1、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调了什么？在上片的结构上起什么作用？
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（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
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参考答案：（1）强调二人相聚之短暂，相别之仓促。在与聚、散的内容之间起承上启下的作用。（意对即可）
（2）主要运用了比喻手法，上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之告，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面两首诗（8分）
春近
王铚
山色银屏晓，溪梅玉镜春。东风露消息，万物有精神。
索漠①贫游世，龙钟老迫身。欲浮沧海去，风浪阔无津。
注：①索漠：枯寂无生气的样子。
秋日二绝
范成大
碧芦青柳不宜霜，染作沧洲一带黄。
莫把江山夸北客①，冷云寒水更荒凉。
注：①北客：金人。当时宋金以淮河，大散关一线为界，形成了南北对峙的局面。高宗赵构为了讨好敌人，建了可眺望江山的姑苏馆，以接待金使。
（1）第一首诗题为《春近》，结合前两联分析诗人是如何表现“春近”这一特点的？（4分）
（2）请从景情关系的角度，比较两首诗的不同之处并简要分析。（4分）

参考答案：（1）首联写将积雪的山峦比喻成银色的屏风，将溪边的梅花比拟为对水弄姿的女子，虽然严冬的余威还在，但已透露出春的气息；颔联则用拟人的手法，进一步写出了万物在东风的吹拂下生机蓬勃的景象。两联将春近的特点表现的淋漓尽致。（比喻、拟人各1分，分析2分）
（2）王诗乐景写哀情，用春天的美景反衬出诗人了无生气、老态龙钟、无处可去的状况，表达了诗人潦倒落寞的情感。范诗则哀景写哀情，将“黄”与“碧”“青”对比，用冷云寒水，写出了江南秋景的萧条，充分表达了对南宋小朝廷苟且偷安的愤慨。（指出区别2分，简析2分）

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是（?）
断章
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A．第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B．第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。
C．两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
D．作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。

参考答案：B

本题解析：（两个“装饰”均为动词，分别表达“照进”和“进入”的意思。此外，“别人”为“楼上的人”太实，与全诗意境不谐。）

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。
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（2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。
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参考答案：（1）秋风本无形，但它可使木叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”能将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。（意对即可）
（2）“行人临发又开封”，照应了“意万重”“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、单选题  对所选诗章的词句的理解，不恰当的一项是
[? ]
A．“昔我往矣，杨柳依依”，是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎在为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重，暗示心情的沉重。
D．“今我来思”一句中的“思”，“载饥载渴”中的“载”都是语气词，没有实在意义。

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般