1、阅读题  阅读下面的唐诗，然后回答问题。（3分）
春　兴
　　　　武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
注：武元衡的家乡在洛阳附近缑氏县。
“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这两句诗想象新奇、意境美妙。你认为诗句中哪两个字最有表现力？试作具体分析。

参考答案：“吹”和“逐”。它使人联想到那和煦的春风善解人意，亦吹发了诗

本题解析：文有文眼，诗有诗眼，这里让大家找的就是诗眼，也就是最能表现诗意、诗境的词。这样的词往往是动词或形容词，表达的意思非常丰富。

本题难度：一般

2、阅读题  阮郎归?初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
小题1:作者是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。（6分）
小题2:试析“燃”字的妙用（5分）

参考答案：
小题1:作者分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景

本题解析：
小题1:试题分析：“绿槐高柳”、欲燃的榴花、翻转的荷叶等，这是从视觉角度；“新蝉”的鸣咽，这是从听觉角度；“薰风初入弦”“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。”这是从触觉的角度。
点评：描写的角度，一般指两个方面，一是时空角度，一是感官角度。时空角度，即是时间和空间的角度。感官角度是指视觉、听觉、触觉和嗅觉等。只得注意的是，描写的角度一般不是单一出现的，比如说，如果有视觉的出现，也应有其他感觉的出现。
小题2:试题分析：解答本题，首先要知道这个“燃”字本身的意义，然后结合此，理解它在句中的意义，最后来解读这个字的表达效果。
点评：高考题对语言的考查，一般从词句入手。回答方式，一般总说语言特色，然后结合诗歌的具体内容，从手法（修辞、炼字）、内容、思想感情入手分析。就近几年高考题来看，从思想内容方面考查多些，表达效果也主要体现在表情达意上。炼字、诗眼是主要的考查方式。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。?? 题龙阳县青草湖
唐温如
? 西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。
??????????? ②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
1.请对首句中的“老”字进行赏析。
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2.后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。
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参考答案：1.运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹

本题解析：

本题难度：一般

4、其他题  古诗文默写（10分）
1．填空
（1）子曰：???????????????????，思而不学则殆。（《论浯·为政》）
（2）?????????????????????，西北望，射天狼。（苏轼《江城子．密州出猎》）
（3）卒之为众人，??????????????????????。（王安石《伤仲永》）
（4）不戚戚于贫贱，???????????????????。（陶渊明《五柳先生传》）
（5）《十一月四日风雨大作》中与《破阵子》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表意与之相近的诗句是：“???????????????，??????????????。”
（6）与“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似的诗句是：“???????????，???????????。”
(7）古诗词中有很多体现爱国情怀的名句，请写出上下相连的两句：“??????????????????????????，?????????????????????。”

参考答案：
（1）学而不思则罔??
（2）会挽雕弓如满月?

本题解析：
试题分析：（1）（2）根据提示对出句子即可，注意“罔”、“雕”的写法；（3）（4）根据上句对出下句即可，注意“汲”的写法；（5）（6）根据提示对出句子即可，注意“阑”、“涯”的写法；（7）符合要求的诗句很多，只要写出其中一句即可。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面一首宋词，然后答题。（7分）
菩萨蛮
舒亶
画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①，西江潮欲平。
江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？
【注】　①若为情：何以为情，难为情。
小题1:“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。（3分）
小题2:这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。（4分）

参考答案：
小题1:“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“

本题解析：
小题1:
试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。“催”之急更见“留”之切，所以答题时可从与“留”的对比中去分析将别而又不忍离别的情景表达的淋漓尽致的效果。
小题2:
试题分析：在诗歌赏析的表现手法的运用方面，借景抒情，情景交融是常用的手段，答题时，可从情与景的关系上去分析，一是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达出来的，要突出其“思致”。如“江潮容易得, 只是人南北”,作者借江潮抒别情，表达出依依惜别的深情。

本题难度：一般