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高中语文知识点总结《文言文阅读》试题预测（2019年最新版）(八)
A．而以王佐期之臣荐宰相而为司马 B．而以王佐期之其人老，惟亟用之 C．后诏举外司可为相者谁为大王为此计者？ D．其人老，惟亟用之柬之首设其谋 |
参考答案：
小题1:A
小题2:B
小题3:C
小题4:D
小题5:后 曰/ 然/ 仁 杰 曰/ 荆 州 长 史 张 柬 之 虽 老 /宰 相 材 也 /用 之 必 尽 节 于 国 /即 召 为 洛 州 司 马/ 它 日 又 求 人/ 仁 杰 曰/ 臣 尝 荐 张 柬 之/ 未 用 也/ 后 曰 /迁 之 矣(共12处，每错漏3处扣1分，扣完为止)
小题6:①每年派兵五百驻守姚州，此地险恶有瘴气，（士兵）到驻地往往就死了。②到襄州后，他以法纪对待下属，即使是亲朋旧故也没有放纵宽免的。
本题解析：
小题1:试题分析：A(期：期望、期待)
点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。
小题2:试题分析：B.之，代词，代张柬之。(A．连词，表因果／连词，表转折； C．动词，担任／动词，献； D．人称代词，他／指示代词，那)
点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
小题3:试题分析：C(①表现的是张柬之过人的才华；④表现的是张柬之的谋略过人；⑤表现的是张柬之的淡泊。)
点评：做本题首先要理解“刚直”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是张柬之的行为，却不能体现他的“刚直”，有的可能能体现“刚直”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。
小题4:试题分析：D“他唯一的儿子也被授予官职”属于理解错误，“授一子官”意思是“授予他一个儿子官职”。
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。
小题5:试题分析：翻译：武后说：“是的。”狄仁杰说：“荆州长史张柬之虽然年老，却是宰相之才。用他必定为国家尽心竭力。”武后立即召请张柬之任洛州司马。过了一阵，武后又求才，狄仁杰说：“臣曾举荐张柬之，您没用他。”武后说：“提升他了。”
点评：我们可以借助“特征”，巧妙断句。“特征”即特殊词语主要有两类：一类是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。像上述文段中“而”表承接，使“见”和“爱”有内在联系，前后都不能断开；“之”为代词，通常作宾语，这里指代香炉峰与遗爱寺之间的风景，后面应当断；“因”为连词，意思是“于是”，前面应当断。
小题6:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候， “岁”译为“每年”1分，“辄”译为“往往”“就”1分，句意完整1分。（2）这个句子中“待”译为“对待”，“贷”译为“宽恕” “宽免”1分，句意完整1分。
点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。
参考译文
张柬之传
