1、单选题  选出下列各项中划线的字解释有误的一项：
A.且君尝为晋军赐矣 ?（赐，恩惠）
B.朝济而夕设版焉　　(朝、夕：在早上；在晚上)
C.既东封郑，又欲肆其西封。 ?(封，封闭。)
D.若不阙秦，将焉取之 ? （阙，使……减少）

参考答案：C

本题解析：既东封郑，又欲肆其西封。(封，使……成为疆界。)

本题难度：困难

2、单选题  对下列句中加粗虚词的含义和用法分析正确的一项是
[? ]
①奉宣室以何年
②处涸辙以犹欢
③宾主尽东南之美
④臣之壮也，犹不如人
A．①句与②句相同，③句与④句不同。
B．①句与②句相同，③句与④句也相同。
C．①句与②句不同，③句与④句也不同。
D．①句与②句不同，③句与④句相同。

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面文言文，完成1--6题。
? 嗟乎！师道也不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！! 师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1．解释下列加粗字在句中的意思。
（1）是故圣益圣，愚益愚?
（2）于其身也，则耻师焉?
（3）句读之不知，惑之不解?
（4）小学而大遗?
（5） 君子不齿，今其智乃反不能及?
2．选出下列加粗字与例句中的用法或以以相同的一项是（? ）
例句：古之圣人，其出人也远矣
A．小学而大遗，吾未见其明也
B．今其智乃反不能及，其可怪也欤！
C．愚人之所以为愚，其皆出于此乎
D．其如土石何
3．指出与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项（? ）
A．其贤不及孔子
B．师道之不复可知矣
C．小学而大遗，吾未见其明也
D．不拘于时
4．将下列句子译成现代汉语。
（1）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
译文：?
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
译文：?
5．“是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?”其中“此”所指代的内容是_____________________________________（用语段中的句子回答）
6．本语段运用了对比论证的方法，将?和? ，?和?，?和? 加以对比，论证了? 。

参考答案：1．（1）更加（2）自己（3）古人指文辞休止和停顿处（4）丢弃（5）不屑一提，意思是看不起
2．A
3．B
4．“略”。
5．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
6．圣人?众人?小学?大遗?巫医乐师百工之人?士大夫之族?师道也不传也久矣

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一段文字，回答文后问题。
　　先是，太尉（段秀实）在泾州（今甘肃泾川县一带）为营田官（掌管地区财政，召集流民垦田）。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草。农以告谌，谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急。农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我？”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舁来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶！泾州野如赭，人且饿死，而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取，不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌甚暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公。”一夕，自恨死。 ——柳宗元《段太尉逸事状》
1．比较下列各句中“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（　　）
①人且将死，而必得谷 ②段公，仁信大人也，而汝不知敬 ③早缫而绪 ④鸣鼓而聚之
A．①②两句各不相同，③④两句也不相同
B．①②两句完全相同，③④两句各不相同
C．①③两句完全相同，②④两句各不相同
D．①②两句完全相同，③④两句完全相同
2．下列句子中加粗词语的用法分析不正确的一项是（　　）
①裂裳衣疮 ②手注善药 ③市谷代偿 ④名我固当
A．①④句用法不同，②③句用法相同。
B．①④句用法相同，②③句用法不同。
C．①②句用法不同，③④句用法也不同。
D．①③句用法不同，②④句用法也不同。
3．这段文字中，三个人物的性格特点极其鲜明，下面分析有误的一项是（　　）
A．作者运用了人物互相对比映衬的手法来刻画的，故人物能跃然纸上。
B．作者采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，故人物形象饱满。
C．作者通过人物的语言、动作、情态、心理及细节描写来表现人物形象的。
D．作者刻画人物的方法既有直接描写，又有间接描写，所以能写出人物的复杂性格。

参考答案：1．C
2．A
3．C

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
小题1:给加线字词释义（4分）
纵一苇之所如?（?）?凌万顷之茫然（?）?
浩浩乎如冯虚御风（?）?倚歌而和之?（?）
小题2:下列句子中加线词的意义和用法都相同的一组是（?）（2分）
A．輮使之然也凌万顷之茫然
B．君子生非异也，善假于物也而耻学于师
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强师道之不传也久矣
D．少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间积土成山，风雨兴焉