1、阅读题  行舟值早雾???伏 挺
水雾杂山烟，冥冥不见天。
听猿方忖岫，闻濑始知川。
渔人惑澳浦①，行舟迷溯沿②。
日中氛霭尽，空水共澄鲜。
［注］①澳浦：水边可泊船处。②溯沿：逆流或顺流。
小题1:这首诗三至六句对“早雾”的描写，表现了雾中人怎样的心理感受？请简要分析。（5分）
小题2:诗的结尾两句和开头两句之间有怎样的关系？请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:用“听”、“忖”和“闻”、“知”，细腻地表现

本题解析：
小题1:试题分析：对此，先要看诗人是怎样写景的：水面上弥漫着雾气，山中的云雾之气也向着江上滚滚而来，形成一片晦暗，仰看不能见天。迷蒙中一无所见，只是听到猿猴啼叫，方才揣度两岸是山峦；听到湍急的水声，方知身边就是急驰的江流。诗人将浓雾笼罩的情景写得多么真切！“渔人”二句也是写雾之浓重：渔人本该对这儿的山水形势了如指掌，现在却也迷惑了，弄不清哪儿是水边；而船夫也迷失了方向。用“听”、“忖”和“闻”、“知”，细腻地表现了雾中人凭借浓雾里的声音，进行揣度、判断的心理；写雾中“渔人”和“行舟”的无所依傍，不知所之，表现了雾中人的惶惑和迷茫。
点评：对于诗歌形象的把握，应围绕以下几个方面来展开：一是诗人写了什么景；二是诗人是怎样描写景物的；三是诗人所描绘的景物具有怎样的特点；四是这样的景物，表现出了诗人怎样的内心感受或思想感情。
小题2:试题分析：诗的开头两句：水面上弥漫着雾气，山中的云雾之气也向着江上滚滚而来，形成一片晦暗，仰看不能见天。最后两句是说，大雾至中午时分方才散尽，于是天空和江水又是一片清澄。正因为是大雾之后的晴天，所以叫人特别感到豁然开朗、眼明心亮。可见首尾四句，结构上是对比与照应，内容上则是表现出舟中人脱身浓雾，精神为之一振，豁然开朗的心情。
点评：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 这类题的答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

本题难度：一般

2、其他题  古诗文默写。（6分，每空1分）
①????????????????????，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）
②????????????????????，临清流而赋诗。（陶渊明《归去来兮辞》）
③????????????????????，烟光凝而暮山紫。 （王勃《滕王阁序》）
④雁阵惊寒，??????????????????????????。 （王勃《滕王阁序》）
⑤外无期功强近之亲，_____________；????????????，形影相吊。（李密《陈情表》）

参考答案：①悟已往之不谏??????②登东皋以舒啸????③潦水尽而寒

本题解析：
试题分析：“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：“悟”“已往”“谏”“皋”“舒啸”“潦”“衡阳”“僮”“茕茕”等。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。 诉衷情
万俟咏
一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞①。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。
山不尽，水无涯，望中赊②。送春滋味，念远情怀，分付杨花。 　　【注】①流霞：酒之泛称。②赊：远。
（1）本词开头一句就点出“喜还家”，“喜”表现在哪些方面？请简要概括。
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（2）在本词中，诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句简要分析。
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参考答案：（1）一喜：即将到家（从“一鞭清晓喜还家”读出）；二喜：宿醉

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首清诗，回答问题。 出关①
徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 　　[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
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（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
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参考答案：（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首唐诗，回答下面的问题。(10分)
夜????雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
小题1:这首咏雪诗，最大的艺术特色是完全采用侧面烘托、间接表现的手法。请对此分析。（4分）
小题2:“时闻折竹声”这句话背后隐含的含义应该是多重的，你能够从中推知到什么？（6分）

参考答案：
小题1:第一句是从触觉写天冷，暗示外面下雪。第二句是

本题解析：（1）这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。这首诗运用了侧面烘托、间接表现的手法，表达了诗人孤独苦闷的思想情感。（2）这里是把握诗歌内容考点。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。此处学生理解为“时闻折竹声”表明作者

本题难度：一般