张柬之，字孟将, 襄州襄阳人。年轻时涉猎经书史籍，补缺为太学生。祭酒令狐德棻认为他有奇才，便以帝王的辅臣期待他。中进士后，起初调任清源县丞。永昌元年,凭借贤良科目召试，这时他七十多岁了。对答策问的一千余人，张柬之名列第一。授官监察御史, 后升任凤阁舍人。这时突厥首领默啜请以女儿和亲，武则天皇后想让武延秀娶她。张柬之进言说：“自古从无天子娶异民族女子的事。”触犯了武后旨意，被调出朝廷任合、蜀二州刺史。旧例，每年派兵五百驻守姚州，此地险恶有瘴气，（士兵）到驻地往往就死了。张柬之力陈其弊端，奏议不被采纳。不久调任荆州大都督府长史。
长安年间，武后问狄仁杰：“从何处能得到一位奇士使用他？”狄仁杰说：“陛下若求文章、资历，现宰相李峤、苏味道足够了。难道是文士拘泥小节,不足以和他们共成天下大业吗？”武后说：“是的。”狄仁杰说：“荆州长史张柬之虽然年老，却是宰相之才。用他必定为国家尽心竭力。”武后立即召请张柬之任洛州司马。过了一阵，武后又求才，狄仁杰说：“臣曾举荐张柬之，您没用他。”武后说：“提升他了。”狄说：“臣举荐宰相却任司马，这不是用才。”于是张柬之被授官为司刑少卿，迁升秋官侍郎。其后姚崇出任灵武军使，即将启程，武后诏令举荐宫外百官中可任宰相的人，姚崇说：“张柬之深沉稳重，有谋略，能决断大事。他已年老, 要赶快任用。”武后当天就召见他, 授官同凤阁鸾台平章事，晋升凤阁侍郎。
诛除张易之、张昌宗，张柬之首先设这个计谋。凭借功劳提升为天官尚书、同凤阁鸾台三品、汉阳郡王，封给实纳租税的食户五百户。不到半年, 他以汉阳郡王加特进衔，被免除治理政事。张柬之失权后，愿回襄州养病，便任命他为襄州刺史。启程前，中宗为他赋诗祭路神，还下诏群臣到定鼎门外给他饯行。到襄州后，他以法纪对待下属，即使是亲朋旧故也没有放纵宽免的。适逢汉水暴涨侵及外城，张柬之就军营壁垒筑堤，遏制急流怒涛，全境依赖它防洪。他又恳切地辞去王爵，朝廷不准。不久遭贬，并流放到泷州，忧愁愤懑而死，享年八十二岁。睿宗景云元年，被追赠为中书令，谥号文贞，授予他一个儿子官职。张柬之性情刚直，但是在学术方面研究精深，有评议篇次的书文数十篇。
本题难度：一般
2、阅读题 沈嘉徵，字怀清，山阴人。年十三，刲①股和药愈母疾。援例授广西苍梧县长行乡巡检，调横州吏目，所在民歌颂之。雍正三年，督抚以卓异荐，超授江西乐平知县，建义社谷仓。民讼随到随判，案无留牍。有明建文时县令龙泉张彦方者，举义以抗靖难师，捐躯甚惨，母妻同时殉节，邑人哀之，合葬县治清白堂后，三百余年莫敢至墓所者。嘉徵为文以祭，且修其茔，祀之名宦。调知浮梁，却陶户陋规。窑俗，遇佣夫病，辄弃不治。乃创广济堂，俾病者居之，资以医药，全活无算。并设义冢，立石志其姓氏里居。建昌江书院，以训士子。邑向有蛟穴，邑人辇土塞之不能满，咸谓穴中有怪，近穴之田百余亩，皆荒芜不治。嘉徵率役，手辟榛莽，平高田之土以实之，尽成沃壤。其他奉檄审理邻邑疑狱，平反无算。乾隆三年，卓异升知广西象州，转百色同知，土司率豪侈，馈嘉徵以金。却之，曰：“尔自检束，吾不尔苛，无以金为也。”历镇安、太平知府，升云南迤西道；十七年，擢云南按察使，理诬申冤，狱无枉滥。二十二年，督抚购金事发，嘉徵以不先奏，劾罢归。旋授江南常镇道。越二年，以年七十告归，又六年，卒。按公历仕数十年，淡泊自处，宦橐萧然，室无妾媵。夫人亡后，即独居一室，以一稚孙侍，婢仆不敢辄入也。引年归，辟屋旁地为圃，曰晚香，莳花种竹，逍遥其中。予昔至绍兴，曾谒公于南门里第，长身岳峙，白髯长尺余，言论和平而详尽，谦恭温厚，一代伟人也。
（节选自《越中杂识》）
【注】①刲（kuī）：割取。
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（?）
A．却陶户陋规却：除去。
B．以训士子训：教导。
C．平高田之土以实之实：填塞、装满。
D．狱无枉滥狱：监狱。
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（?）
