1、阅读题 阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。
贫交行
杜?甫
翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
注?管鲍：管仲与鲍叔牙。
清杨伦《杜诗镜铨》引王嗣奭（shì）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。
请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。
答：?
?
参考答案：本诗从现实入笔，转而思古。“今人”重势利之交，“轻薄”非常普遍。古人则以友情为重。“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”像土块一样抛弃了，通过正反对比和夸张（比喻）等手法的运用，把世上真交（或“贫贱之交”）绝少这个意思表达得十分充分。吐露出心中郁结的愤懑与悲辛（或抒发了世态炎凉、人情淡薄的愤懑之情）。
本题解析：
本题是诗歌鉴赏的常见题型，一般是给出几个赏析的角度，让学生任意选择自己感兴趣的角度加以简析。分析诗歌的手法和感情也是常见的分析角度。
本诗从手法上说，先从现实写起“翻云覆雨”的背信弃义已经成为社会上常见的现象，纷纷皆是；接着作者笔锋一转，回忆古代“管鲍之交”的美谈，与今人的“假丑恶”以及人情反复形成强烈对比，以满腔愤慨鞭挞世情；诗歌最后再次回到现实——“管鲍之交”已经被人当做泥土一样弃掷，作者用夸张的手法把自己内心深处的悲愤、郁结、沮丧之情喷泄而出。
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首唐诗
遣怀?杜甫
愁眼看霜露，寒城菊自花。
天风随断柳，客泪堕清笳。
水净楼阴直，山昏塞日斜。
夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。
小题1:古人评论说：“愁眼二字，便见所怀。”“愁眼”所见的是什么?这两个字在全诗中有什么作用? (4分)
小题2:清人仇兆鳌说此诗“处处是咏景，句句是言情”。请以二三联为例，从景与情的关系上进行简要赏析。(4分)
参考答案：
小题1:
小题1:
本题解析：略
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（7分）
润州听暮角①
（唐）李 涉
江城②吹角水茫茫，曲引边声怨思长。
惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。
①文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。
②江城：临江之城，即润州。
【小题1】诗人选取了哪些典型的意象？营造了一种怎样的意境？（3分）
【小题2】本诗是李涉很有名的即景抒情之作，请具体分析其以景传情的写法。（4分）
参考答案：
【小题1】典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。营造了一种荒凉与寂寞的意境。
【小题2】诗的前两句巧妙地借助幽怨的边声和茫茫的江水，将抽象的心中的思乡之情，作了形象具体的刻画。后两句借写鸿雁受惊吓腾空远飞，表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情（意思对即可）。
本题解析：
【小题1】根据诗句“江城吹角水茫茫，曲引边声怨思长。惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”可以分析出相关意象，第二问的回答，需要结合诗句的写作背景。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题需要结合诗句加以分析概括，诗人巧妙地借助于边声的幽怨之长和江流的悠长，从形、声两个方面着笔，将抽象的心中的思归之情，作了形象具体的刻画。“惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”暮角声起。江边沙滩上的鸿雁惊起，而飞向了远方。乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照。诗人家居洛阳，方向在润州的西北；而惊雁是向南，越飞越远。莫说归里，就是连借飞雁而通家书的指望也没有。“惊起”二字，不言“己”而言雁，是所谓不犯正位的写法。写雁的受惊远飞，实际上也兼含了诗人当时“不虞”的遭际。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
本题难度：困难
4、阅读题 阅读下面一首宋词，完成下面的题。
蝶恋花·送春
朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。
绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。
1、下列对作品中诗句的解说，不恰当的一项是【?】
A．“欲系青春”句“青春”即指春光，表达了诗人惜春不忍春去的留恋难舍之情。
B．“犹自风前飘柳絮”句写诗人自愿化作柳絮，随风飞扬，看春天究竟归于何处。
C．“绿满山川闻杜宇”句“杜宇”即杜鹃，相传杜宇死后化为杜鹃鸟，哀鸣啼血。
D．“莫也愁人苦”句“莫”为莫非之意；“愁人苦”写杜鹃啼血引发了离人愁苦。
2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗尾联“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”。
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参考答案：1、D
2、用了借景抒情的手法（或衬托、反衬，或以悲景衬哀情），把酒送别春天，而春天沉默无语，不解我心；黄昏潇潇春雨，更增添了几分凄苦。借景抒情，抒发了诗人春去难留的伤感之情。（意思对即可）
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面这首宋词，完成后面题。
满江红
[南宋]刘克庄
夜雨凉甚，忽动从戎之兴。金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！
【注】①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨,指军中作檄。②故将军：指汉代名将李广。③榆塞：代指北方边塞。
小题1:上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪种修辞手法？这样写有什么作用？（3分）
小题2:有人评说本词下片“曲笔写胸臆”，请结合本词下片内容试作分析。（5分）
参考答案：
小题1:夸张或比喻（1分，借代也给分）。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、文思敏捷的超人才气（1分）和踌躇满志的精神状态（1分）
小题2:“曲笔写胸臆”指本词正话反说（1分，反语，或在后面结合诗句说明亦可）来倾诉心中的愤慨：下片通过写旧时诗文疏奏没心思整理、温习焚香煮茗之书打发时光、教儿吟风赏月之词等貌似闲散的生活，与上阕形成对比，（1分），从反面表达了自己时光虚掷的无奈（1分），“叹臣之壮也不如人，今何及”，用反语表达年华老去的悲叹（1分）和英雄失路、壮志难酬的哀痛（1分）
本题解析：
小题1:根据关键词来断定修辞手法，“一挥千纸”，很明显运用了夸张的修辞手法；以“龙蛇”来形容运笔气势，故为比喻的修辞手法。其作用可用修辞手法的本身作用,然后结合着句子的语境作答，如“生动形象地写出了＋对象＋特性。”
小题2:可结合着词中关键词分析，“慵收拾”表现了词人无心整理疏奏；“把”“温习”“教儿诵”表现出打发时光的闲散生活；“叹”表达出年华老去，与前面的闲散生活一起，从反面委婉的表达自己虚度时光、壮志难酬的悲痛。
本题难度：一般
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