1、阅读题  阅读下面这首诗j完成下列各题。
秋夜闻笛
[元]萨都刺
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。
[注]萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。
小题1:联系全诗，赏析诗歌第二句中“寒”字的妙处。（4分）
小题2:“笛声”是古诗中富有韵味的一个常见的意象。唐代诗人成彦雄《村行》一诗“暖暖村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去”与《秋夜闻笛》中的“吹笛”分别有着怎样的作用？请加以分析。（4分）

参考答案：
小题1:“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月包给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。
小题2:《秋夜闻笛》中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染缸一种悠远、凄冷的意境；而《村行》中骑在牛背上的牧童，则向他们问路或者跟他们攀谈的诗人，不理不睬。吹着短笛，邀游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由酌意境氛围。

本题解析：略

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，按要求回答问题。
鹧鸪天
（金）元好问①
百啭娇莺出画笼，一双蝴蝶殢②芳丛。葱茏花透纤纤月，暗澹③香摇细细风。
情不尽、梦还空，欢缘心事泪痕中。长安西望肠堪断，雾阁云窗又几重。
　　注：①元好问：1190—1257，太原秀容（今山西）人，金亡不仕元。1233年，蒙古军攻陷金都汴京（今河南开封）后，元好问与一些官民被羁管在聊城（在山东），过半是囚徒半是苦工的俘虏生活。这首词即写在其作为阶下囚期间。②殢：停留。③暗澹：这里指香气清淡。
（1）下阕“欢缘心事”中的“心事”主要有哪些？
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（2）这首词的上下阕抒情方式有什么不同？请作简要分析。
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参考答案：（1）对国家灭亡的痛心和郁愤，对家人的思念、对家人处境的担忧。
（2）上阕间接抒情，通过莺出画笼、蝴蝶殢花、花透月光、轻风送香等美好景象的描写，隐约传达出作者的忧伤；下阕直抒胸臆，以深情难诉、美梦幻空、满面泪痕、愁肠寸断来抒发自己的愁思和郁愤。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  春?游?王 令①
春城②儿女纵春游，醉倚层台笑上楼。
满眼落花多少意，若何无个解春愁。
[注]①王令（1032-1059）：字逢原，广陵（今江苏扬州）人。北宋中叶诗人。五岁父母双亡，自少勤奋好学，通晓诗书，成年后在高邮、江阴等地收徒讲学。②春城：此处指扬州。
小题1:结合全诗，赏析对比手法的运用。（5分）
小题2:结合诗句谈你对第四句中“春愁”所蕴涵的复杂情思是如何理解的？（6分）

参考答案：
小题1:对比是全诗的主要特色。前二句写百花盛开的明媚春光中人们熙来攘往，迷花倚石，乘酒兴追欢逐笑，似醉若狂，纵情玩乐；后二句写唯独诗人看到落花，由落花而生感慨。（2分）这里，将春游的“热闹”与诗人的“孤独”、众人的“欢乐”与诗人的“悲愁”对比，将春意之“盛”与落花之“衰”、众人之“醉”与诗人“醒“对比，在对比中寄寓了作者复杂的思想情感。（3分）
小题2:“春愁”蕴涵的情思大致是：（1）诗人的身世飘零之感（或自悼身世悲苦）（2）留春无术，韶光易逝的悲哀（花好不能常在，年华如流水逝去的伤感）；（3）对北宋中叶表面生平而暗含衰败的隐忧；（4）知音难觅的感叹。（答出2点即可，每点2分，结合诗句2分）

