1、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。 南征
杜甫
春岸桃花水， 云帆枫树林。
偷生长避地， 适远更沾襟。
老病南征日， 君恩北望心。
百年歌自苦， 未见有知音。 　　注：此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。
1、根据诗中的描述，概括诗中抒情主人公的形象。
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2、首联描写了一幅怎样的景象？它在诗中有何作用？
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参考答案：1、诗中塑造了一个渴望实现政治抱负，但又年老多病，仕途充满坎

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。 新雷　　　　　　
张维屏　　
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。　　
千红万紫安排著，只待新雷第一声。　　
己亥杂诗（其五）　　　
龚自珍　　
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。　　
落红不是无情物，化作春泥更护花。　　 （1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？
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（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？
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参考答案：（1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的古诗，完成下列各题。（6分）
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赤壁
（唐）胡曾
烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。
小题1:对两首诗的分析，不恰当的一项是（??????）
A．杜诗从旧武器、古战场写起，进而对这场战争展开冷静地历史沉思。
B．胡诗称颂周瑜运用火攻的方式大破敌军，表达了无比的仰慕之情。
C．杜诗中的三、四两句总结了历史教训。表面假设二乔被困，实质是在表述这场战争关系到东吴的家国安危。
D．胡诗起笔直写战争场面，接着通过渲染烘托，极力写战争场面之酷烈，使周瑜的形象跃然纸上。
小题2:两首诗吟咏的都是三国时赤壁之战的历史，而两位作者对“周郎”的态度并非一致，其区别何在？（3分）
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参考答案：
小题1:D
小题2:杜牧感叹周瑜侥幸成功，胡曾

本题解析：略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
过融上人兰若①
綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
小题1:从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）
小题2:末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

参考答案：
小题1:诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形

本题解析：
小题1:
试题分析：这是一道诗中人物形象的分析题目，抓住诗中人物的行为环境等进行思考，此题重要抓住“山头”“无人”“溪鸟飞”等意象，突出一种静谧幽雅的环境，进而烘托出主人的洒脱散逸的形象。
小题2:
试题分析：这是一道赏析的题目，赏析的着眼点应该是手法，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题答出借景抒情和以动衬静（声寂衬）。即可得分。既然是写景还可从写景的角度进行赏析，如着眼点，此句主要是视听结合。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
少年游??早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
小题1:词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？（5分）
小题2:词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（6分）

参考答案：
小题1:（5分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人

本题解析：
小题1:（5分）
词的题目为“早行”，词人在上阕“霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。”描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。
以声衬静，用两三声的啼叫衬托当时的寂静，达到以动衬静、以有声衬幽静的表达效果。
小题2:（6分）
表现了词人轻松愉快的心境。
也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。

本题难度：简单