A．三百余年莫敢至墓所者
求人可使报秦者
B．嘉徵为文以祭,且修其茔
若属皆且为所虏
C．乃创广济堂
乃令张良留谢
D．以年七十告归
以五十步笑百步
小题3:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（?）
A．本文通过侍亲、决狱、办学、开荒、拒贿等事迹的叙述，凸现了封建官吏的典型形象，集中表现了作者对主人公淡泊自适、逍遥自在的为官态度的赞扬。
B．本文叙述沈嘉徵生平事迹，以时间为线索，主要采用顺叙手法，记述了他从少年到退归故里的生活经历，全文结构完整，脉络清晰，人物形象鲜明。
C．本文详略得当，善于选取典型事例，着力表现人物品行；文中还采用插叙手法，通过对明建文时张彦方捐躯一事的回叙，使行文曲折有致。
D．本文运用陈述性语言，平实朴素，不事雕饰；多用短句，简明利落，流畅自然；描写生动，议论切当，杂而不乱，富有感染力。
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:A
本题解析：
小题1:狱：案件
小题2:于是，就。A……的地方；……的人。B并且；将要D在；用、把、拿
小题3:详见译文
参考译文：沈嘉徵，字怀清，绍兴人。十三岁时，曾经割去大腿上的肉和药，治愈了母亲的疾病。根据旧例，他被授予了广西苍梧县长行乡巡检一职，后来又调任横州吏目①，当地老百姓都歌颂他。雍正三年，总督巡抚因他政绩优异而举荐，跳级授予了江西乐平知县一职，到任后他建立义社谷仓②。百姓的官司随到随判，桌案上没有遗留下来的案件文牍。明朝建文帝时候有个县令，龙泉县的张彦方，曾经起义抵抗靖康叛军，英勇捐躯，当时情形非常惨烈，他的母亲和妻子都同时殉节，乡邑百姓为此感到十分哀痛，就将他们合葬在县城清白堂后面，三百多年以来没人敢到他们墓前去。沈嘉徵写文章去祭奠他们，并且修缮了他们的坟墓，把他当作名宦去祭祀。后来调任浮梁县知县，去除烧窑农户的陈规陋习。烧窑有个旧俗，一旦遇到雇佣的小工生病，就放弃而不去救治。于是沈嘉徵创设广济堂，让生病的人住在这里，提供医药帮助，救活的人多得无法计算。又兴建义冢，树立石碑，上面刻上那些死者的姓氏和故里。又兴建了昌江书院，以训导读书人。乡里过去有个蛟龙洞穴，乡人堆土堵洞，怎么都不能填满，于是大家都说洞中有怪物，洞穴周围一百多亩田地，都荒芜了，没人耕种。沈嘉徵率领杂役，亲手砍去杂草灌木，铲平了田地中的高坡，所挖的土用来掩埋洞穴，周围田地都被耕种而成了肥沃的土壤。另外还有奉命审理周围乡县疑难案件，平反冤狱无数。乾隆三年，因政绩卓越，升任广西象州知县，后转调为百色知府，当地土司③带领豪强贵族，以钱财馈赠沈嘉徵。他拒绝了馈赠，说：“你们检点约束自己，我不会苛责你们，你们也不要用钱贿赂我。”后来又做了镇安、太平的知府，升任云南迤西道④道尹；乾隆十七年，升任云南按察使，理清捏造的罪状，申诉百姓冤屈，官司没有一件造成冤案。乾隆二十二年时候，总督巡抚索（求）取钱财的事败露，沈嘉徵因为没有及时上报，被弹劾免去官职回故里。不久又被授予江南常镇道。过了两年，在他七十岁时候要求辞官归乡，又过了六年，去世。考察沈公数十年做官历程，他淡泊名利，自得其乐，做官清廉，两袖清风，家中没有纳妾。夫人死后，自己孤独地居住家中，只有一个年纪还小的孙子陪侍，奴婢仆人不敢随意进入他的房间。辞官回乡之后，他就在屋旁开垦一块土地作为花圃，取名叫“晚香”，栽种鲜花和竹子，在这里逍遥自得。我当初到过绍兴，曾经到南门的宅第拜访他，看到他身材高大体格雄健，白色胡须有一尺多长，言谈平和周详，为人谦恭温厚，真是一代伟人啊.
本题难度：一般
3、阅读题 课外文言文阅读（8分）?
