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高中语文答题技巧《文言文阅读》考点预测（2019年押题版）(二)
A．一定不能说真正认识了江山。 B．关键是不能说真正懂得了江山。 C．一定不能说认识了真正的江山。 D．关键是不能说认识了真正的江山。 |
参考答案：
小题1:（3分）理 事 意
小题2:（2分）D
小题3:（2分）B
小题4:（3分）用整句形式加强了语言的气势，强调是斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成强烈反差，突出立说矛盾，引人深入思考。
小题5:（3分）杨简认为自己立说并非无常，能名或不能名，因立场、角度不同，各有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。作者借此看似矛盾的立说，旨在提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象。
本题解析：
小题1:答案就在“于是名之乎”前面，从原文“反而即诸本真，敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥，不则事理两融，曲畅旁通，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，惟意所之，无所造为，乐亦熙熙”中，可以依次推断出是“穷理窟之幽微”之“理”，“不则事理两融”之“事”和“惟意所之”之“意”。
小题2:D项，前为代词，译为“既然这样”；后为助词，用作词尾，译为“……的样子”。A项，均为介词，可译为“在”。B项，均为结构助词，可译为“的”。C项，均为连词，表顺承，可译为“那么”。故答案为D。
小题3:本题主要是找出关键字和句式，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），按现代汉语的规范，语句通畅才行。“要不可谓真识江山”这句话的关键字：“要”译为“关键”；“真识”译为“真正懂得”；“不可谓”译为“不能说”。句式：判断句，注意有“是”。故答案为B。
小题4:本题考查表达技巧中的排比修辞格。从整句运用的角度赏析表达效果，一般从两方面入手，一是形式上的，加强了语言的气势；二是内容上的，强调这个书斋东西南北都可用来命名的事实，与前文“终莫能名”形成了强烈的反差，突出了立说矛盾，引人进行深入思考。
小题5:“简曰：常”前面的“既曰莫能名，又曰能名”是回答本题的思路，前两段是“莫能名”是原因，第三段是“能名”的原因，分两块说就可以解释清楚了。杨简认为“常”，是因为立场、角度不同，看法就会不同，都有道理；说不能名，主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解。说能名，是因为四个方向的景色都能体现自己的理趣、意趣。作者借这看似矛盾的立说，是提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象的主旨。
参考译文：
四明人杨简，在宝莲山的山顶得到一屋。杨简考虑如何为这屋命名，他向东面眺望大江，巨大的波浪滔滔滚滚，（东流而去）与天边相连，高耸的山峰拱手对峙，白云缭绕壮美如画，风帆飞鸟，夕阳伴着傍晚的雾霭。山中白昼和黄昏的景色一明一暗，变化百出。从这方面来为这屋命名吗？这样命名，先不说是游乐闲适颠迷，沉溺于外在美景，重要的不能说是真正懂得了江山。他向西遥望钱塘之水，似玉如镜，树林丰茂，山峰奇异，楼宇辉映明月，雾霭映衬翠色，简直不可名状，从这方面来为这屋命名吗？这样命名，不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景，重要的不能说是真正懂得了湖山。
反过来尝试以探究这屋的本真来为其命名，收敛那放纵之情，摒弃向外的慕求，穷尽义理聚集之处的隐微，探究明亮大珠的阴暗，否则就把事和理两方面融合起来，通达无阻，如百川会合，归宿到一个地方；再不然就悠然无事的样子，只顺着思想所到之处，没有任何作为，平和快乐，像这样命名倒不只是游乐闲适颠迷，沉溺外景了，但都不能说是真正地懂得了这屋的本真。广泛思考天下古今名言，没有一句可以来为这屋命名的，又岂止是我杨简一人不能为这屋命名，正恐怕是穷尽万古智慧明达见识独绝之人，日夜不停地穷尽他们全部的思考，最终还是不能命名。于是我只好宣告此屋名为莫能名斋。
既然这样，那么终究不能来为这屋命名了吗？回答是有能为这屋命名的：这屋的南面，有高大的松树，松枝散开，庇护有加，微风吹过，发出萧瑟的声响，这是可用来给我的屋子命名的；这屋的东面，江上巨涛随风怒号翻滚，扑击长空，这是可用来给它命名的；这屋的西面，湖光山色交相辉映，白云飘飞，鸟雀啼叫，这是可用来给它命名的；这屋的北面，在靠近它的山脚下，万座房屋鳞次栉比，人来人往，热闹忙碌，这也是可用来给它命名的。有人讥笑道：既说不能命名，又说能命名，立说怎么能这样反复无常？杨简回答道：我立说是固定不变的。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下文，完成文后各题。
