1、阅读题  阅读下面一首宋诗，回答问题。（6分）
春?寒
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。
【注】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后圃的君子亭，自称“园公”。
（1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（3分）
（2）三、四句写出了海棠什么特点？表达了作者怎样的性格特征？（3分）

参考答案：
（1）“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧之情（2分），也写出了对处于风雨飘摇之际的南宋朝廷的担忧之情（1分）（3分）
（2）写出了海棠“不惜”损毁胭脂容颜，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点（1分），表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征（2分）。（3分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟，蒸藜①炊黍饷东菑②。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿③，松下清斋折露葵④。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
[注] ①蒸藜：一种草本植物，嫩叶新苗皆可食。②菑：已开垦一年的土地，这里泛指田亩。③朝槿：即木槿，落叶灌木，夏秋之季开花，朝开暮谢，古人以为人生无常的象征。④露葵：即绿葵，一种绿色蔬菜，可以煮来佐餐。
小题1:王维的诗讲究“炼字”，“积雨空林烟火迟”中的“迟”很有意味，请简要赏析它的作用。（4分）
小题2:苏轼曾评说“味摩诘（王维字摩诘）之诗，诗中有画”，请赏析这首诗的“诗中有画”的绘画美。（4分）

参考答案：
小题1:一个“迟”字，不仅写出了天阴地湿、空气潮润，炊烟缓缓升起的情景，（2分）而且透露了诗人闲散安逸的心境。（2分）
小题1:辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，一白一黄，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一写动态，一写声音；“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。典型地体现了王维诗歌“诗中有画”的风格。这是一种绘画美。（4分）

本题解析：
小题1:“积雨空林烟火迟”中的“迟”的意味考查属于练字，先回答“迟”字的含义，再回答情感——透露了诗人闲散安逸的心境。
小题1:赏析这首诗的“诗中有画”的绘画美，注意写景的方法：视觉上自有色彩浓淡的差异，景物的动态等。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
感皇恩·出京门有感
李俊民
忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！
一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。
小题1:“杨花如雪”这—写景句在词中有什么作用?请简要分析。(3分)
小题2:请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)
小题3:“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?(3分)

参考答案：
小题1:
①交代了离京的时间(即暮春)(1分)；②渲染了离别时的凄凉气氛(1分)；③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱(1分)。
小题2:
诗人先写离别时的情状(1分)，接着写“忍泪”的原因(1分)，再写前路的艰险(1分)，最后写登程后的凄切心情(1分)。
小题3:①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。
修辞手法，1分，只答“对偶”不得分；答到“离愁之重、思念之苦”等意思即可。

本题解析：
小题1:
这是诗歌中写景的句子，主要用于借景抒情，此外还用于交待写作时间和渲染气氛。
小题2:
上片写伤别之情。“忍泪出门来，杨花如雪”，开门见山，写离别之状，写离别之时。“忍泪”表明作者对离别的伤心烦乱。“杨花”既指离别在杨花纷飞的三月，又借杨花纷乱喻作者离别心乱如麻的心绪。“惆怅天涯又离别。”一句“又离别”表现“忍泪”“惆怅”的原因。“碧云西畔，举目乱山重叠。”远远望去，要去的碧云西畔，群山层叠，行路艰险。“据鞍归去也，情凄切！”虽离别之心伤，虽路程之艰险，而君命难违，只能“据鞍归去”，凄然而走。
小题3:
“一日三秋，寸肠千结。”“一日三秋”语出《诗经·王风》有“一日不见，如三秋兮”，形容离愁之痛，思念之苦。“一日三秋”“寸肠千结”既是一种夸张，又形象表现出作者与京友难舍难分的情谊。这首词最大的特点是用前人诗词较多，然而并不令人感觉到是有蹈袭之弊，所借之笔顺手拈来，又别出新意，为我所用，如同己出，可见作者驾驭词艺的表达能力可称一绝。

本题难度：一般

4、单选题  下面所列的“诗眼”不正确的一项是（?）
A．《梦游天姥吟留别》：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
B．《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
C．《琵琶行》：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
D．《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山……

参考答案：
C

本题解析：
（《琵琶行》的诗限为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”）

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首词，然后回答问题。
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合①江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人②似月，皓腕凝霜雪③。未老莫还乡，还乡须断肠。
【注】①合：应当。②垆边人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙。
小题1:简要概括：词中从哪三个方面写出了“江南好”？（3分）
小题2:词中“人”、“江南”、“老”、“还乡”诸语反复出现，具有怎样的表达效果？（3分）
小题3:这首词整体上运用了何种表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

参考答案：
小题1:①“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色（风景）美（或：描绘了江南水乡的秀色）。②“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美（或：描绘了悠然自得的情趣）。③“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。（答对每1 点得1分）
小题2:这样写，既强调了“江南好”、“江南的生活太值得游子留恋”之意（1分），更突出了“游子思故乡”的主题。（2分）
小题3:衬托（以乐景写哀情）。（2分）表达了诗人对江南水乡的喜爱、依恋之情，（1分）也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。（1分）

本题解析：
小题1:本题考查分析概括诗歌内容。春水碧于天；画船听雨眠；垆边人似月，皓腕凝霜雪；这三句话分别从景美、情美、人美三个方面写出了“江南好”。
小题2:词语反复出现，是为了强调。“人”、“江南”、“老”、“还乡”诸语反复出现，既强调了“江南好”“江南的生活值得游子留恋”，更突出了“游子思故乡”的主题。
小题3:整首词从景美、情美、人美三个方面写出了“江南好”。江南是一种美好之景，而在外的游子思念故乡，抒发的是一种哀伤之情，所以使用了衬托（以乐景写哀情）的手法。“未老莫还乡，还乡须断肠”，表达了诗人对江南水乡的喜爱、依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。

本题难度：一般