1、阅读题  阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
春日游湖上
徐?俯（宋）
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
（1）“蘸”字用得特别巧妙，试分析其艺术效果。（4分）
（2）本诗写了作者游湖的见闻，试结合后两句具体分析作者游湖的感情变化。（4分）

参考答案：
（1）岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，春景被装点得格外美丽。（2分）
（2）桥被水淹，人不能度，难免有些遗憾；（2分）可是柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以摆渡游赏，惊喜之情溢于言表。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后完成小题。（8分）
狂 夫①
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑②唯疏放，自笑狂夫老更狂。
注：①此诗作于上元元年（760年）夏，杜甫49岁，地点为成都草堂。
②.填沟壑：把尸体扔到山沟里去。
小题1:历代评论家多认为第三句中“含”字精炼传神，你同意吗？请简要说明理由。（4分）
小题2:“狂夫”是一个怎样的形象？作者是怎样刻画“狂夫”形象的？（4分）

参考答案：
小题1:同意。（1分）“含”字使用拟人手法，（1分）生动写出了风的轻微，有爱怜之意，富有情趣。
小题2:这首诗刻画了一位穷困潦倒却放达乐观的“狂夫”形象。（2分，关键词“穷困潦倒”和“放达乐观”各1分）诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，烘托了狂夫的疏放旷达，为下文写“狂”作铺垫；五六句诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境，反衬狂夫的乐观旷达；而七八句直接表达心志，突出狂夫贫困不移的高贵品质。（能答出用环境烘托人物和用生活处境反衬人物就可给2分）
分）显示出诗人清静愉悦的心境。（若答显示诗人达观心态也可）

本题解析：
小题1:试题分析：风含翠篠娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。本句为写景句，含为动词，是人的动作，作者用来形容风，可见是拟人，而拟人的表达作用一般为生动形象，可结合诗句分析。最后要点出作者的思想感情，一切景语皆情语，如些之可爱之景，可见诗人的心情不错。
点评：本题不难。炼字要分析其表现手法，表达作用及所要表达的思想感情。
小题2:本题要通过分析诗词的关键字词来探究其形象，如对景物的描写，最后两句所表达的感情。特别要抓住重点词狂。
点评：本题有难度。难在透过诗句来分析其思想感情，此类题要从关键词入手，分析景物描写，探究思想感情。
附鉴赏：在杜诗中，原不乏歌咏优美自然风光的佳作，也不乏抒写潦倒穷愁中开愁遣闷的名篇。而《狂夫》值得玩味之处，在于它将两种看似无法调合的情景成功地调合起来，形成一个完整的意境。一面是“风含翠筿”、“雨裛红蕖”的赏心悦目之景，一面是“凄凉”“恒饥”、“欲填沟壑”的可悲可叹之事，全都由“狂夫”这一形象而统一起来。没有前半部分优美景致的描写，不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神；没有后半部分潦倒生计的描述，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。两种成分，真是缺一不可。因而，这种处理在艺术上是服从内容需要的，是十分成功的。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面两首古诗，然后回答问题。
秋夜独坐（节选）
[唐]王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
[宋]周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。
_____________________________________________________
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。
_____________________________________________________

参考答案：（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。（意对即可）
（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句是“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、其他题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（1）人知从太守游而乐，?。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）?，壮士一去兮不复还！（《战国策 荆轲剌秦王》）
（3）纵一苇之所如，?。（苏轼《赤壁赋》）
（4）制芰荷以为衣兮，?。（屈原《离骚》）
（5）?，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）
（6）?，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》）
（7）?，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）
（8）传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“?，有三秋桂子，十里荷花”（柳永《望海潮》）。

参考答案：
（1）而不知太守之乐其乐也 （2）风萧萧兮易水寒 （3）凌万顷之茫然 （4）集芙蓉以为裳 （5）女娲炼石补天处 （6）江流宛转绕芳甸 （7）风急天高猿啸哀 （8）重湖叠巘清嘉。

本题解析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
子?规
吴?融①
举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
【注】?吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。
小题1:这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：_____________________________________________________________
小题2:这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。
答： ____________________________________________________________

参考答案：
小题1:表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。诗人运用托物抒怀的手法，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。
小题2:①托物抒怀，借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣，表达了自己深切的故乡之思；②寓情于景，诗中的雨昏风冷、雨落影斜，以及杜鹃鸟的叫声，都融入了诗人官场的失意和思乡的悲切；③以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，更反衬了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。

本题解析：试题分析：
小题1:本题考查考生对作者思想感情的把握能力。从意象入手就可以明确本诗基本的感情特点是失意悲愁。分析时必须从意境、意象本身的特点出发来回答景中之情、象中之志。
小题2:本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。题干问的是情景关系，其实是考查考生对诗歌表现手法的认知和把握。选用什么样的意象或意境，来表现什么样的感情，便定格了诗人所采用的表达技巧或抒情方法。

本题难度：一般