1、阅读题  诗词鉴赏：阅读下面一首清词，完成①—②题。
蝶恋花
纳兰性德
又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路。衰草连天无意绪，雁声远向萧关去；
不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古。明日客程还几许，沽衣况是新寒雨。
（1）上阕“又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路”借助刻画诗人形象来抒发感情。结合诗句分析每一小句分别刻画了怎样的情景，这三句抒发了什么感情。
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（2）“不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古”句是如何表达作者思想感情的，请简要分析。
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参考答案：①“又到”句点明诗人重到当年分别之地；“不语”句勾画出诗人驻马立足，默默无言，沉浸在往事的回忆之中；“踏遍”句写出在清冷的秋季，诗人长久地徘徊在故地，不忍离去。表达了离别之苦，怀念之情，凄凉之意。（意近即可）
②答案示例：诗人用“不恨”、“只恨”形成对比，来突出“西风吹梦成今古”给诗人带来的痛苦。（言之成理即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
早寒有怀
孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津①欲有问，平海夕漫漫。
注：①迷津：化用《论语·微子》孔子让子路问津的典故。
（1）这首诗是怎样围绕“早寒”来写的？（4分）
（2）本诗表现了作者怎样的思想情感，试作简要分析。（4分）

参考答案：（1）以“木落”“雁南渡”这两个典型景象交代季节——秋季，点明“早”（2分）。以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，点明“寒”（2分）。（4分）
（2）思归的衷情和前路茫茫的愁绪（2分）“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。这个“隔”字，已透露出思乡之情。遥望着“天际”的“归帆”。家人的想望，自然是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了（1分）。“迷津欲有问”，是用《论语·微子》中孔子使子路问津的典故，把隐居与从政的矛盾集于一身。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平。漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情（1分）。（4分）

本题解析：略

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首古诗，然后回答问题。（7分）
春闺思       张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
【小题1】诗中两组叠音词的运用有何妙处？分别从内容和形式方面分析。（4分）
【小题2】这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（3分）

参考答案：
【小题1】“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态（１分），“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意（1分），同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（１分）。
【小题2】抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（1分）

本题解析：
【小题1】解答此题，可从内容和结构两方面入手。在内容上，可分析这两组叠音词对表现物象的形态和色彩方面的作用；在结构上，可从叠音词在韵律、节奏和音乐美等方面的作用分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】回答此题，首先应明白，古诗的“细节”，大多由诗中的动词来构成。比如此诗中，最动人的动作就是“提笼忘采叶”一句。然后再根据诗句内容分析，诗歌的主人公为会有这样的动作，仔细揣摩其思想活动，分析诗歌这样写的作用和效果。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

4、阅读题   阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
禹庙
杜甫
禹庙空山里，秋风落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。
云气嘘青壁，江声走白沙。
早知乘四载，疏凿控三巴。
【注】禹庙：即大禹庙。
小题1:颈联写庙外之景，你认为哪两个字用的最为传神？请结合诗句加以分析。
小题2:这首诗主要赞美了大禹怎样的精神？赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的，但诗人写景却用了“空山”“荒庭”“秋风”“古屋”等荒凉的意象，有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？结合全诗加以分析。

参考答案：
小题1:“嘘”、“走”二字特别传神。“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。
小题2:这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。荒凉意象与全诗情感基调不矛盾：山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。

本题解析：
小题1:本题是炼字题。解答这类试题，首先要点明最为传神的两个字，其次解释两个字在句中的含义，再其次把该字放回句子解释句子的含义，最后总结表达效果或情感。
小题2:回答问题之前，一定要认真读题干，看清题目要求，有几问？问了什么？并且要注意题干中的隐含提示，如本题，“空山”“荒庭”“秋风”“古屋”等荒凉的意象，这些意象组成景象，“全诗的情感基调”这是情感，这就提示学生这个题实际考查的是“景和情”的关系。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(7分)
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方干
举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟②。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。
[注]①这首诗，是诗人旅居洋州时写的。洋州，今陕西洋县，在汉水北岸。②泛觞：是一种游戏。?
小题1:颔联描写了什么样的景象？主要使用了什么艺术手法描绘这幅画面?（3分）
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小题2:简要分析尾联在全诗中的作用。（4分）
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参考答案：
小题1:写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、冷清景象。(2分)运用了视觉、听觉相结合（或绘形绘声）的手法，写出了鹤盘旋之形和蝉鸣之声，传神逼真。（1分）（意思对即可）
小题2:①点出内心隐痛的原因：怀才不遇、仕途不畅：旅居异地、思念故乡。（2分）②扣诗题“旅次”（或呼应首联的“非我有”，或“故山”）。（2分）（意思对即可）

本题解析：
小题1:本题考查对艺术手法的理解。答题时要爱逐问回答。第一问应要概括回答，注意“孤寂、冷清”类似术语的使用。第二步应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。
小题2:本题表面是考查尾段的作用，实质是考查对诗歌主题的理解。解答时既要扣住主题，又兼顾与题目与前面诗句的作用。“青云未得”与“旅羁”是把握诗歌主旨的关键词语。

本题难度：一般