1、单选题  下列句中划线词解释有误的一项是
[? ]
A、至丹以荆卿为计，始速祸焉（招致）
B、始舍于其址（筑舍定居）
C、抑本其成败之迹（原本）
D、微风鼓浪（振动）

2、单选题  选出下列句中划线词与“敢以烦执事”中的“敢”字用法相同的一项：
[? ]
A、臣从其计，大王亦幸赦臣
B、吾子淹久于敝邑（《殽之战》）
C、君何辱讨焉
D、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈

3、单选题  下列各句中无通假字的一项是

[? ]

4、单选题  对下列语句的分析有误的一项是(? )
A．“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”写自己闯入聚会，委婉含蓄、谦逊而又不卑不亢，恰到好处。
B．“望长安于日下，目吴会于云间。”两句是虚写，表面上是“看”“望”，实际上是在想，此处用的是双关手法，十分巧妙。
C．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”两句含蓄地写出了报国无路、济世无门，言辞哀婉，情意绵绵。
D．“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志，典故随手拈来，达到了出神入化的地步。

5、阅读题  阅读文章，回答问题。
　　良尝学礼淮阳，东见仓海君，得力士，以铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
　　良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履巳下，顾谓良曰“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰；“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
　　居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。
　　后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西。遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。
　　及沛公之薛，见项粱。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千馀人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颍川。
1．下列句子中，加粗的实词解释不正确的一项是（? ）
A．有一老父，衣褐，至良所——褐：黄黑色
B．读此则为王者师矣——师：老师
C．良因异之，常习诵读之——异：觉得诧异
D．与韩王将千馀人西略韩地——略：夺取
2．下列各组句中，加粗词意义和用法相同的一组是（? ）
A．父以足受，笑而去/还军霸上，以待大王来
B．旦日视其书，乃《太公兵法》也/太子迟之，疑其有改悔
C．良鄂然，欲殴之/项伯乃夜驰之沛公军，私见张良
D．沛公拜良为厩/将使子婴为相
3．下列各组句子中，全都能表明张良具有“隐忍”性格的一项是（? ）
A．①良业为取履，因长跪履之②为其老，强忍，下取履
B．①五日平明，良往②五日，良夜未半往
C．①良尝学礼淮阳②良鄂然，欲殴之
D．①良数以《太公兵法》说沛公②良欲往从之，道遇沛公
4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（? ）
A．张良曾在淮阳学习礼法，到东方见到仓海君。仓海君得到张良这个大力士后，就把一百二十斤重的铁锤给了张良。
B．老人故意把鞋掉下桥，让张-良替他捡鞋并为他穿鞋，张良怕老人身怀绝技，使自己吃亏，故只好忍气吞声，给老人穿鞋。
C．张良先打算跟随景驹，半路上遇上了沛公，就归附了沛公。这说明张良是一个“一心事二主”的人。 D．张良与老人约会的情节很具有传奇性，为本文抹上了一层神秘的色彩。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。
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（2）良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。
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