考城隍
蒲松龄
予姊丈之祖宋公，讳焘，邑廪生。一日病卧，见吏人持牒，牵白颠马来，云：“请赴试。”公言：“文宗未临，何遽得考?”吏不言，但敦促之。公力病乘马从去，路甚生疏，至一城郭，如王者都。移时入府廨，宫室壮丽。上坐十余官，都不知何人，惟关壮缪可识。檐下设几、墩各二，先有一秀才坐其末，公便与连肩。几上各有笔札。俄题纸飞下，视之有八字，云：?“一人二人，有心无心。”二公文成，呈殿上。公文中有云：“有心为善，虽善不赏。无心为恶，虽恶不罚。”诸神传赞不已。召公上，谕曰：“河南缺一城隍，君称其职。”公方悟，顿首泣曰：“辱膺宠命，何敢多辞?但老母七旬，奉养无人，请得终其天年，惟听录用。”上一帝王像者，即命稽母寿籍。有长须吏捧册翻阅一过，曰：“有阳算九年。”共踌躇间，关帝曰：“不妨令张生摄篆九年，瓜代可也。”乃谓公：“应即赴任，今推仁孝之心，给假九年。及期当复相召。”又勉励秀才数语。二公稽首并下。秀才握手，送诸郊野，自言长山张某。以诗赠别，都忘其词，中有“有花有酒春常在，无烛无灯夜自明”之句。
公既骑，乃别而去，及抵里，豁若梦寤。时卒已三日，母闻棺中呻吟，扶出，半日始能语。问之长山，果有张生于是日死矣，后九年：母果卒，营葬既华，浣濯入室而没。其岳家居城中西门里，忽见公镂膺朱幩，舆马甚众。登其堂，一拜而行。相共惊疑，不知其为神，奔询乡中，则已殁矣。公有自记小传，惜乱后无存，此其略耳。
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
注：瓜代：春秋时齐襄公叫连称和管至父两个人去戍守葵丘地方，那时正当瓜熟的季节，就对他们说，明年吃瓜的时候叫人来接替(见于《左传》庄公八年)。后来把任期已满换人接替叫做“瓜代”。
小题1:下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(? )? (3分)
A．俄题纸飞下俄：片刻
B．即命稽母寿籍稽：考证
C．秀才握手，送诸郊野诸：众人
D．不妨令张生摄篆九年摄：代理
小题2:下列各组分别表现宋公的才干和孝顺的一项是(? )? (3分)
A．吏不言但敦促之。
母闻棺中呻吟，扶出，半日始能语。
B．诸神传赞不已。
但老母七旬，奉养无人，请得终其天年，惟听录用。
C．登其堂，一拜而行。
今推仁孝之心，给假九年。
D．公文中有云：“有心为善，虽善不赏。无心为恶，虽恶不罚。”
文宗未临，何遽得考?
小题3:把文中划线的句子翻译成现代汉语。? (9分)
(1)公方悟，顿首泣曰：“辱腐宠命，何敢多辞? (4分)
译：?
(2)后九年，母果卒，营葬既毕，浣濯入室而没。? (5分)
译：?
参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:(1)? (4分)宋先生这时才明白过来，一边叩头一边哭着说：“我能得到这样荣耀的任命，怎么敢再三推辞呢? (意思对、语句通顺1分，?“方”“顿首”“何敢”译对各1分)
(2)自此以后的第9年，宋先生的果然母亲到时候便死去了。料理完母亲的丧事之后，宋先生沐浴后走进屋里也死了。? (意思对、语句通顺1分，?“卒”“营”“既”“没”译对各1分)
本题解析：
小题1:C(诸：相当于“之于”? )
小题2:B(A和D项两句均不能表现；C项第一句不能表现其才干。)
小题3:(1) (意思对、语句通顺1分，?“方”“顿首”“何敢”译对各1分)
(2) (意思对、语句通顺1分，?“卒”“营”“既”“没”译对各1分)
附参考译文：
我姐夫的祖父宋先生，名焘，原是本域的一位秀才。有一天，他生病躺在床上，忽然，看到一名衙门的公差，手里拿着一张官府文书，牵着一匹头上有白毛的马走来。对他说：?“请你去参加考试!”宋先生说：“主考的学台老爷没有到，怎么能突然进行考试呢?”差人也不回答，只是不断地催促他。宋先生只好勉强骑上马，跟随他去。走的路都是非常陌生的，不久，他们便来到一座城市，如同帝王所居住的京城一样。不多时，他们进入一座衙门。宫殿建筑宏伟华丽，堂上坐着十多位官员，都不知道是些什么人，其中只有关帝是认识的。衙门的殿廊下摆着桌、凳各两个，已经有一位秀才坐在那里的下位上。宋先生便与他肩并肩坐下。每张桌子上都有笔和纸。一会儿，便送下有题目的卷纸来，一看上面写着八个字：“一人二人，有心无心。”他们俩把文章做成后便呈送上去。宋先生的文章中有句话，说：“有的人故意去做好事，虽然是做了好事，但不应给他奖励：有的人不是故意做坏事，虽然做了坏事，也可以不处罚他。”各位官员在传阅中不往地称赞。