参考答案：

本题解析：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A项，不合逻辑。两面对一面，可在“对他人造成了伤害”前加“是否”。B项，结构混乱。“以落实中央八项规定，厉行节俭办会为原则”与“本着落实中央八项规定，厉行节俭办会的原则”句式杂糅。D项，成分赘余。可删去“的缘故”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

2、语言运用题  日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（6分）
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。?
（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“____________”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“____________”；甚至还可用“____________”这样的句子来表达。?
（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“____________”、“____________” 、“____________”。

参考答案：
（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流。（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。

本题解析：本题注意考查学生不同场合所用的不同的表达方式，需要学生平时注意积累。本题的关键是要求学生把题意审清，要求用哪种形式表述，一定要搞清楚，目标性要强。本题中的很多词语都是平时经常用到的，如“败北”“铩羽而归”“屈居亚军”“握手言和”“难分伯仲”等。
点评：语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

本题难度：一般

3、单选题  下列各项中没有语病的一项是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、语言运用题  将下面文言文中画线的部分用斜线断句。
　　近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其于好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福平居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也
①马 无 故 亡 而 入 胡 人 皆 吊 之
②其 马 将 胡 骏 马 而 归 人 皆 贺 之
③家 富 良 马 其 子 好 骑 堕 而 折 其 髀
④丁 壮 者 引 弦 而 战 近 塞 之 人 死 者 十 九
⑤故 福 之 为 祸 祸 之 为 福 化 不 可 极 深 不 可 测 也

参考答案：①马 无 故 亡 而 入 胡 /人 皆 吊 之
②其 马 将 胡 骏 马 而 归/ 人 皆 贺 之
③家 富 良 马 /其 子 好 骑/ 堕 而 折 其 髀
④丁 壮 者 引 弦 而 战 /近 塞 之 人 死 者 十 九
⑤故 福 之 为 祸 /祸 之 为 福 /化 不 可 极 /深 不 可 测 也

本题解析：

本题难度：一般

5、单选题  下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．悬念/琴弦　醇厚/谆谆告诫渐染/循序渐进
B．箴言/斟酌拜谒/殚精竭虑折本/大打折扣
C．覆辙/掣肘寒暄/喧宾夺主传记/传奇小说
D．刚愎/媲美谙熟/万马齐喑忖度/度德量力

参考答案：A

本题解析：A项加点字依次读xuán/xián、chún/zhūn、jiān/jiàn，；B项加点字依次读zhēn、yè/jié、shé/zhé；C项加点字依次读zhé/chè、xuān、zhuàn/chuán；D项加点字依次读bì/pì、ān/yīn、duó。其中“弦” “谙”为统读字，读音只此一个，谆、箴、愎、谒、掣、、喑容易因读半边而误读，要特殊记忆；渐、折、传、度是多音字，其中“渐”是专用词语，只在“渐染”这个词语中读此音，其余的都读jiàn；“折”在口语中读shé，在书面语中读zhé；“传”作名词时读zhuàn，动词时读chuán；“度”当“推测”“估计”以及由此衍生出的意思时读duó，其余读dù。

本题难度：一般