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高中语文答题技巧《文言文阅读》高频试题特训（2019年最新版）(四)
①谋渡江，无舟楫?②因以师略太湖?③退则情见，不如击之 ④命帐下士被己甲督战?⑤兜鍪尽裂，仅免?⑥莫若入江，据敌上流 A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ |
参考答案：
小题1:B
小题2:D
小题3:B
小题4:（1）俞通海跟从（太祖）攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船于胥口。（2）陈友谅不敢出来，停在湖中一个月，粮食用尽，率军突围逃走，最终战败而死。
本题解析：
小题1:赞：帮助。（3分）
小题2:①写“太祖”。②记录他的作战经历。⑤写他的部属死战。（3分）
小题3:B原文有“徐解去”，对方不知道俞通海已被重伤，主动退兵，而不是被击退。（3分）
小题4:
得分点分析：（1）译出句子大意给1分，“下”“因”“略”“舣”每译对一处给1分（5分）；（2）译出句子大意给1分，“居”“食”“走”“竞”每译对一处给1分，（5分）。
【参考译文】
俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父亲俞廷玉搬迁到巢湖。元朝末年，盗匪起于汝州、颖州。俞廷玉父子和赵普胜、廖永安等人在巢湖安营扎寨，拥有千艘战舰兵力的水军部队。他们多次被庐州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地从小道归顺太祖。太祖正在和阳驻军，谋划渡过长江，缺少船只。俞通海来到，太祖非常高兴说：“上天帮助我呀！”太祖亲自前往安抚他们的军队。
俞通海为人沉着刚毅，治军严明而有恩德，士兵乐意为他所用。巢湖各将都擅长水战，而俞通海是最好的。跟从攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船于胥口。吕珍军队突然来到，诸将想退。俞通海说：“不可以后退，敌方多我们少，后退的话，那么我方情况就被暴露了，还不如攻击他们。”于是通海自己先带头迅速战斗，对方箭下如雨，射中他的右眼。不能作战，他命令手下士兵披上自己的盔甲监督指挥作战。敌人把督战的士兵当作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵离开了。俞通海从此一只眼睛失明。
陈友谅大力举兵围攻南昌。俞通海跟从太祖攻击敌人。在康郎山相遇，因为船小不能仰攻大船，太祖军奋力作战差点支持不住。俞通海乘风放火焚烧敌船二十多艘，敌军稍稍受挫。太祖的船搁浅被围困了，陈友谅的骁勇的将领张定边径直向前冲，进犯太祖的船。常遇春射中张定边，俞通海乘飞舸前来援战，船只飞速驶来，带动湖水急涌而至，太祖的船只得以脱险。而俞通海的船又被敌方巨舰压住，兵士都用头抵住敌舰，头盔全咧，才勉强脱险。第二天再战，俞通海偕同廖永忠等把七艘船装上火药进攻敌舰，焚烧敌船数百艘。过了两天，俞通海又派六艘战船深入敌方。敌方联合大舰船奋力抵抗。太祖登上舵楼远望，很久都没有看到什么，料想俞通海的船只已经沉没了。过了一会儿，六艘船绕过敌方的舰船出现，飘飘扬扬如游龙。军队欢呼，勇气猛增百倍，作战更加奋力。陈友谅的军队大败。太祖军队驻扎在左蠡，俞通海进言说：“湖水很浅，小船很难周旋，不如进入长江，占据敌方的上游。他们的船进入，就立刻可以擒拿了。”于是就转移军队驶出湖，在水边和陆地构建栅栏。陈友谅不敢出来。在湖中停留了一个月，粮食用完，陈友谅带兵突围逃跑，最终失败死去。这场战役，俞通海军功最多。军队回京，赐予良田金帛。
跟从徐达平定安丰，又跟从攻克湖州，攻取太仓，秋毫无犯，百姓欢悦。围攻平江，大战灭渡桥，直捣桃花坞，中流箭，伤很重，回金陵。太祖驾临他的府第，问道：“平章知道我来探问伤情了吗？”俞通海不能说话。太祖挥泪而出。第二天死，时年三十八岁。太祖哭吊非常悲哀，随从的官员卫士都感动流泪。
本题难度：一般
2、阅读题 请用斜线（／）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）
王卞于军中置宴。一角牴夫甚魁岸，负大力，诸健卒与较，悉不敌。坐间一秀才自言能胜之，乃以左指略展，魁岸者辄倒。卞以为神叩其故秀才云此人怕酱预得之同伴先入厨求得少许酱彼见辄倒耳。”
【注释】①角牴夫：摔跤手。
参考答案：以为神/叩其故/秀才云/此人怕酱/预得之同伴/先入厨求得少许酱/彼见辄倒耳
