1、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 题李世南①画扇
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。 　　【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？～1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
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参考答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉
唐·杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。 1、诗人借“老马识途”的典故，表达了怎样的情怀？
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2、这首诗写景的作用是什么？
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参考答案：1、老当益壮，愿为国效力。（意对即可）
2、借景抒情，

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  【题文】阅读下面的这首唐诗，然后回答问题。（8分）
长安夜雨   薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
【小题1】本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?（4分）
【小题2】作者在首联中是怎么表现自己的百忧缠心?（4分）

参考答案：【答案】
【小题1】生活的艰辛；命途（仕途）的不顺；生

本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：此题考查作者的思想感情的鉴赏能力。解答此题，可结合着诗歌注释，联系具体诗句分析，首联通过描写“滞雨通宵”和比喻句“百忧如草”表现了作者的百忧缠心。颈联“早鸦”“寒鼓”从视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，烘托出作者愁闷落寞的心情。结合诗歌注释“因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意” 可以体会出诗人壮志未酬身先死的感叹；“白发”流露出一种无可奈何花落去的情伤。综合起来概括即可。
考点：评价文章的思想内

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面这首宋词，完成问题。（徐州市2007-2008学年度高三年级摸底考试）
水调歌头
黄庭坚
瑶草一何碧，春入武陵溪①。溪上桃花无数，枝上有黄鸸。我欲穿花寻路，直入白云深处．浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。
坐玉石．倚玉枕，拂金徽②。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为?醉舞下山去，明月逐人归。
注释：①武陵溪：在今湖南常德。此处代指世外桃源。②拂金徽：指弹琴。
（1）有诗家评“红露湿人衣”句中“红露”一词贴切恰当．请作简要分析。
（2）下阙表现了词人怎样的思想情感?下阙共四句，每一句都有深刻的思想内涵。请任选一句．进行评点赏析。

参考答案：
（1）一是写出了花丛中的仙露之晶莹欲滴；二是间接写出

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题  暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
[注]①黄鸟：即黄莺（一说黄雀），叫声婉转悦耳。
②辛夷花：木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早。
小题1:诗的前两句，描绘了一幅什么样的画面？（4分）
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小题2:这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了“幽竹”怎样的形象?谈谈你的理解。（4分）
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参考答案：
小题1:诗的第一句中的“谷口”二字，暗示了“故山草堂

本题解析：
小题1:
试题分析：此诗开篇点题。“谷口”二字，暗示了题中“故山草堂”之所在；“春残”二字，扣题中“暮春”；以下几句都是“归”后的所见所感，思致清晰而严谨。谷口的环境是幽美的，诗人曾说过：“谷口好泉石，居人能陆沉。牛羊下山小，烟火隔云深。一径入溪色，数家连竹阴。藏虹辞晚雨，惊隼落残禽。”（《题玉山村叟屋壁》）春到谷口，更是别具一番景色。然而，此次归来却是“春残时节”，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了。黄鸟，黄莺（一说黄雀），叫声婉转悦耳；辛夷，木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”。一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。
点评：这是一道规范的鉴赏诗歌形象的题，这类题分析时要扣住诗歌的主旨，从关键词入手。如本诗是托物言志，以物喻人。所以要将诗歌中将物当人写的诗句进行重点分析、归纳。
小题2:
试题分析：在这冷落寂寥的氛围中，诗人却惊喜地发现窗前幽竹、兀傲清劲、翠绿葱茏、摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。在这首诗中，钱起正是以春鸟、春花之“改”反衬出翠竹的“不改”，诗人爱的是“不改”，对于“改”持何态度，当然就不言而喻了。寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。
点评：本诗对比的表达技巧是很明显的，其实如果将命题的意图放在考查“托物言志”上可能更能关注诗歌的整体鉴赏，更有利于考生整体理解诗歌。

本题难度：一般