他们便把宋先生召唤到殿堂上去，对他说：“河南那个地方，缺一位城隍，你去担任这个职务很合适。”宋先生这时才明白过来，一边叩头一边哭着说：“我能得到这样荣耀的任命，怎么敢再三推辞呢?但我的70多岁的老母，身边无人奉养。请你们允许在她去世之后，我再听从你们的任用。”堂上一位好像是帝王样的人，立即指令检视他母亲的寿禄。有一位留着胡子的官吏，捧着记载人寿禄的册子看了一遍，说道：“她还有阳寿九年。”他们听后正在犹豫不决，想不出办法时，关帝说：“没有什么关系，让姓张的先代理九年，到了期限，他再去。”于是，堂上人对宋先生说：“本应该让你立即到任的，今从仁爱孝敬之心考虑，给你九年的假，到了期限还得叫你去。”说完，又对那位秀才勉励了几句。二位先生叩头后走下殿来，秀才拉着宋先生的手，一直把他送到郊外，并自我介绍说：“我是长山地方人，姓张。”还将自己做的诗赠给宋先生留作纪念。可是，宋先生把整首诗忘记了，只记得中间有“有花有酒春常在，无蜡无灯夜自明”两句。
宋先生骑上马后就告辞而去，当他回到乡里时，好像是从梦中醒过来一样。可是到这时，他已经是死去三天了。宋先生的母亲听到棺材里有吟呻声，便赶快把他从里面扶出来。过了好半天，宋先生才能说出话来。他打听长山那个地方，果然有姓张的这个人，已经在那天死去了。自此以后的第9年，宋先生的果然母亲到时候便死去了。料理完母亲的丧事之后，宋先生沭浴后走进屋里也死了。宋先生的丈人家住在城中西门里，忽然，看到宋先生一身新官服，身后跟随着许多车马人员。丈人家里人都非常惊奇，不知宋先生已经成了神，做了城隍。他们急忙跑到宋先生乡里去打听消息，原来，宋先生已经死去了。宋先生自已记有小传，可惜战乱后没有存盘下来，这只不过是个大概吧。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面的文言文，完成下面问题。
乐广字彦辅，南阳洧阳人也。父早卒。广孤贫，侨居山阳，寒素为业，人无知者。性冲约，有远识，寡嗜欲，与物无竞。尤善谈论，每以约言析理，以厌人之心，其所不知，默如也。裴楷尝引广共谈，自夕申旦，雅相钦挹，叹曰：“我所不如也。”
王戎为荆州刺史，闻广为夏侯玄所赏，乃举为秀才。楷又荐广于贾充，遂辟太尉掾，转太子舍人。尚书令卫罐，见广而奇之，曰：“自昔诸贤既没，常恐微言将绝，而今乃复闻斯言于君矣。”命诸子造焉，曰：“此人之水镜，见之莹然，若披云雾而睹青天也。”王衍自言：“与人语甚简至，及见广，便觉己之烦。”其为识者所叹美如此。
出补元城令，迁中书侍郎，转太子中庶子，累迁侍中、河南尹。尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴顿愈。卫玢总角时，尝问广梦，广云是想。玢曰：“神形所不接而梦，岂是想邪！”广曰：“因也。”玢思之经月不得，遂以成疾。广闻故，命驾为剖析之，玢病即愈。广叹曰：“此贤胸中当必无膏肓之疾！”
广所在为政，无当时功誉，然每去职，遗爱为人所思。凡所论人，必先称其所长，则其所短不言而自见矣。人有过，先尽弘恕，然后善恶自彰矣。先是河南官舍多妖怪，前尹多不敢处正寝，广居之不疑。尝外户自闭，左右皆惊，广独自若。顾见墙有孔，使人掘墙，得狸而杀之，其怪亦绝。
1．对下列句中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．裴楷尝引广共谈——引：邀请
B．见广而奇之——奇：以……为奇
C．顾见墙有孔——顾：回头看
D．常恐微言将绝——微：微小的
2．下列句子编为四组，全都表现乐广“善谈论”的一项是（ ）
①每以约言析理，以厌人之心
②常恐微言将绝，而今乃复闻斯言于君矣
③广乃告其所以，客豁然意解
④与人语甚简至，及见广，便觉己之烦
⑤玢病即愈
⑥人有过，先尽弘恕，然后善恶自彰矣
A．①②④
B．①⑤⑥
C．②③⑤
D．③④⑥
3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乐广致力学业，性情谦和，有见识，先后受到裴楷、夏侯玄等人的赏识。
B．卫玢儿童时不理解梦是心有所想而致，苦思成疾，乐广听说后，派人为他治好了疾病。
C．乐广为官治政功在长远。评论他人，必先褒奖长处；若人有过，必先宽恕。他离职后常常被人们思念。
D．河南尹乐广不听信官舍闹妖怪的事，住进正房，经观察后发现原来是一只野狸猫在作怪。
参考答案：1．D
2．A
3．B
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题目。
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”?（节选自《庄子·养生主》）
小题1:下列加点实词的解释不正确的一项是（3分）?（?）
A．族庖月更刀族：一般的
B．刀刃若新发于硎硎：磨刀石
C．进乎技矣进：超过
D．善刀而藏之善：通“缮”，修治