（3分，每处0．5分，断句超过6处，每多一处扣0．5分，扣完本小题分为止。“先入厨”后面断开不扣分。）
本题解析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，利用对话标志、句尾句首文言虚词、句子结构、人名地名等专有名词标志来断句。此题设计三个人，应首先再“秀才云”前后断开，再根据句意王卞很佩服秀才，故在“神”后断开，然后推断其它几处应断开的地方。
参考译文：
王卞在军中设宴款待宾客。有一位摔跤手体格魁梧，力气大，很多健壮的士兵和他较量，都敌不过。席间有位秀才自夸自己可以战胜这位力士，秀才略伸出左指，力士就倒在地上起不了。王卞大为惊讶，以为秀才是个神人，叩问他原因，秀才说：“他怕酱汁，我事先从他同伴那里得知，因此我先到厨房里要了一些酱汁，他看到我手上沾有酱汁，自己就倒在了地上。”
本题难度：简单
3、阅读题 阅读下面文言文，完成下题。
晋太和中，广陵人杨生，养一狗，甚爱怜之，行止与俱。后，生饮酒醉，行大泽草中，眠不能动。时方冬月燎原，风势极盛。狗乃周章①号唤，生醉不觉。前有一坑水，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋跬步②，草皆沾湿，火至，免焚。生醒，方见之。
尔后，生因暗行，堕于空井中。狗呻吟彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此狗见与，便当相出。”生曰：“此狗曾活我已死，不得相与。余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”狗因下头目井。生知其意，乃语路人云：“以狗相与”。人即出之，系之而去。却后五日，狗夜走归。
选自《搜神后记》
①周章：急得绕圈子。 ②周旋跬步：周围半步之内。
小题1:下列句子中的加点词与例句中的“若”意义和用法都相同的一项是（?）
例句：若尔，便不相出
A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞
B．若舍郑以为东道主
C．且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也
D．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者
小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（?）
A．①以此狗见与 ②与赢而不助五国也
B．①生因暗行 ②我欲因之梦吴越，一夜飞度境湖月
C．①以狗相与 ②眄庭柯以怡颜
D．①乃语路人云 ②相如视秦王无意偿赵城，乃前曰……
参考答案：
小题:B
小题:Ｄ
本题解析：
小题:和例句：假设关系连词，如果；Ａ代词，你C动词，像Ｄ“若”与“夫”连用，在一段话的开头，引起论述，此处可译为“像那”。
小题:Ａ①动词，给?②动词，结交、亲附；Ｂ①介词，因为②介词，根据
Ｃ①介词，把②目的连词，可译为“用来”Ｄ①②副词，于是。
参考译文：晋太和年间，广陵有个姓杨的人，养了一条狗。他特别爱这条狗，无论做什么事情都要带着这狗。一次，这个人喝醉酒后走到一个水洼附近的草地后，就倒地睡着了，无法赶路。当时正赶上冬天有人烧草燎原，当时风很大。与是狗反复不停的叫唤，这个姓杨的人仍旧大醉不醒。狗看到这个人前面有一坑水，于是走到坑里，用自己的身体沾了水后然后抖落在主人身边的草上。就这样反复来回了很多次，狗一点点一点点的移动步子把主人身边的草全都弄湿了。当火燃烧到的时候，因为草湿没有燃烧起来，主人躲过了被火烧的大难。后来姓杨的人醒来，才发现。
后来又有一次，这个人因为在天黑赶路，不小心掉到一空井里。狗叫了整整一个晚上。有人从这里过，很纳闷为什么狗冲着井号叫，过去一看，发现了这个姓杨的。杨生说，你救了我，我一定会好好报答你的。那个人说，如果你把你的狗送给我，我就救你出来。杨生说，这个狗救过我的命，不能赠给你啊。我死活不要紧。那个人说，既然这样，那我就不救你了。这时狗低头看着了看井里，杨生明白了狗的意思，于是给那个路人说，我愿意把狗送给你。那个人于是马上救出了杨生，把狗栓上带走了。过了五天，那只狗夜里逃跑回杨生家来了。
本题难度：一般
4、阅读题 龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺①。贺动作多不正。遂为人忠厚，刚毅有大节，内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇②亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。” 及国中皆畏惮焉。
