1、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题。（共8分）
忆秦娥
范成大
楼阴缺，阑干影卧东厢月。东厢月，一天风露，杏花如雪。
隔烟催漏金虬咽，罗帏黯淡灯花结。灯花结，片时春梦，江南天阔。
小题1:本词为闺怨词，可通篇无一“怨”字，而所写又无一处无“怨情”，试作简要赏析。（4分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题2:本词的结尾有什么特点？这样结尾有什么好处？（4分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????　

参考答案：
小题1:上阙写月夜景色，借花好月圆的良辰美景反衬好的

本题解析：
小题1:
试题分析：古代诗词有一个特点就是含蓄意境美，作者往往把情感融于描写的景物中，即平时所学的借景抒情、融情于景的写作手法。所以在赏析诗词时，要抓住描写景物的关键词，结合着标题“忆秦娥”展开联想和想象，体会作者融于景物中的情感。从“月”“风露”“杏花”的描写中，可以看出词人通过对花好月圆的景色的描写来烘托自己内心孤单寂寞。从“黯淡”“春梦”可以联想到作者在下阙通过描写暗淡的夜色，梦聚江南，来衬托出自己怀念秦娥的那种哀怨之情。
小题2:
试题分析：答题时，要从关键词入手分析。“春梦”“江南”从这两个关键词能看出是词人是以做梦的形式来虚写美梦团员，并非真实情景；“片时”“天阔”是词人的一种巧妙的对比手法，这样通过片刻的美梦来弥补心灵上的孤独，更能衬托出词人在现实生活中的愁思，虚实结合表达情感更具有感染力。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。
小题1:请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（5分）
小题2:本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（5分）

参考答案：
小题1:相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（

本题解析：
小题1:
试题分析：理解诗歌的情感时，要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。如果有直抒胸臆的句子，一定抓住这些语句，进一步理解诗歌表达的思想感情。第二问考查对艺术手法的理解。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托、托物言志、比喻象征、借古讽今、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
小题2:
试题分析：本题看似是比较题，实质考查鉴赏语言中的炼字。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面诗歌，完成小题
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
“鲈鱼正美”：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。“南冠”、“楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。
小题1:诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损”在抒情手法中有异曲同工之妙，而抒发的情感却不相同，结合诗句对此作简要分析。（4分）
小题2:这首诗歌的颔联是赵嘏的名句，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚偻”。请你就颔联的艺术手法做简要赏析。（不少于两点）（4分）

参考答案：
小题1:都是用移情手法（答“移情于物”、“以物托情”

本题解析：
小题1:此题考查在抒情手法中有异曲同工之妙，而抒发的情感却不相同，手法都是“以物托情”，而结合注释可知本诗是写乡愁，《声声慢》是抒发个人遭遇与家国兴亡交织在一起的满腔愁怀。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。此题可以从视听动静结合、寓情于景、烘托渲染三个角度回答，再结合诗句“简要赏析”，可以从任意某两个方面做赏析。

本题难度：一般

4、阅读题  行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1、这首词中介绍了词人哪些活动？抒发了此人怎样的情感？请做简要分析。
　_______________________________________________________
2、这首词描绘了一幅令人心驰神往的春光图。词人在写景方面运用了多种表达技巧，请举出两例并赏析。
　_______________________________________________________

参考答案：1、词人活动：乘兴闲游，欣赏春光。抒发的情感：欢快轻松，怡然

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。(8分)
乙亥岁除渔梁村
黄公度
年来似觉道途熟，老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女，地炉相对说行人。
[注] 宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
小题1:这首诗的颈联在写景上有什么特点？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
小题2:这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

参考答案：
小题1:运用了拟人的手法，(1分)“云容山意商量雪”

本题解析：
试题分析：
小题1:本题考查理解诗歌的内容、赏析表达技巧的能力。要从具体诗句分析出写景的内容和方法技巧，并指出其表达了怎样的内容。
试题分析：
小题2:本题考查鉴赏诗歌表达的思想感情的能力。既要指出表现了什么样的思想感情，还要清楚地表述出运用了什么手法以及怎样来表现这种情感的。

本题难度：一般