1、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天室人降日①，以此奉寄
（元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鹛。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。
　　【注】①室人降日：妻子生日。
（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”用得好，好在哪里？
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（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
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（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
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参考答案：（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
（2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享快乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈的共鸣。
（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，回答以下问题。(6分)
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?
小题1:诗中向渔人的发问流露出了诗人怎样的情感?(3分)
?
小题2:你怎样辩证地看待诗人在诗中流露的这种情感?(3分)
?

参考答案：
小题1:对桃花源生活的向往。(或向往隐居生活。)
小题2:①憧憬美好生活，热爱大自然的美景的情感追求值得赞许。②脱离现实不可取。

本题解析：
小题1:试题分析：诗人伫立在古老的石矶旁，望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神，恍惚间，他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。“问渔船”三字，逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天真有趣：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的，因而由桃花而联想起进入桃源之洞。这洞究竟在桃花溪的什么地方呢？这句问讯渔人的话，深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的，诗人当然也知道渔人无可奉答，他是明知故问，这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。体现出诗人对桃花源生活的向往。
点评：所有的诗歌，都是为了表达作者的思想感情。不论是写景、还是怀古，都是为了表达出作者当时的感情，所谓“一切景语皆情语”，景读懂了，情自然也就呼之欲出了。
小题2:试题分析：这句问讯渔人的话，深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的，诗人当然也知道渔人无可奉答，他是明知故问，这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。诗到此戛然止笔，而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。
点评：解答这一类的题，最好能知人论世，知道诗人的生平，什么时期是什么诗风，遭遇过什么事。但是如果这个诗人不是你所熟悉的，就应该结合诗文作答，诗人的思想感情和观点态度都是在诗歌当中体现出来的。

本题难度：一般

3、其他题  (2013·高考福建卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
小题1:狗吠深巷中，________________。[陶渊明《归园田居(其一)》]
小题2:潦水尽而寒潭清，________________。(王勃《滕王阁序》)
小题3:________________？只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)
小题4:四十三年，望中犹记，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
小题5:________________，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》)
小题6:余立侍左右，________________，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)

参考答案：
小题1:鸡鸣桑树颠
小题2:烟光凝而暮山紫
小题3:此情可待成追忆
小题4:烽火扬州路
小题5:惶恐滩头说惶恐
小题6:援疑质理

本题解析：
小题1:“颠”字易错。
小题2:“凝”字易错。
小题3:“忆”字易错。
小题4:“烽”字易错。
小题5:“惶恐”“滩”易错。
小题6:“援”“质理”易错。

本题难度：简单

4、阅读题  孤桐
王安石
天质白森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠①，愿斫②五弦琴③。
注：①明时，政治清明的时代；愠，疾苦．怨愤。②斫：用刀斧等砍削。③桐木是造琴的上好材料。据(孔子家语)记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
小题1:前六句表现了桐树怎样的特点?（4分）
小题2:对本诗表达的思想感情作简要评价。（4分）

参考答案：
小题1:天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸人云，深深扎根于地，越老越强，越是暴晒越是茁壮。
小题2:表达作者的人生追求；正直向上，虚心扎实．坚强不屈(年龄越大，环境越恶劣越顽强)；甘愿为解救百姓疾苦而献身。至今仍有积极意义。

本题解析：
小题1:第一二句写桐外形的特点，第四至六句写桐内在的特点。这是一首托物方志的诗，所以其内在特点要按人的特点来概括。关键词为“屈己”“虚心”“弥壮”“更阴”。
点评：这是一道规范的鉴赏诗歌形象的题，这类题分析时要扣住诗歌的主旨，从关键词入手。如本诗是托物言志，以物喻人。所以要将诗歌中将物当人写的诗句进行重点分析、归纳。
小题2:本题要求是对表诗歌表达的思想感情作评价，所以不能与平常“分析诗歌的思想情感”混为一谈。应该先概括诗歌的思想情感，再对其进行评价。本诗是一首托物言志的诗，所以诗中“凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴”这几句是体现主旨的重要内容，然后结合注释便能将主旨概括得更加精准。
点评：这是一种在诗歌鉴赏中很少出现的题型，对诗歌的主旨进行评价，归纳主旨是基础，评价是重点，所以对考生有了更高的要求。另外考生一定要审清题，不能仅仅停留在归纳主旨的层面上。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
喜李翰①自越至
刘长卿
南浮沧海上，万里到吴台②。久别长相忆，孤舟何处来。
春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。
[注释]①李翰：散文家。官至左补阙、翰林学士。②吴台：苏州，苏州有姑苏台。
【小题1】请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分） 
【小题2】简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分） 

参考答案：
【小题1】对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而的惊喜。（3分。每点1分） 
【小题2】使用拟人手法，将春风、江月人格化（1分），融情于景（1分），表现出朋友到的欣喜、欢悦（1分）。

本题解析：
【小题1】要概括“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感，就要抓住诗句中的“久别”和“孤舟”这两个关键词。“久别”包含着诗人对别后朋友的长久思念，以及久别将逢的喜悦之情；而“孤舟”则体现诗人对朋友的关切之情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】赏析类题的答题思路一般是这样的：判手法，析表达效果。从手法上来看，这两句都是写景的，因此有借景抒情或融情于景的手法；而这两个句子，“催客醉”“向人开”都是人的行为，这就将春风和江月人格化了，赋予了春风和江月人的特点，是拟人的手法；从表达效果来看，景是欢快之景，情也应是欢快之情，表达出朋友到来的欣喜和欢悦之情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般