1、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成下面问题。
碛中作
岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
1．本诗首句历来为诗家称赞，请予以简要点评。
答：__________________________________________________
2．本诗收束句以景结情，请赏析其妙处。
答：__________________________________________________

参考答案：1．“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔；走马疾行，显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向；“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。本句为全诗奠定了雄浑的基调。（意对即可）?
2．收束句融情人景，给人以充分的想象；明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮
李白
　　平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：__________________________________________________________
2．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
答：__________________________________________________________

参考答案：1．“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（意对即可）
2．游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
　 思妇归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
　 二者兼有：全词以“游子思归乡”和“思妇盼归人”相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。（答其中一种，言之成理即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋词，完成小题。（8分）
江神子
谢逸
杏花村馆酒旗风。水溶溶，飏残红。渡舟横，杨柳绿阴浓。望断江南山色远，人不见，草连空。
夕阳楼外晚烟笼。粉香融，淡眉峰。记得年时，相见画屏中。只有关山今夜月，千里外，素光同。
小题1:上片“水溶溶，飏残红。渡舟横，杨柳绿阴浓”四句虽是写景，却表现出了词人内心的丰富情感，请简要分析。（4分）
小题2:下片“夕阳楼外晚烟笼。粉香融，淡眉峰”用了虚实相生的表现手法，请简要赏析。（4分）

参考答案：
小题1:这几句词描绘了暮春村野的残景：近处，清清的流水，静静地淌着；春风吹过落花，卷起阵阵残红。远方，野渡横着的孤舟，象征离愁别恨的杨柳，共同营造了清幽荒寂的氛围（2分）。本词以景衬情，表达了词人凄幽惆怅的离愁。（2分）
小题1:这两句写眼前环境用的是实笔，写记忆中的人用的是虚笔。（2分）在暮霭渐深，晚烟朦胧，充满神奇色彩的环境里，一位“晚妆初了”的美人出现了。词人不正面写人的丰姿神采，花容月貌，只写闻到她暖融融的脂粉香，看到她那淡扫的蛾眉，营造出温馨旖旎的意境。（2分）

本题解析：
小题1:此题不能只答景物、氛围，还要注意情感。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。此题要分清何为实写，何为虚写。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首词，完成题。（5分）
行香子? (宋)苏轼
携手江村。梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。
寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。别来相忆，知是何人。有湖中月，江边柳，陇头云。
【注】苏轼在杭州任职时，曾与好友知府陈襄同去郊游。
小题1:本词多用忆旧和写今的穿插对比，且勾勒自然。请从上下阕中分别找出今昔转换的过渡句。（2分）
上阕：??下阕：?
小题2:结合全词，简析“有湖中月，江边柳，陇头云”的表现手法和作者表达的情感。（3分）

参考答案：
小题1:上阕：故人不见，旧曲重闻；下阕：别来相忆，知是何人。（2分）
小题2:“有湖中月，江边柳，陇头云”句巧妙地回答了“别来相忆，知是何人”的诘问，将人对他的思念转化为自然物对他的思念，用拟人手法，将无情的自然景物赋予有情的生命，（1分）含蓄而有诗意地表达出词人对美景的热爱和对友人的绵绵情思。（1分）

本题解析：
小题1:试题分析：上片前四句追忆作者与友人江村寻春事，引起对友人的怀念。 “故人不见”一句，从追忆转到现实，表明江村寻春已成往事，同游的故人不眼前，每当吟诵寻春旧曲之时，就更加怀念他了。以下三句表明，词人更想念他们杭州西湖诗酒游乐的风景胜地——望湖楼、孤山寺、涌金门。过片四句回味游赏时两人吟咏酬唱的情形：平常经过的地方，动辄题诗千首。 “别来相忆，知是何人”又转到眼前。
点评：本题要求从上下阕中分别找出今昔转换的过渡句，那就要从整体上去把握整首诗歌的意思。知道哪几句是追忆过去，哪些又是回到现实。这首词的上片前四句是追忆，后三句写现实。其中间就是过渡句，下片亦如此。做这类题，还是要看懂全诗的意思，弄懂诗人的构思。
小题2:试题分析：
点评：表现手法和诗人的思想感情密切相关。但是这一题对于手法技巧的判断，如单独就这三句话来解读其用了什么表现手法，很难作出判断，但如果联系其前面两句话，就很容易作出判断：“别来相忆，知是何人”。可知是拟人手法。可见不论表达技巧的判定，还是思想感情的解读，都要注意立足于整体。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
骆谷晚望
韩琮
秦川如画渭如丝， 去国还家一望时。
公子王孙莫来好， 岭花多是断肠枝。
【注】韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858年）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。
小题1:首句“秦川如画渭如丝”描绘了什么样的景象。（5分）
小题2:这首诗主要运用了什么表现手法，请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:辽阔秦川，沃野千里，渭水犹如万丈白练，灌溉三秦大地，展现一幅锦山秀水的美丽图画。（5分）
小题2:以乐景写哀情。起句写山河美丽的景色，收句写贬官后的满腔惆怅，先乐后哀，乐中生悲。（6分）（答反衬也可，答借景抒情最高给3分）

本题解析：
小题1:本题考查诗歌形象中的情景再现能力。要求我们结合诗句，运用联想和想象，做出描绘。辽阔如远的万里秦川，静美如画一般。流淌千年的渭水横亘与秦川之上如一条万丈白练，灌溉和哺育着秦川儿女，这里诗人为我们展现的是一幅千山锦绣的静美秦川图。
小题2:本题考查诗歌使用的表现手法。诗歌的前两句描写的是秦川的精美图画。而诗歌的后两句写出了诗人的惆怅之情。从“断肠枝”可以看出，诗人几乎直接抒情。所以综合全诗看，本诗主要运用的手法是反衬（或者是以乐景写哀情）。

本题难度：一般