王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度，遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王③所以为无道亡乎？”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀、纣也，得以为尧、舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。遂乃选郎中张安等十人侍王。居数日，王皆逐去安等。
会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王相安乐迁长乐卫尉。遂见安乐，流涕谓曰：“王立为天子，日益骄溢，谏之不复听。今哀痛未尽，日与近臣饮食作乐，斗虎豹，召皮轩，车九流，驱驰东西，所为悖道。古制宽，大臣有隐退，今去不得，阳狂恐知，身死为世戮，奈何？君，陛下故相，宜极谏争。”
王即位二十七日，卒以淫乱废。昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛。唯遂与中尉王阳以数谏争得减死。
上以遂年老，拜为水衡都尉，上甚重之。以官寿卒。 （选自《汉书》卷89；略有删改）
注：①王贺：昌邑王刘贺，汉武帝孙。②蹇蹇：忠直。③胶西王：刘卯。因参与叛乱被杀。
1、对下列句子中划线字的解释，正确的一项是
[? ]
A、面刺王过，王至掩耳起走——刺：指责
B、存亡之机，不可不慎也——机：时机
C、今去不得，阳狂恐知——阳狂：刚强勇猛
D、君，陛下故相，宜极谏争——谏争：上谏书争取
2、下列句中划线词语的意义与现代汉语相同的一项是
[? ]
A、贺动作多不正
B、愿赐清闲竭愚
C、王说其谄谀
D、唯得所言，以至于是
3、下列对龚遂言行的分析和评价，正确的一项是
[? ]
A、龚遂为人忠厚刚毅，具有宁折不弯的节操，对品行不端的昌邑王刘贺多方规劝，对傅相严肃批评，激动时乃至于声泪俱下。
B、安乐在昌邑王当上皇帝以后调任长乐卫尉，皇上哀痛未尽，他却每天和一班大臣在一起寻欢作乐；龚遂当面斥责他的所作所为违背正道。
C、龚遂不仅敢谏，而且善讽，他意识到侯得溜须拍马的严重后果，就用胶西王身亡的事例劝昌邑王疏远侯得，终于使昌邑王同意选贤侍坐。
D、龚遂知道仕途险恶，他曾经向往古人的隐退而慨叹今日难以辞官，也因为直言敢谏差一点掉脑袋，最终还是做了一辈子官，死在官任上。
4、把上文中画横线的句子和课本中的诗句翻译成现代汉语。
（1）及国中皆畏惮焉。
译文：_________________________________________
（2）昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛。
译文：_________________________________________
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
译文：_________________________________________
参考答案：1、A
2、C
3、A
4、（1）以至国中人都害怕畏忌他。（或到了国中人都害怕畏忌他的地步。）
（2）昌邑王的臣子们因犯下使君王陷于为恶不道的境地的罪行，都被处死。
（3）只要是我衷心喜爱的事啊，纵然为它死上多次也不后悔半点。
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下文，回答问题。
仆常痛诗道崩坏，忽忽愤发，或废食辍寝，不量才力，欲扶起之。嗟乎！事有大谬者，又不可一二而言，然亦不能不粗陈于左右。
仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，书课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数，盖以苦学力文之所致！
自悲家贫多故，年二十七，方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。
仆当此日，擢在翰林，身是谏官，月请谏纸。启奏之间，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之，欲稍稍进闻于上。上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣。?
