1、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。
昭君怨
[宋]郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
(1)上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？
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(2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。
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参考答案：(1)梅花。开放时间——未到春天；形态特点——有雪具有的洁白，还有雪没有的香味。
(2)用对比的手法，通过“竹篱茅舍”、“玉堂琼榭”的不同环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  古代诗歌阅读。
宋城子
[南宋]李好古
　　平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。
　　少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。
注：①中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘（guó）：割耳朵。③治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。
（1）从全词看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？
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（2）这首词主要运用哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。
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参考答案：

（1）上阕既描写了扬州经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感叹”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者先写自己见情势的志向远大，但随着时间的流逝，壮志成空，“空怅望”抒发作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。
（2）a、借景抒情。作者运用单调的景物形成一幅辽远、凄迷的意境，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。b、用典。作者运用“少年有意伏中行’，馘’名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮。c、直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。d、对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。（答出三点即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下列诗句，然后回答问题。
北塘避暑
韩琦（宋）①
尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。
谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。
水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。
酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。
　　①韩琦是北宋名相，他为官清廉正直，生活俭朴，不尚奢华，尤重保持晚节。
1．“暑”与“清风”具有双关含义，试加以分析。
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2．分析颈联的表现手法。
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参考答案：1．“暑”既指夏季天气炎热，炎热酷暑，令人心烦的自然界的暑气，也指尘寰中的“暑气”，指权势的争夺，人心叵测，世俗的险恶。?“炙手可热势绝伦”的“暑气”，早已令诗人退避三舍。 “清风”既指自然界中消去暑气的清风，又表明自己正直无私，两袖清风。
2．颈联虚实并用，熔写景抒情说理于一炉。“水鸟得鱼”“岭云含雨”一远一近，一俯一仰，这是实写，“长自足”“只空还”抒发作者情感，这是虚写。作者还以象征手法阐述人生哲理。人要像水鸟那样“知足保和”岭云那样“来去无心”追求内在的精神品格。也是作者旷然的精神所在。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗歌，完成小题。（7分）
渡青草湖①
[南朝]阴铿②
洞庭春溜③满，平湖锦帆张。
沅水桃花色，湘流杜若香。
穴去茅山④近，江连巫峡长。
带天澄迥碧，映日动浮光。
行舟逗远树，度鸟息危樯。
滔滔不可测，一苇讵⑤能航？
[注] ①青草湖:在湖南岳阳西南,是洞庭湖南部水域的一部分,湘江、汨罗江谁由此汇入洞庭湖。②阴铿：南朝诗人。曾仕梁、陈两朝，经历了政权迭变。③溜：水流的样子，这里指涨水。④茅山：在江苏省句容县东南。山有华阳洞。相传汉代茅盈、茅固、茅衷三兄弟在此得道成仙。⑤讵：岂，怎。
【小题1】“行舟逗远树，度鸟息危樯”中“逗”“息”二字用得极妙，请简要赏析。（3分）
【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】“逗”“息”有逗留、停息的意思。（1分）舟行湖上好像停在水天之际的树梢上；飞鸟没有足够的力量飞过湖面，不得不停在高高的桅杆上歇息。（1分）这两个字巧妙地引出扁舟、飞鸟之“小”来体现青草湖面之渺远浩瀚。（1分）（共3分）
【小题2】（1）对眼前景色的喜爱赞叹之情。（1分）诗句开篇展现春水潋滟，帆影徐徐之明快景色，接着“沅水”四句引用了典故，令人联想起陶渊明的世外桃源、屈原笔下的湘君湘夫人以及得道成仙、巫山神女的传说，具迷奇神幻的色彩。（1分）（2）对世途艰险的无尽慨叹之意。（1分）诗的最后两句借景抒情，再次强调湖水滔滔的浩瀚和一叶扁舟的渺小，表达对旅途劳顿、世途艰险的叹息。（1分）（共4分。理解成“以乐景衬哀情”，且言之成理也可。）

本题解析：
【小题1】这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】诗人在开端两句即点明渡湖季节，以“满”字和“平”字勾勒出湖泊春水潋滟的全景。“沅水”以下四句不仅描写洞庭湖的水势，更糅入了与之相关的动人传说，使得诗的意蕴更加丰富，给人无限的想象空间。沅水是湖南西部的一条江流，入洞庭，桃源县在其左岸。“桃花色”三字让人联想起陶渊明笔下“黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源；《楚辞》中《湘君》和《湘夫人》篇有“采芳洲兮杜若”、“搴汀洲兮杜若”之句。因此“杜若香”使人想起蛾皇、女英溺于湘水的传说及屈原笔下的湘君、湘夫人；“茅山”即句曲山，是中国道教名山，在江苏省句容县东南。山有华阳洞，相传汉代茅盈、茅固、茅衷兄弟三人在此得道成仙；而巫峡则留有巫山神女的传说。因此此四句诗不仅写出自然风物，更使诗歌具有了一种迷奇神幻的色彩。“带天”四句写洞庭湖的幽远之景：一叶扁舟，数只飞鸟，飞鸟越湖力怯，栖息在高高的桅杆之上，烟波浩渺的湖面，宽不可测，遥不可及，相形之下，大者愈见其大，小者愈见其小。于是诗人很自然地发出因旅途劳顿、世途艰险的感慨：“滔滔不可测，一苇讵能航？”这首诗写景层次分明，远近交错，色调明快，笔墨酣畅。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。
小题1:该诗之颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（5分）
小题2:这首诗描写了什么样的景物形象？表现了作者怎样的情感？（6分）

参考答案：
小题1:这两句对仗工稳，都以拟人手法，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。（3分）竹声“拂琴”写出竹声的美妙和含情，令人神往；竹影“侵棋”写出竹的影子映在棋盘上，使人感到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（2分）（若从其他角度分析，言之成理者，亦可酌情给分。）
小题2:诗歌描写了不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣的“官舍竹”形象（2分），诗人托物言志，借咏竹子既表现了自己被贬后淡泊无争、贞洁不渝的孤傲清高，（2分）也流露出了不受重用的孤愤不平与自我宽解。（2分）

本题解析：
小题1:这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”中的“拂”和“侵”是动词，前面的主语是“声”和“影”明显是拟人，并且赋予“声”“影”以动态，应该是化动为静，手法找到之后结合诗句进行解释，最后答出效果。
小题2:这是一道一项和情感的题目，意象是“竹”，情感要结合题目、注释、和诗中表情达意的关键词语探究，注意诗歌后面的注释“被贬”和之中的关键词语“不随”“孤贞”“雅趣”“清欢”，结合本诗的抒情方式“托物言志”答题时概括形象特征，然后答出志向。

本题难度：一般