汉三年，项羽急围汉王荥阳，汉王恐忧，与郦食其谋桡①楚权。食其曰：“昔汤伐桀，封其后于杞。武王伐纣，封其后于宋。今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。陛下诚能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不向风慕义，愿为臣妾。德义已行，陛下南向称霸，楚必敛衽而朝。”汉王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣。”
食其未行，张良从外来谒。汉王方食，曰：“子房前！客有为我计桡楚权者。”具以郦生语告，曰：“于子房何如？”良曰：“谁为陛下画此计者？陛下事去矣。”汉王曰：“何哉？”张良对曰：“臣请藉前箸为大王筹之。”曰：“昔者汤伐桀而封其后于杞者，度能制桀之死命也。今陛下能制项籍之死命乎？”曰：“未能也。”“其不可一也。武王伐纣封其后于宋者，度能得纣之头也。今陛下能得项籍之头乎？”曰：“未能也。”“其不可二也。武王入殷，表商容之闾，释箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封圣人之墓，表贤者之闾，式智者之门乎？”曰：“未能也。”“其不可三也。发巨桥之粟，散鹿台之钱，以赐贫穷。今陛下能散府库以赐贫穷乎？”曰：“未能也。”“其不可四矣。殷事已毕，偃革为轩，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不复用兵。今陛下能偃武行文，不复用兵乎？”曰：“未能也。”“其不可五矣。休马华山之阳，示以无所为。今陛下能休马无所用乎？”曰：“未能也。”“其不可六矣。放牛桃林之阴，以示不复输积。今陛下能放牛不复输积乎？”曰：“未能也。”“其不可七矣。且天下游士离其亲戚，弃坟墓，去故旧，从陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？其不可八矣。且夫楚唯无强，六国立者复桡而从之，陛下焉得而臣之？诚用客之谋，陛下事去矣。”汉王辍食吐哺，骂曰：“竖儒，几败而公事！”令趣销印。
（《史记·留侯世家第二十五》)
【注】 ①桡：通“挠”，削弱。?
小题1:下列各句加点词语解释有误的一项是( ) （2分）
A．趣刻印趣：通“促”，赶快
B．张良从外来谒谒：拜见
C．度能制桀之死命也度：估计
D．弃坟墓，去故旧故旧：陈旧
小题2:下列分析概括不符合文章内容的一项是( )? (2分)
A．荥阳被项羽围困，刘邦忧心如焚，急不可耐地向郦食其和张良寻求破楚解围的良策，并最终听从了张良的意见。
B．郦食其为刘邦提出了重新封立六国后代、借助六国君臣百姓力量削弱楚国、以推行德义的方式最终降伏项羽的策略。
C．张良针锋相对地论证了郦食其提出的策略的不可行，同时也指出了汉王分封六国后代这一决策所以失误的八条原因。
D．张良通过楚强汉弱的严酷现实与商汤伐桀、武王伐纣历史的对比剖析，令人信服地推论出了“重封六国只会断送汉王大业”这一结论。
小题3:将下面两个句子译成现代汉语。（4分）
（1）陛下南向称霸，楚必敛衽而朝。（2分）
?
（2）诚用客之谋，陛下事去矣。（2分）
?
参考答案：
小题1:D 小题2:A
小题3:(1)陛下面向南称霸天下，楚王必定会整理好衣冠（恭恭敬敬）前来朝拜。（2分，“敛衽”“朝”各1分）(2) 如果真得要采用这位客人的计策，陛下的大事就完了。（2分“诚”“去”各1分）
本题解析：
小题1:故旧：老友。“故旧”为形容词活用为名词，根据语境应解释为老友。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
小题2:与原文“汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权”，“张良从外来谒”，“以郦生语告”相背。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
小题3:翻译第一句时注意“敛衽”解释为整理好衣冠，“朝”为名词活用作动词，朝拜；第二句时注意“诚”解释为如果，表假设，“去”意思为离开，根据语境理解为完了。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
参考译文：
汉三年（前204），项羽把汉王紧急地围困在荥阳，汉王惊恐忧愁，与郦食其商议削弱楚国的势力。郦食其说：“昔日商汤讨伐夏桀，封夏朝后人于杞国。周武王讨伐商纣，封商朝后人于宋国。如今秦朝丧失德政、抛弃道义，侵伐诸侯各国，消灭了六国的后代，使他们没有一点立足的地方。陛下果真能够重新封立六国的后裔，使他们都接受陛下的印信，这样六国的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德，无不归顺服从，仰慕陛下道义，甘愿做陛下的臣民。随着恩德道义的施行，陛下就可以面南称霸，楚王一定整好衣冠恭恭敬敬地前来朝拜了。”汉王说：“好。赶快刻制印信，先生就可以带着这些印出发了。”