小题2:对下列各句中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（3分）?（?）
①不足为外人道也?②提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志
③而刀刃若新发于硎?④恢恢乎其于游刃必有余地矣
A．①②不同，③④相同
B．①②不同，③④不同
C．①②相同，③④相同
D．①②相同，③④不同
小题3:下列各句中，与例句句式完全相同的一句是（3分）?（?）
例句：故不我若也
A．传其事以为官戒也
B．秦人不暇自哀
C．苟以天下之大
D．臣之所好者道也
小题4:下列对原文的叙述和分析有误的一项是（3分）?（ ?）
A．庖丁始解牛时，和普通人一样，见的没有不是全牛的，三年之后不再把牛看成全牛而是把它看成可以拆卸的东西。
B．庖丁技艺高超的原因之一是他对“道”的追求超过对技术的追求。
C．文中写良庖、族庖，是为了反衬庖丁，类比三者解牛的方法，从而突出庖丁技艺高超。
D．文惠君从庖丁解牛之道中悟出了养生之道——顺应自然，不要硬碰困难，避免身心受到伤害。
小题5:翻译文中划线的句子（共10分）
（1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（5分）
?
（2）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（5分）
?
参考答案：
小题1:D
小题2:B
小题3:B
小题4:C
小题5:（1）（1）顺着牛的生理上的天然结构，击入牛体大的缝隙，沿着骨节间的空处进刀，依顺着牛体本来的结构，宰牛的刀从来没有碰过经络相连和筋骨结合的地方，更何况大骨头呢？（得分点：批、因、句式：技经肯綮之未尝）（5分）
（2）（2）即使如此，可是每当碰上筋骨交错聚集的地方，我看到那里难以下刀，就小心翼翼地提高警惕，目光因为这个交错聚结的地方而集中，动作也因此而放慢。（得分点：虽然、族、为）(5分)
本题解析：
小题1:实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。D项，善，这里应为拭擦。?
小题2:此题需要逐项分析。①②不同，①“为”意为“对”， ②“为”意为“因为”。③④不同，③中“于”意为“在”，④中“于”意为“对于”。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题3:例句：故不我若也,宾语前置，A．传其事以为官戒也，省略句。B．秦人不暇自哀，宾语前置。C．苟以天下之大，定语后置。D．臣之所好者道也，判断句。
小题4:解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项，“类比”应为对比。
小题5:本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键字词句的翻译。（1）批，击入；因，依顺；句式：技经肯綮之未尝，倒装句，译成：宰牛的刀从来没有碰过经络相连和筋骨结合的地方。（2）虽然，即使如此；族，地方；为，因为。
【参考译文】
厨师放下刀回答说：“我所喜好的是摸索事物的规律，比起一般的技术、技巧又进了一层。我开始分解牛体的时候，所看见的没有不是一头整牛的。几年之后，就不曾再看到整体的牛了。现在，我只用心神去接触而不必用眼睛去观察，眼睛的官能似乎停了下来而精神世界还在不停地运行。依照牛体自然的生理结构，劈击肌肉骨骼间大的缝隙，把刀导向那些骨节间大的空处，顺着牛体的天然结构去解剖；从不曾碰撞过经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方，何况那些大骨头呢！优秀的厨师一年更换一把刀，因为他们是在用刀割肉；普通的厨师一个月就更换一把刀，因为他们是在用刀砍骨头。如今我使用的这把刀已经十九年了，所宰杀的牛牲上千头了，而刀刃锋利就像刚从磨刀石上磨过一样。牛的骨节乃至各个组合部位之间是有空隙的，而刀刃几乎没有什么厚度，用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间，对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。所以我的刀使用了十九年刀锋仍像刚从磨刀石上磨过一样。虽然这样，每当遇上筋腱、骨节聚结交错的地方，我看到难于下刀，为此而格外谨慎不敢大意，目光专注，动作迟缓，动刀十分轻微。牛体霍霍地全部分解开来，就像是一堆泥土堆放在地上。我于是提着刀站在那儿，为此而环顾四周，为此而踌躇满志，这才擦拭好刀收藏起来。”文惠君说：“妙啊，我听了厨师这一番话，从中得到养生的道理了。”
本题难度：一般
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