1、阅读题  阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）
春暮西园?高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
答：?

参考答案：角度提示：
从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。
从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。
如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

本题解析：略

本题难度：一般

2、单选题  对所选诗章的词句的理解，不恰当的一项是
[? ]
A．“昔我往矣，杨柳依依”，是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎在为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重，暗示心情的沉重。
D．“今我来思”一句中的“思”，“载饥载渴”中的“载”都是语气词，没有实在意义。

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读戎昱的《移家别湖上亭》，回答问题。（8分）
移家别湖上亭
【唐】戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【注】戎昱，唐代诗人。荆南人，登进士第。卫伯玉镇荆南，辟为从事。建中中，为辰、虔二州
刺史。集五卷，今编诗一卷。
小题1:这首诗的体裁属于近体诗中的?，题目中能提示全诗内容的词语是?。（2分）
小题2:作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的，请结合诗句具体分析。（3分）
小题3:古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（3分）

参考答案：
小题1:七言绝句(七绝)?别（2分
小题1:采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含
蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（3分
小题1:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，
表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、
凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（3分

本题解析：
小题1:本题考查对诗歌常识的认识。四句的为绝句。八句及以上为律诗。还分为七言或五言。第二问可从题目中提取。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法，诗人选取了柳条藤蔓、黄莺等意象，用他们的依依难舍来表达自己的离情。所以很有特色。答题时可先写出其用何手法，并结合诗句举出事例，并写出其表达了何种情感。
小题1:本题考查炼字。这两个字的传神之处在于其蕴含拟人修辞，更好的表达情感。答题时要结合诗句具体描述其所绘之景及所抒之情。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋词，完成小题。（11分）
少年游·早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
小题1:词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。（5分）
小题2:词的下阕用什么手法表现了词人怎样的心境？请结合词句作简要赏析。（6分）

参考答案：
小题1:诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）来表现早。（3分）“啼鸟两三声”以动衬静，用环境的寂静来表现行之早。（2分）
小题1:通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，也通过青山流水皆有情、赏心悦目的拟人手法（用乐景写乐情或借景抒情）和“霜华重”“驼裘冷”与后文的对比手法，来表现词人轻松愉快的心境。

本题解析：
小题1:结合“霁霞”“晓月”“残星”以及“山径人稀”“ 啼鸟两三声”等分析“早”。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。手法2分，结合例句分析2分，心境2分

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
采莲曲　 ?采莲曲
王昌龄?白居易?
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。?菱叶萦波荷飐①风，荷花深处小舟通。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。?逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
[注]①飐zhǎn，风吹颤动。
小题1:概括两首诗中采莲少女的形象特点。（2分）
小题2:简要分析两首诗的最后两句在人物刻画上的妙处。（4分）

参考答案：
小题1:王诗中采莲少女天真烂漫，朝气蓬勃；白诗中采莲少女腼腆害羞。
小题1:(4分)王诗用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。白诗抓住人物的神情和细节精心刻画，一个羞涩而又多情的少女形象宛如就在我们眼前。

本题解析：
小题1:结合诗中“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”和“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”来判断少女的形象。
小题1:王诗用衬托，白诗抓住人物的神情和细节精心刻画，再结合诗句具体分析。

本题难度：一般