郦食其还没有动身，张良从外面回来谒见汉王。汉王正在吃饭，说：“子房过来！有一个客人为我设计削弱楚国的势力。”接着把郦食其的话都告诉了张良，然后问道：“在你看来这事怎样？”张良说：“是谁替陛下出的这个主意？陛下的大事要完了。”汉王说：“为什么呢？”张良回答说：“我请求您允许我借用您面前的筷子为大王筹划一下形势。”接着说：“昔日商汤讨伐夏桀而封夏朝的后代于杞国，那是估计到能制桀于死命。当前陛下能制项籍于死命吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第一个原因。周武王讨伐商纣而封商朝的后代于宋国，那是估计到能得到纣王的脑袋。现在陛下能得到项籍的脑袋吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第二个原因。武王攻入殷商的都城后，在商容所居里巷的大门上表彰他，释放囚禁的箕子，重新修筑比干的坟墓。如今陛下能重新修筑圣人的坟墓，在贤人里巷的大门表彰他，在有才智的人面前向他致敬吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第三个原因。周武王曾发放巨桥粮仓的存粮，散发鹿台府库的钱财，以此赏赐贫苦的民众。目前陛下能散发仓库的财物来赏赐穷人吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第四个原因。周武王灭亡商朝以后，废止兵车，改为乘车，把兵器倒置存放，盖上虎皮，用以向天下表明不再动用武力。现在陛下能停止战事，推行文治，不再打仗了吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第五个原因。周武王将战马放牧在华山的南面，以此表明没有用它们的地方了。眼下陛下能让战马休息不再使用它们吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第六个原因。周武王把牛放牧在桃林的北面，以此表明不再运输和积聚作战用的粮草。而今陛下能放牧牛群不再运输、积聚粮草了吗？”汉王说：“不能。”张良说：“这是不能那样做的第七个原因。况且天下从事游说活动的人离开他们的亲人，舍弃了祖坟，告别了老友，跟随陛下各处奔走，只是日夜盼望着想得到一块小小的封地。假如恢复六国，拥立韩、魏、燕、赵、齐、楚的后代，天下从事游说活动的人各自回去侍奉他们的主上，伴随他们的亲人，返回他们的旧友和祖坟所在之地，陛下同谁一起夺取天下呢？这是不能那样做的第八个原因。当前只有使楚国不再强大，否则六国被封立的后代重新屈服并跟随楚国，陛下怎么能够使他们臣服？如果真的要采用这位客人的计策，陛下的大事就完了。”汉王饭也不吃了，吐出口中的食物，骂道：“这个笨书呆子，几乎败坏了你老子的大事！”于是下令赶快销毁那些印信。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面的内容，完成下面3题
子长生平喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。
南浮长淮，诉大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫；泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙乎?故其文感愤而伤激；北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑呜，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，交集而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗；世家龙门，念神禹之鬼功；西使巴蜀，跨剑阁之鸟道。上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻；讲业齐鲁之都，观夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。
凡天地之间万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没，如万象供四时而无穷，今于其书观之，岂不信哉!
