1、阅读题  阅读下面两首诗，完成小题。
春日思归
〔唐〕王翰
杨柳青青杏花发，年光误客转思家。
不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶①？
春日斋中
〔宋〕林逋
空阶重叠上垣衣②，白昼初长社燕归。
落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。
〔注〕①若耶：浙江省绍兴市南若耶溪。②垣衣：青苔。
小题1:两首诗所表达的“愁”有何不同？请简要分析。（4分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题2:两首诗景物描写的作用有何异同？请加以赏析。（4分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：
小题1:①王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁，②林

本题解析：
小题1:
试题分析：
这两首诗虽然都写的是春日之景，但所抒情感却不同：王诗是一首羁旅诗，更侧重表达思乡之愁；林诗是一首伤春诗，抒发惜时之感。
小题2:
试题分析：
二诗都运用了以乐景写哀情的反衬手法。虽然描写的都是春日景象，但二人因所抒发的情感不同，因而所描写的景物也不尽相同。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
眼儿媚
(南宋)朱淑真
迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，
何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
小题1:请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。(4分)

参考答案：
小题1:"锁"字是"笼罩"(包围、环绕、围绕)的意思

本题解析：
小题1:本题考查炼字。先找出修辞方法，然后联系诗句具体分析。锁有困之意，形象地表现了女子的心情。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法及思想感情。诗句中多处写景，景中含情，情中蕴含了春愁，表达了无限惆怅。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成题目。（7分）
赋得妾薄命????????????杜审言
草绿长门①掩，苔青永巷②幽。宠移新爱夺，泪落故情留。
啼鸟惊残梦，飞花搅独愁。自怜春色罢，团扇复迎秋。
【注】①长门：即汉代京城长安的长门宫，武帝时陈皇后失宠后即居于此。
②永巷：也在长安，汉代幽禁妃嫔或宫女的地方。
小题1:结合诗歌简要分析首联环境描写的作用。（3分）
小题2:请谈谈这首诗第三联中“惊”字和“搅”字的表达效果。（4分）

参考答案：
小题1:
点明女子的宫女身份和清冷的居住环境，

本题解析：
小题1:
试题分析：
首联先介绍女子的居所环境：“草绿长门掩，苔青永巷幽。”长门即汉代京城长安的长门宫，武帝时陈皇后失宠后即居于此；永巷，也在长安，汉代幽禁妃嫔或宫女的地方。这两个具有特定含义的处所，暗示了诗歌的主题。这里，暮春时节，“草绿”、“苔青”，景色凄清；再加上门扉长掩，庭院幽深，气氛更为凄苦。女主人公的哀怨之情和痛苦的内心，已不言而喻。这两句看似平平叙述，但因为恰到好处地用了两个典故，就使诗句涵蕴深远，意思婉转含蓄，同时暗中巧妙点题，为全诗奠定了伤感、失落的基调。
小题2:
试题分析：
颈联进一步用景物作为映衬，进一步渲染她在遭受遗弃之后的孤苦。“啼鸟惊残梦，飞花搅独愁。”上一句写她在梦中正与男子相会，温柔缱绻，却被啼鸟惊醒。她眷恋着梦中柔情，眼前却只留下令人伤神的记忆，一个“惊”字，显出鸟鸣声令人厌恶，衬出女主人公的心情的恶劣。下一句说，在梦醒之后，于百无聊赖之中，望着满院的飞絮落花，想到自己不幸的身世，以及如水逝去的年华，不禁心乱如麻，在失落中又增加了无尽的愁思。飞絮落花，本易使人伤感，一个“搅”字，更现出心绪的纷乱，诗人在这一联中用反、正映衬的手法，把自然景物巧妙地与主人公的主观感情联系起来，情景触为一体，这位女子的满腔愁怨和孤凄之苦，得到了淋漓尽致的表现。至此，人物形象借助心理的刻画，表现得极为生动，呼之欲出。在尾联中诗人继续深入描写女主人公内心活动，留下深长的余味。

本题难度：简单

4、单选题  下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是（??）
　　　　　　　　　　　　我为少男少女们歌唱
　　　　　　　　　　　　　　 ?何其芳
我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1941年12月8日
A．这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。
C．最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。
D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗歌艺术上的造诣之深。

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面宋词，回答下列题目。 采桑子
欧阳修
画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。
行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰流连，疑是湖中别有天。 （1）作者在词中描绘了什么样的景象？表达了作者什么情感？
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（2）有人说“稳泛平波任醉眠”中的“任”字用得好，你同意吗？为什么？
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参考答案：（1）人们乘坐彩绘的游船，音乐助兴，美酒作陪，荡漾于湖光山色

本题解析：

本题难度：一般