1、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答小题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长， 漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响， 征衣未寄莫飞霜。
小题1:这首诗表现了什么样的情感？请简要分析。（5分）
小题2:本诗主要通过什么表现手法来创造意境的？请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:抒发了抒情主人公夜不能寐的孤寂和对丈夫的深情思念。（2分）“夜何长”、“通夕”表现了她一夜无眠，曲折地反映夜的凄清，她的孤寂；而“莫飞霖”则表现她对征人的深情思念。（3分）
小题1:借助动景，以动衬静创造意境。（2分）“丁丁漏水”，动中显静，突出夜的凄清；“暗虫通夕响”，不仅以动衬静，而且曲折表现了主人公内心的凄清孤寂。（4分）

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成小题。
听筝?柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
小题1:试分析首联在全诗中的作用。（6分）
小题2:全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析(6分)

参考答案：
小题1:
①交代了所写的主要事件――听筝；（2分）②引出下文，底下内容，均从“听”字而来；（2分）③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。（2分。）
小题2:
①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。（每点2分）

本题解析：
小题1:
首句“抽弦促柱听秦筝”，“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作。筝的长方形音箱面上，张弦十三根，每弦用一柱支撑，柱可左右移动以调节音量。弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。那忽疾忽徐、时高时低的音乐声，就从这“抽弦促柱”变化巧妙的指尖端飞出来，传入诗人之耳。诗人凝神地听着，听之于耳，会之于心。“听”是此诗的“题眼”，底下内容，均从“听”字而来。
诗人听筝最突出的感受是什么？——“无限秦人悲怨声”。诗人由秦筝联想到秦人之声。据《秦州记》：“陇山东西百八十里，登山巅东望，秦川四五百里，极目泯然。山东人行役升此而顾瞻者，莫不悲思。”这就是诗人所说的“秦人悲怨声”。诗人以此渲染他由听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情。下面围绕 “悲怨”二字，诗人对筝声展开了一连串丰富的想象和细致地描写。
小题2:
筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。它发音凄苦，令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”（汉侯瑾《筝赋》）。这首诗，写诗人听筝时的音乐感受，筝发出的悲怨之声与人心中的离别之恨交映成趣，别有一番情韵。
这首描写筝声的诗，不重在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传递心声，抒发感时伤别之情。诗人展开联想，以一系列比喻集中描写筝弦上发出的种种幽怨之声。诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，而是用自然景物化写“悲怨之声”，以唤起读者的想象，使人见其形似闻其声，显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答1-2题。
宿甘露寺
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

　　注：甘露寺是我国一座著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏省镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。
1．这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。
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2．这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。
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参考答案：1．作者以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。开头写小小的枕?头却装着浩然的云气，而由于云气，遥远的千山万峰也近在身边了；低矮的木床下面却响着松涛之声，而由于松声，仿佛千沟万壑的风声也都响在耳边了，这表现了崇山峻岭的雄伟。至于“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，更是突发奇想的神来之笔，以写“银山拍天”浪之大，以“开窗放入”写江之汹涌。作者正是以这样开阔的境界、宏大的气势抒发作者豪迈、进取的情怀。
2．虚实结合。前两句弥漫山巅云气直入枕中是实写，然而这却让人觉得好像千峰在侧，松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中，这是虚写。在这里，千峰万壑给人艺术体验之真，把人带入惊心动魂的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法，塑造了一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长?江入室，以荡涤心胸。（主观题意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成下面小题
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
注①篱落：篱笆。
（1）诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。（2分）
?
（2）结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？请作简要分析。（4分）
?

参考答案：（1）“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）
（2）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。（8分)
西江月?
丹阳湖
张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。?
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和诗人的心境有关。据此谈谈这首词的起句、结句好在哪里。

参考答案：
起句“问讯湖边春色”，把自然界的春天拟人化，“重来又是三年”的应答，蕴含着一种消闲淡泊的心绪。结尾二句，既是景语又是情语，词人尽情地享受大自然的清丽风光，透露出一种“久在樊笼里，复得返自然”的恬淡心境。

本题解析：无

本题难度：一般