1、阅读题  阅读杜牧《早雁》，然后回答问题。（7分）
早?雁
杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来！
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
（1）?春回大地，正是雁儿飞回家乡的时节，可诗人为什么劝雁儿留在南方? （2分）
（2）这首诗主要运用了什么表现手法？表达了怎样的主旨？请做简要分析。（5分）

参考答案：（1）胡人的骑兵还纷纷布满金河一带（1分）；虽然南方人烟稀少，但是食物充足，菰米和莓苔处处都有。（1分）
（2）运用了象征的表现手法（2分）。表面写雁，实为写人，即把逃避回鹘南侵的边民比作四散的早雁。（1分）全诗通过写雁来写边地人民的苦况，既有对人民的同情（1分），也暗含了对统治者的不满（1分）。

本题解析：略

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
注：这首诗大约是诗人被贬为龙标（今湖南省黔阳县）尉时的作品。柴侍御可能是要从龙标前往武冈（今湖南省武冈县），诗是王昌龄为他送行而写的。
【小题1】你认为这首诗第一句中的哪个字用得好？为什么？5分
【小题2】诗人送别友人却“不觉有离伤”，这合乎情理吗？请结合全诗简要分析。6分

参考答案：
【小题1】“接”是连接之意，指出了流水使两地连接，给人以邻近之感，表达对友人的宽慰之情。
【小题2】起句点出友人要去的地方，江河相连，给人以邻近之感；三四句运用想象，出人意料，使不觉有离伤之感在情理之中；表达了人分两地情同一心的深厚情感。

本题解析：
【小题1】从诗的内容来看，这首诗大约是诗人贬龙标（今湖南省黔阳县）尉时的作品。这位柴侍御可能是从龙标前往武冈（今湖南省武冈县），诗是王昌龄为他送行而写的。起句“流水通波接武冈 ”（一作“沅水通流接武冈”），点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感，这是为下一句作势。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】王昌龄是一位很重友情的诗人，单就他的绝句而论，写送别、留别的就不少，而且还都写得情文并茂，各具特色。笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，“物因情变”，两地竟成了“一乡”。这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又有它鲜明的个性。它是用丰富的想象，去创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊不也就是别后相思的种子吗！又何况那青山云雨、明月之夜，更能撩起人们对友人的思念。所以三四两句，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。说到这里，我们便可以感到诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将它强压心底，不让它去触发、去感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人，不得不用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这不是更体贴、更感人的友情么？是的。正是如此，“送君不觉有离伤”，它既不会被柴侍御、也不会被读者误认为诗人寡情，恰恰相反，人们于此感到的倒是无比的亲切和难得的深情。这便是生活的辩证法，艺术的辩证法。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

3、阅读题  阅读下面的诗歌，完成第下面问题。
送柴侍卿
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1．王诗中诗人不为离别而悲伤的原因有哪些？
　__________________________________________________________________________________
2．两首诗同样表现了别友之情，所表达的情感及表达的方式有什么不同？试做分析。
　__________________________________________________________________________________

参考答案：1．行程顺畅，快捷，平稳；彼此相去不远，共一道青山；有同一明月相照，慰解互相思念，无心理距离。（意对即可）
2．情感：王诗表达了乐观，洒脱，豪爽的思想感情；李诗表达了难分难舍，牵挂，惆怅之情。
　 表达方式：王诗既有直抒胸臆，又有借景抒情。李诗没有直接抒怀，全诗用的是借景抒情的手法。　
　（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、其他题  古诗文填空。
小题1:________________，三岁食贫。淇水汤汤，________________。(《诗经·氓》)
小题2:丛菊两开他日泪，________________。寒衣处处催刀尺，________________。
(杜甫《秋兴八首(其一)》)
小题3:________________，谁怕？________________。(苏轼《定风波》)
小题4:披绣闼，俯雕甍，________________，________________。(王勃《滕王阁序》)
小题5:歌台暖响，________________；________________，风雨凄凄。(杜牧《阿房宫赋》)

参考答案：
小题1:自我徂尔?渐车帷裳
小题2:孤舟一系故园心?白帝城高急暮砧
小题3:竹杖芒鞋轻胜马?一蓑烟雨任平生
小题4:山原旷其盈视?川泽纡其骇瞩
小题5:春光融融?舞殿冷袖

本题解析：试题分析：易错字：
小题1:徂，渐，帷，裳；
小题2:园，砧；
小题3:芒，蓑；
小题4:旷，盈，纡，骇，瞩；
小题5:融。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首诗歌，完成后面题目。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，?江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，?愁听清猿梦里长。
1．找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
____________________________________________________________
2．一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
_____________________________________________________________
3．三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
____________________________________________________________

参考答案：1、橘柚香。?多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
2、惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
3、由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。

本题解析：

本题难度：一般