1、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（7分）
润州听暮角①
（唐）李 涉
江城②吹角水茫茫，曲引边声怨思长。
惊起暮天沙上雁，?海门斜去两三行。
①文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。
②江城：临江之城，即润州。
小题1:诗人选取了哪些典型的意象？营造了一种怎样的意境？（3分）
小题2:本诗是李涉很有名的即景抒情之作，请具体分析其以景传情的写法。（4分）

参考答案：
小题1:典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。营造了

本题解析：
小题1:
试题分析：意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。要创造诗歌的意境就必须处理好意、象之间的辨证关系。这一关系，从内容上说，表现在物与志、景与情、事与理、人与意的辨证关系。诗中的意象有：号角、江水、沙漠、鸿雁等。创造了一种萧索荒凉、孤寂的意境。
小题2:
试题分析：“江城”，临江之城，即润州。这里虽然是写耳闻目睹景象，但字里行间，都使人感到一个忧愤满怀的诗人影子。他伫立船头，眼望着茫茫江面，耳听着城头传来悠扬悲切的边地乐调。大凡羁途之士，虽非边地戍卒，总有异地思归之情。在这一点上，他们的感情是相通的。因而，一闻边地乐声，便立刻引起诗人的共鸣，勾起他思乡归里的绵绵情思。在这里，诗人巧妙地借助于边声的幽怨之长和江流的悠长，从形、声两个方面着笔，将抽象的心中的思归之情，作了形象具体的刻画。“惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”暮角声起。江边沙滩上的鸿雁惊起，而飞向了远方。乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照。诗人家居洛阳，方向在润州的西北；而惊雁是向南，越飞越远。莫说归里，就是连借飞雁而通家书的指望也没有。“惊起”二字，不言“己”而言雁，是所谓不犯正位的写法。写雁的受惊远飞，实际上也兼含了诗人当时“不虞”的遭际。

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
咸阳城西楼晚眺
（唐）许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）首句“一上高城万里愁”在全诗中起了什么作用？（4分）
（2）本诗二、三两联的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情感？（4分）??

参考答案：（1）首句总领全诗，一个“愁”字奠定全诗的感情基调。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首唐诗，回答问题。
送裴十八图南归嵩山(其二)
李?白
君思颍水绿，忽复归嵩岑。
归时莫洗耳，为我洗其心。
洗心得真情，洗耳徒买名。
谢公终一起，相与济苍生。
注：颍水：发源于嵩山。洗耳：传说隐士许由听到尧要让位给自己，感到耳朵受到了污染，因而洗耳于颍水之滨。
小题1:唐代王勃《???????????》一文中也写到谢公，谢公即??????????。（2分）
小题2:这是一首送别诗，起句“君思颍水绿”很有特色，请简要赏析这个句子。（4分）
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小题3:诗中运用许由洗耳的典故，有什么作用？（4分）
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参考答案：
小题1:滕王阁序??谢安?（2分。每空1分）

本题解析：
小题1:
试题分析：
谢公：指晋太傅太保谢安。安，少有重名，累辟皆不起，每游赏，必携妓以从。年四十，方有仕官意。桓温请为司马。简文帝死，桓温欲篡晋，以势劫安，安不为所动，温谋终不成。后为尚书仆射，领吏部，加后将军，一心辅晋。太元八年苻坚攻晋，加安征讨大都督，以总统淝水之战功，拜太保。卒赠太傅。
小题2:
试题分析：
“君思颍水绿，忽复归嵩岑。”前一句的意思是：“您想念着碧绿清澄的颍水。”这一句把归隐的愿望写得十分形象，抽象的思想、意念化成了具体的、美好的、能够感触的形象。“忽复归嵩岑”，“忽复”两字表现出人的个性和情态，十分洒落、爽快，看淡功名富贵尽在不言之中了。
小题3:
试题分析：
“归时莫洗耳，为我洗其心。洗心得真情，洗耳徒买名。”许由洗耳的典故，用得灵活入妙。诗人在这里把许由这位上古的高士，临时拉来指桑骂槐，这是因为唐代以隐居为手段达到向上爬的目的之人，大有人在。李白很鄙视这种假隐士，所以他说不洗心而只洗耳，是矫情作伪，欺世盗名。诗人认为不论是进是退，是隐居还是出世，只有真正有经世济民的抱负和才干的人，才是超越流俗的大贤。李白平生最仰慕的古人之一谢安，正是这种典型。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，并回答后面的问题。（5分）
洛中访袁拾遗不遇?
—— 孟浩然
洛阳访才子，江岭作流人。
闻说梅花早，何如北地春。
请分析概括本诗作者的观点态度。
答：

参考答案：
①这首诗通过写寻袁拾遗不遇、袁被远地流放之事，②表现

本题解析：
试题分析：这是一首写事的诗。写自己到洛阳去寻访“才子”袁拾遗不遇，原来他被流放到江岭去了。我们从‘才子”和“流人”的对比中可推知当时政治的黑暗和君主的昏庸。从三、四句我们还可以体味出作者的另一层感情来：作者深深挂念着被远地流放的袁拾遗。
点评：理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。 青玉案
贺铸　　 　　凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
　　飞云冉冉蘅皋①暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！
　　[注]①蘅皋：生长着香草的水边高地。
（1）上片写“目送”美人“芳尘”离去后，词人想到了什么？
答：____________________________________________________
（2）下片的末四句“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人所称道。试简要分析词句抒发了怎样的思想感情，请你说说这样写有什么好处。（不超过100字）
答：____________________________________________________

参考答案：（1）词人想到美人于“月桥花院，琐窗朱户”的住处独居，虚度青

本题解析：

本题难度：一般