高考语文答题技巧《文言文阅读》考点巩固（2017年最新版）(六) 2017-03-06 06:23:54 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的文言文 晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘袞职有阙，惟仲山甫补之’，能补过也。君能补过，袞不废矣。” 犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。 秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉，明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。 初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。 乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！《诗》曰：‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣。”孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。” 小题1:对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是（?） A．厚敛以雕墙雕：刻画，绘制 B．宦三年矣宦：做官 C．宣子田于首山田：打猎 D．晋侯饮赵盾酒饮：给…喝 小题2:下面六句编为四组，全都说明“晋灵公不君”的一组是（?） ①厚敛以雕墙 　　　　　　　②从台上弹人，而观其辟丸也 ③宰夫胹熊蹯不熟，杀之　　　④吾知所过矣，将改之 ⑤犹不改，宣子骤谏 　　　　⑥公患之，使鉏麑贼之 A．①②③④ B．①②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（?）
A．文章写晋灵公搜刮民财，残酷暴虐，最终被臣下杀死，赞扬了赵盾的敢于直谏、忠于国事和董狐的不畏权贵、秉笔直书。
B．《晋灵公不君》全文只有几百字，给人的印象却非常深刻。作者首先从晋灵公的劣迹写起，表明晋灵公被杀完全是咎由自取。“
C．三个武士的形象都非常出彩。作者对每个人都只写了一两个片段，却让人过目不忘，就是因为作者抓住了最能表现人物性格的细节。
D．第一、二段，作者写了大臣们对晋灵公的劝谏。在这里，作者运用了繁简对比的手法。用繁笔写的是赵盾，用简笔写的是士季。
小题4:将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 《诗》曰：靡不有初，鲜克有终。? (4分)
?
(2) 宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。 （4分)
??

参考答案：
小题1:B
小题1:B
小题1:D
小题1:（1）没有谁没个开始的，但很少有人能够有始有终。
（2）赵盾多次进谏，晋灵公很厌恶他，派鉏麑去刺杀他。

本题解析：
小题1:（做贵族的仆隶）
小题1:略
小题1:(繁笔写士季，简笔写赵盾)
小题1:（1）（翻译出来“靡”“鲜”“克”各1分，大意1分）
（2）（翻译出来“骤”“贼”各1分，大意2分）

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的文言文
严祺先文集序?归庄
韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也。岂非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼①焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言：“人笑之，则心以为喜。”夫人之笑韩子者，特以其文辞为流俗所笑，犹杰然为一代儒宗；若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！虽然，使韩子而居今之世，其立言之旨，当亦如严子之迂，必不至有上宰相之书、城南之诗，取讥于大儒矣。严子之文，余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此！然吾以为文辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！
（选自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）
[注]①浼（měi）：玷污。
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．而考亭先生尝病其俗病：批评
B．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除
C．远绍绝学，流风未远绍：继承
D．不又加于古人一等乎加：超过
小题2:下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一项是
A．则或咎其欲出者
B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
C．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采
D．尔其无忘乃父之志
小题3:下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是?
感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者
A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者
B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者
C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者
D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者
小题4:结合文意，请你谈谈作者对严祺先的文章“欣赏叹诧”的原因。（4分）
小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）韩文公之文，起八代之衰。（3分）
（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（5分）
（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）

参考答案：
小题1:B
小题1:C
小题1:A
小题1:因为严祺先的文章：①命意立论，卓尔不群不被世俗的人所理解而受到讥笑②说理叙事明白晓畅，严峻犀利。
小题1:（1）韩愈（韩文公）的文章，振兴了八个朝代衰靡的文风?
（2）所以我曾经说写文章的事，不说别的，必须首先除去掉它的俗气才行。
（3）那么我也是非常的迂腐了！（那么我也迂腐得厉害啦！）?

