参考答案：
小题1:这是一首五言古体诗。
小题1:D
小题1:宅地草房，榆柳桃李，是近景的描写，其景致素淡与绚丽交掩成趣。村庄炊烟，狗吠鸡鸣是远景的描写，其景致平静安详与热闹祥和相映，视听相合，动静相宜，构成了一幅恬静优美、淳朴自然的画面。表达了诗人内心的村居之乐。

本题解析：
小题1:诗歌在体裁上可分古体诗和近体诗等，近体诗又分律诗和绝句。(1分)
小题1:全诗是写诗人辞官归隐，重返自然的生活情景。并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程。少无适俗韵，是指从小就没有适应世俗的气质性格，并不是少年进入官场。(3分)
小题1:只要围绕着写了什么景也就是具体描述诗歌描写的景物，怎么写的也就是用了什么手法，表达了什么即情感来说即可(4分)

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（7分）
杂诗三首（其三）
【唐】沈

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  画眉鸟
欧阳修
百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
小题1:这首诗借助“画眉鸟”表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
答：?
小题2:简析这首诗最突出的艺术手法及作用。（4分）
答：?

参考答案：
小题1:诗中借助林间画眉自由自在的美好形象，和“锁向金笼”的画眉失去自由的感慨，表达了诗人挣脱羁绊、向往自由、投放自然的思想感情。
小题2:本诗运用了对比手法（1分），前两句写画眉鸟在美丽的大自然中自由自在、宛转鸣唱，后两句写画眉陷入囚笼、失去自由，声音比不上自然的鸣叫动听（1分）。前后对比，鲜明地表达诗人的情感态度，写出诗人对自由和自然的赞美（2分）。

本题解析：
小题1:本诗是借助画眉鸟这一诗歌形象来表现诗人思想感情的，因此，要先分析画眉鸟的形象特点。画眉那时候在林间飞来飞去，随自己喜欢唱着婉转动听的歌儿，在高高低低的树林里翩舞，在万紫千红的山花丛里穿行。今天才知道关在华美的金笼里，怎比得上树林中的自由欢欣？可见诗人对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。
小题2:诗前两句写画眉鸟一边在高低错落的树丛中肆意地蹦蹦跳跳，在争芳斗妍的山花丛中随意快乐地穿行，一边随心所欲地婉转歌唱；后两句写画眉鸟被关在精致华美的笼子里，失去了在树林中自由自在地鸣叫那样悠扬动听的叫声，可见整首诗用了对比的手法。
点评：诗歌思想感情的把握要立足诗歌的全篇，即使是就诗歌的某一句来理解诗歌的情感也结合上下语境，乃至全篇。具体鉴赏时，要结合题目，要找出诗歌意象并把握意象的特征。有时还要联系作者，有注释，还要结合注释。表达技巧是高考考查的重点。解题时应先明确运用了什么表现手法，指出诗中怎样运用了这种手法，如对比，要阐明诗歌中是什么与什么构成了对比，且对比点要具体、准确，回答要具体。最后要阐明运用这种表现手法的效果。而表达效果常涉及到内容和诗人的情感。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
鹧鸪天·室人降日以此奉寄
魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
注：室人降日：妻子生日
（1）“满林残照见归鸦”一句，用了什么手法表达诗人的情感？请略加分析。
（2）有人认为词的后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

参考答案：
（1）“满林残照见归鸦”，残阳似血，夕阳的余晖洒满整片树林，迎着霞光，乌鸦也纷纷归巢。此句作者借傍晚“鸦雀归巢”来对比反衬自己有家不能归的现状，表达出诗人的思家之情。（结合词句分析1分，手法2分，情感2分）
（2）后两句是作者的想象：什么时候能一家人一起收拾田园，在充实的劳动后团团围坐在温暖的烛火旁煮茶吃茶、共享天伦之乐呢，借具体的画面来表达了对家园对亲人无限的思念。语言朴素平实，亲切生动，易唤起读者的共鸣。

本题解析：略

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首诗歌，完成21-22题。（6分）
送李侍御赴安西
高适
　行子对飞蓬，金鞭指铁骢①。
功名万里外，心事一杯中。
　虏障②燕支③北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
［注］①骢：指黑色的骏马。②虏障：指防御工事。③燕支：山名，这里代指安西。
21.请结合全诗思考一下，“心事一杯中”的“心事”包含了哪些内容？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．第一句诗中以“飞篷”喻“行子”，有人认为“对飞篷”三字“气馁不称”，应改为“去从戎”，你同意这种说法吗？请简要谈谈你的理解。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：
21.包含着作者送别友人的惜别之情，对友人即将踏上征途的牵挂，对友人早立“功名”的期望和鼓励。（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给3分。意思对即可。）
22.示例一: 不同意(1分)。用“去从戎”，只是交待了友人去安西的事实，“对飞蓬”以“飞蓬”喻“行子”，用语形象（1分），使“行子”轻捷如飞、意气昂扬的气势与英姿如在眼前；乐观轻松，与全诗豪壮的意境浑然一体。（1分）
示例二:同意（1分）。用“去从戎”，直接点明了友人出塞从军的事实（1分），用语平实，交代清楚，并与诗中“金鞭、铁骢、宝刀”等词语前后照应，便于抒发别离的豪壮之情。（3分）

本题解析：略

本题难度：一般