1、其他题  补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）
甲：故天将降大任于是人也，① ??，②??，③??，④??，⑤??，⑥??，曾益其所不能。（《孟子·告子下》）
乙：①??，唯昭质其犹未亏。?（屈原《离骚》）
②但为君故，??。?（曹操《短歌行》）
③泻水置平地，??。?（鲍照《拟行路难》）
④??，巫山巫峡气萧森。?（杜甫《秋兴八首》）
⑤东船西舫悄无言，??。?（白居易《琵琶行》）
⑥五月渔郎相忆否？小楫轻舟，??。（周邦彦《苏幕遮》）

参考答案：甲：①必先苦其心志②劳其筋骨③饿其体肤④空乏其身⑤行拂乱其所为⑥所以动心忍性
乙：①芳与泽其杂糅兮?②沉吟至今?③各自东西南北流?④玉露凋伤枫树林?⑤唯见江心秋月白?⑥梦入芙蓉浦

本题解析：注意“糅、唯”的书写乙较甲难度略大，甲为初中背诵篇目。

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成下面的题。
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
[注]①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
1．这首诗中哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。?
?
2．你认为这首诗的颈联在写作上是如何处理情景关系的？
? ?

参考答案：1．“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会，道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。
2．①寓情于景，情景交融。空园孤壁，静寂凄清，抒写了作者长期客居他乡的孤独与凄苦。
　 ②衬托。滴露之声，从反面衬托夜阑人静；以夜阑人静、“野僧”为邻，从正面衬托飘零孤单之情。（意思答对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成下列各题（8分）
秋日怀九华旧居
杜荀鹤
吾道在五字，吾身宁陆沈。
凉生中夜雨，病起故山心。
烛共寒酸影，蛩添苦楚吟。
何当遂归去，一径入松林。
【注】①五字，即儒家提倡的“仁、义、礼、智、信”。②陆沈：比喻沉沦不被人知。
小题1:请从“景”与“情”的角度，简要赏析本诗的颈联。(4分)
小题2:联系全诗，诗人表达了怎样的思想情感？(4分)

参考答案：
小题1:用烛影、蛩鸣衬托诗人的孤独和酸楚，营造了孤寂、凄清的氛围，情景交融。
小题2:①身在异地，对故乡的思念。②弃官归隐的思想。③为自己的处境深感悲苦。 ④在艰难处境中坚守自己的人生道德标准。

本题解析：略

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
金陵怀古?王珪注
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。?一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。?故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
注：王硅时任北宋左相，此时北宋在与西夏的两次战争中均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。
（1）首联两句在文中有什么作用？请作简要分析。（3分）
（2）请从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。（4分）
（3）综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。（3分）

参考答案：（1）点题，点明时间、地点（1分）；为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛（1分）；与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”相呼应（1分）。（2）别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄、红叶凋零，寒云惨淡、楼阁昏暗（2分）。此两联一句一景，淡墨素彩，集中反映了秋天的萧索，创造了一个寥落清冷的意境，以哀景衬哀情，表现了诗人凄凉而沉重的心情（2分）。（3）怀乡的孤独寂寞；怀古伤今的凄凉；国势日衰的悲愁；故国凄凉之感。（答出任意三点即可）（3分）

本题解析：略

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。
题米元晖①潇湘图二首 （其一）
（宋 ）尤袤
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。
注：①米元晖，米友仁，字元晖，是宋代杰出书画家米芾之子，画史上与其父并称“二米”。
小题1:这首诗歌描绘了画面上的哪些景物？营造了怎样的意境？（5分）
小题2:作者为什么有“往来泛宅浮家”的想法？ 这表达了作者什么样的思想情感？（6分）

参考答案：
小题1:这首诗歌描绘了画面上晓山、横雾、远水、平沙等景物（找出三个2分，四个3分）；营造了一种山水相接淡远、迷蒙的优美意境。（2分）
小题2:因为作者看到画作《潇湘图》的优美景致后，非常喜欢山水相接淡远、迷蒙的优美意境，（2分）想像自己能够穿绿蓑衣、戴青箬笠在画面中的美景中生活（2分）。表达了作者对画作的喜爱和对隐居生活的渴望（2分）。

本题解析：
小题1:试题分析：这是一首题画诗，诗歌所描绘的画面上的景物应该很好找出：晓山、横雾、远水、平沙。那么这些景物营造了怎样的意境呢？这就要抓住景物的特点。诗句中的“淡淡”“茫茫”要抓住，晓山横雾淡淡，远水平沙茫茫，淡远迷蒙的意境由此生成。
小题2:试题分析：把握“往来泛宅浮家”句，要关注其前一诗句。山水相接淡远、迷蒙的优美意境，画中的境界确是令人神往的，可是，要披戴绿蓑青笠，就得抛弃纱帽官服；长在江湖上的泛宅浮家，也就免除了尘俗的纷烦和仕途的荣辱。这在诗人的确是个矛盾，“安得”二字便是发自内心的感慨，对画作的喜爱和对隐居生活的渴望便流淌出来。作者沉浸于画境中，看到画作《潇湘图》的优美景致后，想像自己能够穿绿蓑衣、戴青箬笠在画面中的美景中生活。表达了作者对画作的喜爱和对隐居生活的渴望。
点评：古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。就意象本质而言，它是融合了作者主观思想和感情的具体可感的艺术形象，是寄寓作者主观之情的客观物象。文学鉴赏的过程，就是感受形象，理解形象，从而获得情感体验，审美愉悦的过程。因此，鉴赏诗歌，就要着重分析意象的特征，包括意象的表层含义和深层涵义。所以说，不从意象出发，就不仅无法进入优美的诗境，而且无法领悟诗词的主观思想和情感。 而意象本身就具有一定的文化内涵， 诗词就是选取一些具有特定象征意义的典型的意象来创造其作品感人的艺术魅力的，所以，我们鉴赏诗词，首先要注意作者选择了哪些意象，描绘了怎样的情景，渲染了怎样的氛围，然后透过意象和意境揣摩诗中传达了怎样的思想和感情。 当然，意象也不是解读诗歌的唯一介质，有些诗歌的解读还要非意象词语。

本题难度：一般