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成后面小题。
　　曾巩字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。
　　嘉祐二年进士第，出通判越州。州旧取酒场钱给募衙，钱不足，赋诸乡户，期七年止；期尽，募者志于多入，犹责赋如初。巩立罢之。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。?
　　知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏拥资雄里中，子高横纵，贼良民，污妇女，服器上僭，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕部，一日，自出首。巩饮食冠裳之假以骑从辇所购金帛随之夸徇四境盗闻多出自首。
　　河北发民浚河，调及他路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。又弛无名渡钱，为桥以济往来。徙传舍，自长清抵博州，以达于魏，凡省六驿，人皆以为利。
　　徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇②不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。过阙，神宗召见，劳问甚宠，遂留判三班院。上疏议经费，帝曰：“巩以节用为理财之要，世之理财者，未有及此。
　　巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。（节选自《宋史》卷三一九）
注：①常平：官仓名。②偃蹇：不顺利，困顿。
1．下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（?）
A．甫冠，名闻四方　　　甫冠：刚戴上帽子。
B．岁饥，度常平不足赡　岁饥：当年饥荒。
C．讽富人自实粟　　　　讽：劝告。
D．贼良民　　　　　　　贼：残害。
2．下列句子中补充的省略成分正确的一项是（?）
A．（“霸王社”）力能动权豪?
B．（募者）犹责赋如初
C．巩配（百姓）三十一人?
D．（巩）宦学昏嫁
3．给文中加粗句断句正确的是（?）
A．巩饮食／冠裳之／假以骑从辇／所购金帛／随之夸徇／四境盗闻／多出自首。
B．巩饮食冠裳之／假以骑从／辇所购金帛随之／夸徇四境／盗闻／多出自首。
C．巩饮食冠裳之／假以骑从／辇所购金帛／随之夸徇／四境盗闻／多出自首。
D．巩饮食/冠裳之／假以骑从辇／所购金帛随之／夸徇四境／盗闻／多出自首。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?）
A．曾巩既有为官的才能又有文学盛名，但长时间在京城以外各地方官任上调来调去，他却不以为意，这表明他对名利地位的淡泊。
B．曾巩作越州通判时，曾废除到期还在收取的酒场钱并在灾荒之时全力筹集粮食，使百姓就近不过度花费就能购买，这些措施都是为老百姓谋利益的。
C．在齐州作知府时，豪强周氏之子仗恃财势侵害百姓，为非作歹，州县官吏无人敢过问，曾巩却果断将其绳之以法。
D．曾巩文采非凡，作文曾被文坛巨匠欧阳修称奇，成年后，文章让朝野上下都很震惊，越写越成功。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）杀人如恐不举，刑人如恐不胜。（《鸿门宴》）
译文：__________________________________________________
（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（《归去来兮辞》）
译文：__________________________________________________
（3）过阙，神宗召见，劳问甚宠，遂留判三班院。
译文：__________________________________________________
（4）斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。
译文：__________________________________________________

参考答案：1．A?
2．B?
3．B?
4．D?
5．（1）杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。
? （2）姑且顺应自然直到生命的终结，乐于顺应天命还疑虑什么呢？
? （3） 一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠幸，于是留他做三班院判官。
? （4）衡量比较学习司马迁和韩愈的为文之道，当时善于写诗文词赋的人，很少有人能超过他。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎号，吾从而师。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无常无贱，元长无少，道之所存，师之所存也。
小题1:下列由加点词意思相同的一项是?（?）
A．孰能无惑徐公来，孰视之
B．其闻道也固先乎吾秦孝公据崤函之固，拥雍州之地
C．吾师道也闻道有先后，术业有专攻
D．三人行，则必有我师吾从而师之
小题2:与例句加点字意义和用法相同的一项是?（?）
例：惑而不从师
A．人非生而知之也
B．字而幼孩，遂而鸡豚
C．而耻学于师
D．废王道而立私爱

参考答案：
小题1:C
小题2:C

本题解析：
小题1:无
小题2:无

本题难度：简单

5、阅读题  阅读《劝学》和《师说》中的语段，完成后面题。（14分）
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
小题1:下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(? )（2分）
A．郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎
B．授之书而习其句读者今其智乃反不能及
C．非能水也，而绝江河小学而大遗
D．于其身也，则耻师焉而耻学于师
小题2:下列句子停顿正确的一项是（?）（2分）
A．师道之不传/也久矣
B．其出人/也远矣
C．师道之不复/可知矣
D．望美人/兮天一方
小题3:下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是?（?）（2分）
A．小学而大遗，吾未见其明也
B．不如须臾之所学也
C．今之众人，其下圣人也亦远矣
D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
小题4:下列对选文的理解有错误的一项是（?）（2分）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。
B．《劝学》选段连用三个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度
小题5:把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）
(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）

参考答案：
小题1:C
小题2:C
小题3:B
小题4:B
小题5:（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
（2）我是学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？

本题解析：
小题1:此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A前者，“乎”:形容词词尾,……的样子；后者为表反问,‘吗’的意思；B前者译为“其中”,代词,指示人、事、物；后者为代词，他的； C项“而”都表转折。D前者，对于；后者为介词，向。所以选C。
小题2:明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。A．师道之不传也/久矣? B. 其出人也/远矣? D. 望美人兮/天一方。本题注意文言虚词“也”“兮”。所以选C。
小题3:此题考查对文言词语中古今异义的理解能力，在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，B“须臾”古今都为片刻。所以选B。
小题4:此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B阐明注重积累的重要作用错误。所以选B。
小题5:此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：古今异义词“博学”、知、庸、“先后生于吾”、于。
译文:
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。（这样）秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的疆域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以永远地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！

本题难度：简单

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