本题解析：
小题1:总揽全诗，前两句虽也渲染了春城的繁华、春游的热闹，及游人的欢乐，但却不是全诗的主旨。后两句，才是全诗的主旨。作者正是运用这主客陪衬、主客对比的方法，从繁华中现出衰落，从热闹中现出孤独、从欢乐中现出悲愁。
小题2:“满眼落花多少意”，一转，写诗人由“落花”而引起的感触。花好不能常在，年华如流水逝去。这曾引起多少诗人的叹息，作者也不例外。联系作者“奈何少自废，老则成空悲”(《金绳挂空虚自勉兼示束孝先熙之》)来看，这种感触是极为强烈的。更何况，王令是个极有抱负，自恃极高的人，但却不容于俗，沉埋蒿艾。像他这样一个不偶于时的人，面对“满眼落花”，自不免产生身世飘零之感。他当然要深悯落花，自悼身世了。 “多少意”本是一个笼统的说法，其内涵是不确定的，也可能寄寓着对北宋中叶表面繁荣的某种忧患。诗人这种种复杂的思想情绪，那些纵情玩乐的人怎么能理解呢?因此，末句很自然地结出“若何无个解春愁”的叹息。诗人是孤独的、寂寞的，没有一个人理解他在春天的忧愁。
点评：本题从诗歌曲的内容和表现手法两个方面进行考查，这是诗歌鉴赏中的常考点。本题的第一小题不难，第二小题有一定的难度，但两个题目联系很紧密，第一题明显是为第二小题作铺垫的，这样就降低了第二小题的难度，这种联系紧密、有梯度的命题形式是高考中常见的命题形式。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读元代王冕的一首诗，回答问题（8分）
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦江游， 前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。
今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。
【注】绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
小题1:这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请简要概括。（4分）
小题2:诗歌颔联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:（1）先写游览锦江之喜悦，次写离别友人之怅恨，再写与朋友之深情和对锦江之留恋。（4分）（诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。末联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。）?
小题2:（2）借景抒情，情景交融。（或移情手法、拟人手法。2分）颔联“芳草”“碍马”， “好云”“遮楼”诗人将人的感情赋予芳草和好云，说他们如友人一样为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对自己的热情和殷勤。（2分）

本题解析：
小题1:本题考查诗人的情感，应结合具体的诗句分析总结。首联以赋体叙事，字里行间流露喜悦之情。锦江是名胜之地，能去游一次，已是很高兴、很幸福的了，何况是“一年两度”，又是在极适于游览的季节。颔联具体写锦江游踪，极写所见之美，写景之笔濡染着浓烈的感情色彩。“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼”，深得锦江美景的神韵，是全诗中最富有诗意的句子。这两句分别承“前值东风”与“后值秋”而来，写出诗人对锦江风物人情的留恋。上句写春景，下句写秋景。春游锦城时，锦江畔春草芊眠，诗人为之流连忘返，诗中却说连绵不尽的芳草，好像友人一样，对自己依依有情，似乎有意绊着马蹄，不让离去。秋游锦城时，秋云舒卷，云与楼相映衬而景色更美，故称“好云”。颈联写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难。在离人眼里，锦江的山好像因自己之离去，而牵绕着别恨，锦江之水也似乎带着离情，发出咽泣之声。中间二联分别通过写锦江的地上芳草、空中好云、山脉、河流的可爱和多情，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。作者只说锦城的草、云、山、水的美好多情，而不直说蔡氏兄弟的多情，含蓄而有韵味。末联又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。诗人把中间二联“芳草”、“好云”、“断山”、“流水”的缠绵情意，都归落到对友人的怀念上去，情韵悠长，余味无穷。
小题2:本题考查诗歌中的表现手法。学生要熟悉诗歌中的常见表现手法，本题解答时刻根据诗句分析：在诗歌颔联中明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景色，却偏将人的感情赋予碧草白云。春游锦城时，锦江畔春草芊眠，诗人为之流连忘返，诗中却说连绵不尽的芳草，好象友人一样，对自己依依有情，似乎有意绊着马蹄，不让离去。秋游锦城时，秋云舒卷，云与楼相映衬而景色更美，故称“好云”。诗人为之目摇神移，而诗人却说，是那美丽的云彩也很富有感情，为了殷勤地挽留自己，有意把楼台层层遮掩。“碍马”、“遮楼”，不说有人，而自见人在。用笔简炼含蓄，给人以丰富的想象余地。“碍”字、“遮”字用笔迂回，有从对面将人写出之妙，而且很带了几分俏皮的味道。就象把“可爱”说成“可憎”或“讨厌”一样，这里用了“碍”与“遮”描述使人神往不已的开心事，正话反说，显得别有滋味。这两句诗，诗人以情取景，以景写情，物我交融，意态潇洒娴雅，达到了神而化之的地步。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
　　注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
答：__________________________________________________________________
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：__________________________________________________________________

参考答案：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）① 写出了曲终时的景色。
　　 ② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般