1、阅读题  阅读下面一首宋诗，回答后面问题。
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
小题1:诗人运用怎样的手法来表现“清”这一环境特点的？抒发了诗人怎样的情感？（5分）
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小题2:颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析。（6分）
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参考答案：
小题1:作者运用了动静结合和以动衬静的手法来表现“清

本题解析：
小题1:
试题分析：此题要通过分析概括景物描写的内容，抓住关键词来体会作者运用的表现手法，如“燕雀”“蝴蝶”“蜘蛛”这些都是以描写动景来反衬乡村的清净，答题时，要把这种动静结合和反衬的表现手法答出来。在答第二问时，要通过体会诗人寄寓在景物描写中的情感，要理解情景相生，融情于景的写法。如诗人在首联和颔联中，通过描写夏日村里里的燕雀、蝴蝶、蜘蛛等，表现出了“清静”的意境；通过运用拟人和想象及化虚为实的表现手法来写月影和溪声的意境美，由此可以体会出诗人对乡村生活的喜爱，然后再由对乡村生活的喜爱，而进一步体会出诗人的追求及情怀，可以从追求清静、归隐田园等方面作答。
小题2:
试题分析：此题要反复品读颈联，在理解诗歌意境的基础上，从诗句中，找出能形象生动的展现景物特点，给人以丰富的联想和想象的词，一般都是连接名词的动词。如“落落疏帘邀月影”，一个“邀”字，即把把疏帘和月光写活了，富有人一样的情味，答题时，可以结合着拟人手法的运用来作答；“嘈嘈虚枕纳溪声”一句，“纳”字化抽象为具体，给人以丰富的想象，答题时，可以结合着对句意的分析，从虚实结合的表现手法角度来作答。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成下面的题。 途中见杏花
吴?融
一枝红艳出墙头，?墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，?可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 [注]①帝乡，此指长安。长安多杏树。
1.请说明这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析。?
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2.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。
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参考答案：1.首联运用了反衬的艺术手法（或以乐景衬哀情或触景生情，且言

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  【题文】阅读下面这首宋诗，完成文后题目。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人①绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】①佳人：知心朋友。
【小题1】诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。（5分）                                                                   
【小题2】这首诗蕴含了诗人怎样的感情？（6分）

参考答案： 【答案】
【小题1】深秋时节，天空高远，连

本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：这是一道意境型的题目。第一步要抓住“落木”“千山”“天”“江”“月”，同时要抓住景物的特点“落”“远大”“澄”“明”；第二步营造的氛围，一般是四字词语，可选择“开阔辽远”“壮远辽阔”“明净澄澈”等；第三步，体现的情感。答题模式为：季节或地域+描述相关诗句的图景画面+景象基本特点蕴含感情，如本诗颔联“落木”“天远大”可知为暮秋。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：这道题主要考查诗歌的思想感情。

本题难度：一般

4、语言运用题  阅读《声声慢》这首词，回答下列问题。
（1）这首词表达了女词人晚年_____________的生活感受。
（2）怎样理解“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这句词的含义？
__________________________________________________
（3）本词除了连用叠词以外，还用了_______________的艺术手法。

参考答案：（1）寡居时孤独、凄苦
（2）看到雁从北来，自伤身世，

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  蝶恋花?????晏几道
醉别西楼醒不记，春梦秋云，聚散真容易。斜月半窗还少睡，画屏闲展吴山翠。
衣上酒痕诗里字，点点行行，总是凄凉意。红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。
小题1:有人说“闲”字看似平常,却蕴含深意,你同意这种说法吗？（5分）
小题2:这首词用了哪些表达技巧?试作简单分析。（6分）

参考答案：
小题1:“闲”是悠闲的意思。在心情不静、辗转难寐的人

本题解析：
试题分析：
小题1:上片最后两句，转写眼前实境。斜月已低至半窗，夜已经深了，由于追忆前尘，感叹聚散，却仍然不能入睡，而床前的画屏却烛光照映下悠闲平静的展示着吴山的青翠之色。这一句似闲实质，正是传达心境的妙笔。心情不静、辗转难寐的人看来，那画屏上的景色似乎显得特别平静悠闲，这“闲”字正从反面透露了他的郁闷伤感。
小题2:此词为离别感忆之作，但却更广泛地慨叹于过去欢情之易逝，此时孤怀之难遣，将来重会之无期，所以情调比其他一些伤别之作，更加低徊往复，沉郁悲凉。词境含蓄蕴藉，情意深长。全词充满无可排遣的惆怅和悲凉心绪。作者用拟人化的手法，从红烛无法留人、为惜别而流泪，反映出自己别后的凄凉心境，结构新颖，词情感人，很能代表小山词的风格。
点评：第一个小题是炼字题，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

本题难度：一般