高考语文答题技巧《文言文阅读》高频考点强化练习（2017年最新版）(五) 2017-03-06 06:35:20 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、单选题  对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是 A.予左迁九江郡司马左迁：贬官、降职。 B.谪居卧病浔阳城谪居：降职后居住。 C.低眉信手续续弹信：自信。 D.秋月春风等闲度等闲：随随便便。 2、阅读题  课内文言文阅读（每小题2分，共8分） 小题1:下列各句中加点词语解释正确的一项是（?） A．璧有瑕，请指示王（指给……看） B．非抗于九国之师（匹敌，相当） 宜有人物文采愈此世者 （更加）狗彘食人食而不知检（制止，约束） C．击剑为任侠，轻财好施，更客任城（客居） D．廉颇、赵奢之伦制其兵（制服） 待之如炊五斗黍许时，长吉竟死（竟然）?生乎吾前，其闻道也固先乎吾（知道，懂得） 小题2:与例句活用相同的一项是（?） 以先国家之急后私仇也 A．大王必欲急臣 B．严大国之威以修敬也 C．恒从小奚奴 D．于其身也，则耻师焉

小题3:以下选项加点词意义和用法相同的一项是（?）
A．母梦长庚星，因以命之
B．今君乃亡赵走燕
因宾客至蔺相如门前谢罪今其智乃反不能及
C．均之二策
D．拜送书于庭
不知将军宽之至此?而君幸于赵王
小题4:以下选项句式不同的一项是（?）
A．和氏璧，天下所共传宝也
B．身死人手，为天下笑者，何也
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也洎牧以谗诛
C．求人可使报秦者
D．颁白者不负戴于道路矣
蚓无爪牙之利筋骨之强?大王见臣列观

3、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题。
顾荣，字彦先，吴国吴人也，为南土著姓。祖雍，吴丞相。父穆，宜都太守。荣机神朗悟，弱冠仕吴，为黄门侍郎、太子辅义都尉。吴平，与陆机兄弟同入洛，时人号为“三俊。”例拜为郎中，历尚书郎、太子中舍人、廷尉正。恒纵酒酣暢，谓友人张翰曰：“惟酒可以忘忧，但无如作病何耳。”
会赵王伦诛淮南王允，收允僚属付廷尉，皆欲诛之，荣平心处当，多所全宥。及伦篡位，伦子虔为大将军，以荣为长史。初，荣与同僚宴饮，见执炙者貌状不凡，有欲炙之色，荣割炙啖之。坐者问其故，荣曰：“岂有终日执之而不知其味！”及伦败，荣被执，将诛，而执炙者为督率，遂救之，得免。
齐王冏召为大司马主簿。冏擅权骄恣，荣惧及祸，终日昏酣，不综府事，以情告友人长乐冯熊。熊谓冏长史葛旟曰：“以顾荣为主簿，所以甄拔才望，委以事机，不复计南北亲疏，欲平海内之心也。今府大事殷，非酒客之政。”旟曰：“荣江南望士，且居职日浅，不宜轻代易之。”熊曰：“可转为中书侍郎，荣不失清显，而府更收实才。”旟然之，白冏，以为中书侍郎。在职不复饮酒。人或问之曰：“何前醉而后醒邪？”荣惧罪，乃复更饮。与州里杨彦明书曰：“吾为齐王主簿，恆虑祸及，见刀与绳，每欲自杀，但人不知耳。”及旟诛，荣以讨葛旟功，封喜兴伯，转太子中庶子。
时南土之士未尽才用，荣又言：“陆士光贞正清贵，金玉其质；甘季思忠款尽诚，胆干殊快；殷庆元质略有明规，文武可施用；荣族兄公让明亮守节，困不易操；会稽杨彦明、谢行言皆服膺儒教，足为公望；贺生沈潜，青云之士；陶恭兄弟才干虽少，实事极佳。凡此诸人，皆南金也。”书奏，皆纳之。
六年，卒官。帝临丧尽哀，欲表赠荣，依齐王功臣格。
由是赠荣侍中、骠骑将军、开府仪同三司，谥曰元。及帝为晋王，追封为公，开国，食邑。
荣素好琴，及卒，家人常置琴于灵座。吴郡张翰哭之恸，既而上床鼓琴数曲，抚琴而叹曰：“顾彦先复能赏此不？”因又恸哭，不吊丧主而去。子毗嗣，官至散骑侍郎。
（节选自《晋书·列传第三十八》）
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A．及伦败，荣被执，将诛执：逮捕
B．今府大事殷，非酒客之政殷：繁多
C．且居职日浅，不宜轻代易之易：掉换
D．帝临丧尽哀，欲表赠荣表：表达
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（?）（3分）
A．例拜为郎中不足为外人道也
B．以情告友人长乐冯属予作文以记之
C．且居职日浅且相如素贱人
D．家人常置琴于灵座当其欣于所遇
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?）（3分）
A．顾荣是吴国人，其祖父、父亲以及他自己一家三代都曾做吴国官员，后来他又入齐做官。
B．顾荣在审判淮南王司马允被俘的僚属时，能够公正地判罪，最终使得很多人得到赦免。
C．顾荣任大司马主簿时司马冏骄横会引来杀身之祸，便托冯熊转告葛旟，最终葛禀告冏。
D．顾荣认为当时南方的土人没有完全得到任用，于是向皇帝上书举荐人才，皇帝都采纳了。
小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）恒纵酒酣暢，谓友人张翰曰：“惟酒可以忘忧，但无如作病何耳。”（5分）
?
（2）吴郡张翰哭之恸，既而上床鼓琴数曲，抚琴而叹曰：“顾彦先复能赏此不？”（5分）
?

