1、阅读题  阅读下面这首古诗
孤?桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠。①愿斫五弦琴②。
注：①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以懈吾民之愠兮”。
小题1:前六句描写了孤桐怎样的特点?(8分)
答：?
小题2:分析作者借托“孤桐”所表达的思想感情。(8分)
答：?

参考答案：
小题1:根深叶茂，高 大粗壮。
小题1:表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈(年龄越大、环境越恶劣越顽强)；为民造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身。

本题解析：略

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成1~3题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
1.前两句，诗人以饱墨浓彩的文笔，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别有??、??、??和?四个意象。在描绘这些意象的过程中，诗人突出了它们的?；从“逾”和“欲”这两个字可以看出，为描绘这个画面作者采用了?的手法。
2.结合整首诗，分析第三句在全诗结构上所起的作用：
3.这首诗作于杜甫入蜀以后，从第四句中的“归”可以看出，全诗抒发了作者怎样的感情？结合全诗，分析作者为表达这种感情所采用的艺术手法。

参考答案：
1.江、鸟、山、花?鲜明的色彩?衬托
2.第三句是全诗的“转”，由景及情，在整首诗中起到了承上启下的的过渡作用。
3.从结句中的“归”可以看出，这首诗抒发了诗人的思乡之情，虽然眼前景色美不胜收，然而岁月荏苒，归期遥遥，反而勾起了诗人异乡漂泊的伤感。作者是采用以乐景写哀情的艺术手法来反衬出乡思之深。

本题解析：无

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
小题1:这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（2分）
小题2:诗的后两句，诗人采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？（4分）

参考答案：
小题1:塑造了一位因为丈夫远行久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇形象。
小题2:诗的后两句采用比喻的手法。写出了思妇因为日夜思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐减弱其清辉，逐渐变成了缺月。写得既含蓄委婉，又真挚动人，给人以鲜明的美的感受。

本题解析：
小题1:“自君之出矣”可见抒情主人公的丈夫远行；“不复理残机”内心空虚，无心劳作；“思君如满月”一个“思”字则表明思念之情；“夜夜减清辉”又显日夜憔悴。可得出一位因丈夫远行久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇形象。
小题2:该诗首句表明了一个时间概念。良人离家有多久呢？诗中没有说，只写了“不复理残机”一句，发人深省：首先，织机残破，久不修理，表明良人离家已很久，女主人长时间没有上机织布了；其次，如果说，人去楼空给人以空虚寂寥的感受，那么，君出机残也同样使人感到景象残旧衰飒，气氛落寞冷清；再次，机上布织来织去，始终未完成，它仿佛在诉说，女主人心神不定，无心织布，内心极其不平静。以上，是对事情起因的概括介绍，接着，诗人便用比兴手法描绘她心灵深处的活动：“思君如满月，夜夜减清辉。”这里，诗人用皎皎明月象征思妇情操的纯洁无邪，忠贞专一。她日日夜夜思念，容颜都憔悴了，宛如那团圆月，在逐渐减弱其清辉，逐渐变成了缺月。“夜夜减清辉”，写得既含蓄婉转，又真挚动人。比喻美妙熨帖，想象新颖独特，饶富新意，给人以鲜明的美的感受。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋诗，回答问题。（8分）
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛①尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：①泛，乘船。
【小题1】此诗写的是什么季节？从哪些意象可以推知？此诗抒发了作者怎样的心情？（4分）
【小题2】试从景与情的关系角度对此诗作简要分析？（4分）

参考答案：
【小题1】（1）初夏。(1分)从梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声可以推知。（1分，任意两点）这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。（2分）
【小题2】诗人主要是通过景物描写来表现出这种心情的（借景抒情）。（1分） “睛”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外？ “绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”，“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。（3分，一点2分，两点3分。）

本题解析：
【小题1】首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。根据“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”可以判断什么季节；梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】本题可以结合诗句具体分析回答。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面的文字，完成1-4题。
　　府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
1．上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责，从创作方法看，用了什么手法？所指责的内容，与上一段选文在结构上起什么作用？
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2．焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点的分别是怎样的？有什么共同点？
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3．怎样理解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责？
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4．焦仲卿和刘兰芝的誓言对下文情节发展起什么作用？
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参考答案：1．误会法。照应。
2．焦仲卿：先讽刺怨恨，后发誓“吾独向黄泉”。
　 刘兰芝：先体谅同情，后发誓“黄泉下相见”。
　 共同点：既冷静又热烈。（意对即可）
3．指责越深说明爱得越深，这是艺术辩证法。（意对即可）
4．双方“黄泉下相见”的誓愿决定了后来双双殉情的结局。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般