1、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
元兵俘至合沙，诗寄仲子
[宋]陈文龙
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。
自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。
须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。
一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。
注：陈文龙福建莆田人，为宋代抗元英雄。
（1）首联表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????
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（2）颔联运用了什么写作手法？试加以分析. （3分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：（1）虽然形势危急，小城难以支撑，但诗人在极端艰危之中并不动

本题解析：略

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐词，回答问题。(8分)
从军行（其二） 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
小题1:这首诗的抒情主人公是谁？表达了作者怎样的情感？（4分）
小题2:简析诗中所使用的主要写作方法及写景句的作用。（4分）

参考答案：
小题1:抒情主人公应是守卫边疆的戍卒将士。抒发了对家

本题解析：
小题1:考查对文学作品人物形象的鉴赏以及对作者感情的把握。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：简单

3、阅读题  踏莎行·春暮
春色将阑，莺声渐老。红英落尽春梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。
密约沉沉，离情杳杳。菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。
注释：⑴阑：残，尽。 ⑵红英：红花。 ⑶屏山：屏风。 ⑷杳杳：深远无边际。⑸菱花：镜子。⑹销魂：形容极度伤心。
（1）首词表现了作者什么样的感情?请简要分析。（4分）
（2）你认为这首词在写作上是如何处理情景关系的?（4分）

参考答案：
小题1:全词表现了一个闺中女子暮春怀人的幽怨情思。（

本题解析：
试题分析：
小题1:这首伤时惜别之作，写得情思绵绵，凄婉动人。词中虽然先写景后写情，但景中也是寄寓深情的。全词于字里行间处处跃动着抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的感伤与惋叹，流露出一种美人迟暮、青春易逝的惆怅之情，读之令人销魂。
小题2:宋人胡仔称寇凖“诗思凄婉，盖富于情者。”这一评语，用以评析寇准的词作也是恰当的。这首闺怨词便体现了上述艺术特色。词中以细腻有致、沉郁多情的语言，以写景起，情由景生，又以写景结，以景结情，将暮春时节一位闺中思妇怀念久别远人的孤寂情怀抒写得委婉动人。全词情景交融，意境浑然，风格清新，语言晓畅，堪称闺怨词中的佳作。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。

本题难度：一般

4、单选题  下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（?）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。???多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
A．起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。
B．下阕先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。
C．“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝咽”，照应自然巧妙。
D．上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。

参考答案：D

本题解析：试题分析：本题考查诗歌赏析能力。此题是2014年1月浙江省普通高中学业水平考试题。D项，“上阕写景由实到虚，下阕写景为虚写”。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面的宋诗，回答后面的问题：
写　情　　
李　益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
　两首诗都写到“明月”，那么两首诗所运用的表达技法和所起的作用是否相同？试结合两诗作简要赏析。

参考答案：
表达技法不同，李白诗赋予“明月”以灵性，借“明月”寄

本题解析：无

本题难度：一般