1、阅读题  翻译下列句子（12分，每题4分）
小题1:况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
小题2:余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
小题3:或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
　　吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日．汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”及薨，赐谥曰忠侯。（选自《后汉书·吴汉传》，有删节）
1．对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是
[? ]
A．诸将争欲攻之，汉不听——听：准许
B．若不敢来，公转营迫之——迫：逼近
C．大战一日，兵败，走人壁——壁：营垒
D．或多惶惧，失其常度——度：考虑
2．下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是
[? ]
①勃然裹创而起，椎牛飨士
②今日封侯之秋，诸君勉之
③军士激怒，人倍其气
④敢轻冒进兵者斩
⑤汉乘利进逼成都
⑥方整厉器械，激扬士吏
A．①③⑥
B．①②⑥
C．③④⑤
D．②④⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[? ]
A．吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。
B．吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况，处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。
C．吴汉没有听从皇帝告诫，以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。
D．吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）及得召见，遂见亲信。
　译文：_____________________________________________
（2）比敕公千条万端，何意临事悖乱！
　译文：_____________________________________________
（3）欲潜师就尚于江南，并兵御之。
　译文：_____________________________________________

3、阅读题  　　江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
　　盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。（选自苏辙《黄州快哉亭记》）
1．下列各组句子中划线词语的意义相同的一组
[? ]
A．昼则舟楫出没于其前——而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B．即其庐之西南为亭——至丹以荆卿为计
C．此其所以为快哉者也——此所以学者不可以不深思而慎取之也
D．今乃得玩之几席之上——以其乃华山之阳名之也
2．下列句子划线词语的活用，归类正确的一项是
[? ]

4、阅读题  阅读下面文言文，完成问题。
丰乐亭记
欧阳修
　　修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
　　滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。
　　自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦①百年之深也！
　　修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
　　夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
　　庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。
　　注释：①涵煦：滋润化育。②本：描绘。
1．下列加粗词的解释不正确的一项（? ）
A．修尝考其山川，按其图记——按：按照
B．所在为敌国者，何可胜数——数：计算，列举
C．道其风俗之美——道：陈述，称道
D．遂书以名其亭焉——名：命名
2．下列加粗的词用法和意义相同的一项（? ）
A．耸然而特立／幽于粪土之中而不辞
B．辟地以为亭／不然，籍何以至此
C．盖天下之平久矣／又以悲夫古书之不存
D．欲问其事，而遗老尽矣／然则郭氏功名其与存者几何
3．下列选项中的加粗词与例句中的加粗词活用现象一致的一项（? ）
例句：又幸其民乐其岁物之丰成
A．沛公旦日从百余骑来见项王
B．且勇者不必死节，怯夫慕义
C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
D．颍考叔，纯孝也
4．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（? ）
A．滁州介于江淮之间，此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。虽有商贾往来，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。
B．文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“滃然”，就点出了景物的特点。
C．滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨今昔，赞颂朝廷使人们休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易，应予以珍惜的命意。
D．作者反复指出“故老皆无在也”“遗老尽矣”，透露出对人们居安不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。
5．用“∕”给下面的文段断句。
修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。
6．翻译下面的句子。
①问诸滁人，得于州南百步之近。
_____________________________________________
②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。
_____________________________________________

5、单选题  对下列句中加粗词的意义和用法判断正确的一项是
[? ]
①虽然，犹有未树也
②此虽免乎行，犹有所待者也
③且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
④彼且恶乎待哉
A．①②不相同，③④不相同。
B．①②不相同，③④相同。
C．①②相同，③④不相同。
D．①②相同，③④相同。