参考答案：
【小题1】田园将芜胡不归
【小题2】D
【小题3】这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。（3 分）

本题解析：
【小题1】古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】D 项对“相警”一词理解有误，“相警”不是“互相提醒”的意思。“相”是代词，“我”的意思，“相警”即“提醒我”之意。蝉的“难饱”正与‘我“也举家清贫相应，蝉的鸣叫声，又提醒“我”这个与蝉境遇相似的小官，想到“故园芜已平”，不免勾起赋归之念。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】古人有云：“昔诗人篇什，为情而造文。”这首咏蝉诗，就是抓住蝉的特点，结合作者的情思，“为情而造文”的。诗中的蝉，也就是作者自己的影子。在该诗中，李商隐以蝉自况：独居一枝，餐风饮露，表达了自己的高尚节操。咏物诗，贵在“体物为妙，功在密附”。全诗以蝉起，以蝉结，章法紧密，对蝉的刻画与诗人的情意婉转表达到了浑然交融与统一，是托物咏怀的佳作。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
塞下曲(其六)?戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。
小题1:请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（5分）
小题2:这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:特点：自然环境险恶；军情紧急。作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景(答“为边将出场作铺垫”也可)。
小题2:刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。

本题解析：
小题1:回答此题，要先结合注释读懂诗句意思。首联的第一句写自然环境：凛冽的北风把野草吹得变成了白色，一片凋零。第二句写军事环境：胡人的马匹在边疆飞驰。明白了这意思，环境的特点便不难得出了。至于“作用”，则应联系全诗分析。
小题2:回答此题，要结合诗句对边将的描写进行分析。诗一开头便把边将放在一个军情紧急的恶劣环境中，然后用“戍楼月”来映衬“边将心”，暗写边将的思乡之情；写“霜露重”的“铁衣”、“岁年深”的“战马”，明写边将的戍边之苦。尾联两句则表现了作者的渴望和平的愿望。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面诗歌，然后回答问题。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
舟中读元九[注]诗
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
　　[注]元九：元稹的别称。元稹排行第九，因以称之。
1．这两篇作品均通过___________、___________的意象，表现了_______________________的心境。
2．两首诗的最后一句都运用了什么表现方法？作简要分析。
________________________________________________________

参考答案：1．灯 风 暗淡、凄凉
2．寓情于景或借景抒情。两首诗都借风吹浪打，寒意逼人的景物描写把凄凉的景色与凄凉的心境融为一体，借“暗风”“逆风”的形象比喻，暗示仕途险恶，表达了对挚友前途深深的忧虑。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹！
【注】 ①长年：古时对船工的称呼。
小题1:简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(4分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________
小题2:诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？(3分)
答：__________________________________________________________
____________________________________________________________

参考答案：
小题1:“犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。（字的本义、语境义各1分，表达思想感情2分，共4分）
小题2:此处用了鲤鱼传书的典故，通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令烹鱼一事，表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情。（揭示思想感情2分，指明手法“用典”并简析2分，共4分）

本题解析：
小题1:这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。
小题2:船工在行舟途中捕得鲤鱼是很平常的事,诗歌的妙处是在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字,认为鱼是从家乡来的；然后借用这习见之事,通过“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”的典故,抒发盼望家书的急切心情。事借得巧,典故用得巧,表达了作者思念家乡的急迫心情。

本题难度：一般