（马存《赠盖邦式序 》）
小题1:作者认为司马迁创作《史记》，从游历到文章有一个内化过程，这个过程是
小题2:联系全文，从两方面概括《史记》的特点（4分）
小题3:概括作者的观点，并就此谈谈你的认识。（3分）
参考答案：
小题1:通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。
小题2:⑴内容包罗万象。 ⑵艺术千姿百态。
小题3:观点：写作源于生活（游历）（1分），看法（2分）
本题解析：
小题1:无
小题2:无
小题3:无
附文言文翻译：司马迁平生喜好游历，正当他年少自负的时候，游历的脚步一天也不肯停下，不仅是被奇景异物役使，（更）是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养，然后化为文辞。现在从他的文章来看，他平生曾经游历的收获便都融汇在文章中。
向南漂流淮河，溯游长江，看到惊涛骇浪，阴风怒号，逆奔横冲，所以他的文章奔放旷远；泛游沅江湘江，凭吊屈原的亡魂，悼念舜的二妃的遗恨，湘妃竹上还有很多斑点，不知道屈原和二妃的尸骨还完好吗？所以他的文章感伤愤激；向北经过大梁的废墟，看着楚汉之战的古战场，浮想中仿佛看到了项羽的怒气，刘邦的谩骂，龙腾虎跃，千军万马，大弓长戟，同时出现，一齐呐喊，所以他的文章雄勇猛健，使人胆战心惊；向西出游巴蜀，跨越剑阁险道，上有接天的高崖，却无斧凿的痕迹，所以他的文章斩绝峻拔因而不可攀登；在齐鲁一带的大都市研习儒学，观瞻孔子的遗风，邹峄的礼仪，在汶阳洙泗之上回转，所以他的文章典重温雅，好似正人君子的仪容面貌。
天地之间变化的万物，大凡可以使人惊愕，使人快乐，使人忧伤，使人悲苦的，司马迁全都把它们吸收来写成文章，因此变化出没，如同四时变化无穷的景象，现在从他的文章看来，难道不确实是这样吗！
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成1-6题。
深虑论
（明）方孝孺
虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯，一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳。变封建而为郡县，方以为兵革可以不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，皆出其所备之外。
唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于夷狄。此其人皆有出人之智，负盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至於乱亡者，何哉？
盖智可以谋人而不可以谋天良医之子多死于病良巫之子多死于鬼彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。
古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而惟积至诚、用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者也，而岂天道哉？
1．下列句子中加粗的词的解释，错误的一项是（? ）
A．而遗其所不疑——遗：忽略
B．尽释其兵权，使力弱而易制——释：解除
C．其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣——几：通“机”，机会
D．不敢肆其私谋诡计——肆：滥用
2．下列加粗字意义和用法相同的一项是（? ）
A．祸常发于所忽之中 唐浮图慧褒始舍于其址
B．欲以区区之智，笼络当世之务 以勇气闻于诸侯
C．武氏日侍其左右而不悟 樊於期偏袒扼腕而进曰
D．各惩其所由亡而为之备 其皆出于此乎
3．下列语句编为四组，全部表现“出于智力之所不及”的事情是（? ）
①武氏日侍其左右而不悟。
②变封建而为郡县。
③王莽卒移汉祚。
④尽释其兵权，使力弱而易制。
⑤大建庶孽而为诸侯。
⑥良医之子，多死于病。
A．①②⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．③④⑥
4．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（? ）
A．文章第一段提出的中心问题是“祸常发于所忽，乱常起于不足疑”，指出思虑天下大事的人往往考虑不周到。
B．文章二三两段主要采用事例论证，由古及今，阐述了“智可以谋人，而不可以谋天”的道理。
C．作者认为，很多事情不是智谋思虑所能够料定的，统治者唯有顺应天命，积善行德，才能在一定程度上让国家保持发展。
D．文章把朝代兴亡的一切问题归之于天道，这反映出作者思想的局限性，但本文毕竟触及到了封建统治能否长治久安的重大问题，对后世君主有警戒的作用。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）当秦之世，而灭诸侯，一天下
译文：_________________________________
（2）虑切于此而祸兴于彼，终至於乱亡者
译文：_________________________________
（3）乃工于谋人而拙于谋天也
译文：_________________________________
6．用斜线（/）给下面短文加粗的部分断句。
盖智可以谋人而不可以谋天良医之子多死于病良巫之子多死于鬼彼岂工于活人而拙于活己之子哉
参考答案：1．C
2．B
3．B
4．A
5．（1）秦始皇的时期，剿灭诸侯，统一了天下
（2）思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡
（3）这是善于谋划人事却不善于谋划天道啊。
6．盖智可以谋人/而不可以谋天/良医之子/多死于病/良巫之子/多死于鬼/彼岂工于活人而拙于活己之子哉
本题解析：
本题难度：一般
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