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题。（9分）
与韩荆州书
(唐) 李白
白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此！岂不以有周公之风，躬吐握①之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸②之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。皆王公大人，许与气义。此畴曩③心迹，安敢不尽于君侯哉！
君侯制作侔④神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？?昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门⑤。幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之。?
(选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》）
【注】①吐握：吐哺（口中所含食物）握发（头发）。后世以“吐握”形容礼贤下士。?②龙盘凤逸：喻贤人在野或屈居下位。?③畴曩（chóu nǎnɡ）：往日。?④制作：指文章著述。侔(móu)：相等，齐同。⑤薛、卞之门：薛指古代善于鉴定刀剑的薛烛；卞指发现宝玉的楚人卞和。比喻善于鉴赏人才的人。
小题1:对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．寒贱而忽之忽：忽然
B．遍干诸侯干：求取?
C．王公大人，许与气义许：称许、赞许?
D．惟君侯图之图：考虑、切磋?
小题2:下面四组中，全部是表现李白表白自己才干的一组是（3分）
①使白得颖脱而出，即其人焉?②白陇西布衣，流落楚汉
③十五好剑术?④三十成文章
⑤王公大人，许与气义?⑥请日试万言，倚马可待
A．①②③④
B．③④⑤⑥
C．①③⑤⑥
D．②④⑤⑥
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．上文开篇引用谈士们所说的“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，意在突出对韩荆州的仰慕，也表明韩荆州在当时具有很强的影响力。?
B．文中李白颂扬韩荆州的德行、学问和文章等，意在表明他有如此高的修养，一定能够识拔像自己一样的贤能之士。?
C．文末作者用了薛烛、卞和的典故，主要目的是赞美韩荆州任人唯贤、知人善任的高尚品德。
D．本文虽是干谒之作，但作者并没有露出卑屈之态，而是对自己的才能充满自信。?

5、阅读题  许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。
以疾请还怀。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。?（节选自《元史·列传第四十五》）
小题1:对下列各句中划线的词语的解释，错误的一项是（?）
A．衡夜思昼诵，身体而力践之体：体验
B．衡独危坐树下自若危：端正
C．人有所遗遗：遗留
D．领尚书省六部事，因擅权领：兼任
小题2:下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是（?）?
①每授书，又能问其旨义?②凡丧祭娶嫁，必征于礼
③郡县皆建学校，民大化之?④必正言不少让
⑤会衡请罢益力，乃从其请?⑥课诵少暇，即习礼
A．①②⑥
B．①③⑤
C．②③⑥
D．②④⑤
小题3:下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是
A．许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。
B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。
C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。
D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。
小题4:把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语（10分）
(1) 遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。（5分）
(2) 世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。（5分）

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