣”来分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】赏析农民的形象，可抓住前两句“夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行”来分析，“夜半”“趁晓”均表现了农民起早贪黑、勤劳的特点。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面这首词，回答问题。

浪淘沙令
王安石
伊吕[注]两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！

参考答案：该词表现出王安石想取得宋朝皇帝的支持这一希冀以及推行变法的决心和勇气。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般