——白居易《与元九书》
1．下列加点词语的解释有误的一项是（?）
A．乳母抱弄于书屏下?弄：弄堂
B．心已默识?识：记
C．而难于指言者，辄咏歌之 ?辄：就
D．擢在翰林?擢：提拔
2、下列各组句子里加点的词用法和意义都相同的一组是﹝ ﹞
A．然亦不能不粗陈于左右/日影反照,室始洞然
B．每与人言，多询时务/与嬴而不助五国也
C．既壮而肤革不丰盈/ 臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之
D．而难于指言者，辄咏歌之/尽吾志而不能至者,可以无悔也
3．与“然亦不能不粗陈于左右”句式相同的一句是（）
A．保民而王，莫之能御也
B、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉
C、臣诚恐见欺于王而负赵?
D、赵王及平原君自迎公子于界
4、下面是对这篇文章的具体分析理解，其中正确的一项是﹝ ﹞
A．作者天资聪颖。出生只有六七个月的时候，乳母指着“无”字“之”字问他，他就能准确无误地说出来。
B．白居易以为：“难于指言者，辄咏歌之”，这是身为谏官的最好选择。既可以广君听、报君恩，又可以施展自己的抱负。更重要的，还让自己避免了“志未就而悔已生，言未闻而谤已成”。
C．自从到朝廷做官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，别人大多询问时政；每逢读书史，多探求治理国家的道理。
D．“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,强调诗歌要反映现实,为社会服务, 他的诗文理论,代表着当时文学运动的进步倾向。
5、翻译
①盖以苦学力文之所致！
?
②文章合为时而著，歌诗合为事而作
?
③岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣。
?
参考答案：
1．A
2．C
3．D
4．D
5．①这大概是刻苦学习奋力做诗造成的。②文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。③没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。
本题解析：
1.A（弄：玩）
2.C表转折(A、转折/形容词词尾B、和/交好、D……的情况/表提顿)
3.D(A、宾语前置B、定语后置C、被动句D、介词结构后置)
4.D(A、不能说出来B、没有避免.C、不是别人询问时政.)
5.无
翻译：
我经常对诗道的破坏感到痛心，恍恍惚惚地就激愤起来，有时正在吃饭就吃不下去了，夜里睡不着觉。我没有估量自己才力的不足，就想把诗道恢复起来。唉！事竟与愿违，又不是几句话可以说尽的，但是还不能不向您粗略地陈述一番。
我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着“无”字“之”字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗，连睡眠和休息都顾不上了。甚至于嘴和舌头都生了疮，手和肘都磨出了茧。眸子里面总是一晃一晃的，好象飞着挂着的苍蝇和蜘蛛，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗造成的。
自己感到悲哀的是，家庭贫困而又多事故，二十七岁才应进士试。考中以后，虽然专心于分科考试，还是没有停止做诗。到了做校书郎的时候，诗作足有三四百首。有时拿出来让足下这样的朋友们看。大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。自从到朝廷做官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政；每逢读书史，多探求治理国家的道理。这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。这时候，皇帝刚刚继位，政府之中有正直的人士，屡次下诏书，调查人民的疾苦。我正是在这时升做翰林学士，又做左拾遗的官，亲手领取写谏章的用纸，除写奏章直接向皇帝陈述意见之外，有可以解救人民疾苦，弥补时政的缺失，而又难于直接说明的事项，就写成诗歌，慢慢地让皇帝知道。首先是用来开阔皇帝的见闻，对他考虑和处理国家大事有所帮助。其次是报答皇帝的恩情奖励，尽到谏官的职责。最后是实现个人平生振兴诗道的心愿。没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。
本题难度：一般
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