1、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后完成后面题。(6分)
陇西行
王维
十里一走马， 五里一扬鞭。
都护军书至， 匈奴围酒泉。
关山正飞雪， 烽火断无烟。
【小题1】本诗塑造了一个什么样的形象？请结合诗歌简要分析。（3分）
【小题2】本诗运用了哪些表现手法？请结合诗歌简要赏析。（3分）

参考答案：
【小题1】塑造了一个因军情紧急而驰马疾报的军使形象。（2分）匈奴包围酒泉，军情十分紧急，因大雪封山，烽火不能传递信息，所以军使快马加鞭传递军书。（2分）
【小题2】夸张（1分）：走马扬鞭之间十里五里的路程就一闪而过，写出了军使速度之快。（1分）
对比反衬（1分）：关山飞雪，烽火无烟，消息难以传递，现在军书却飞驰而至。（1分）
侧面描写（1分）：本诗写的是边塞战事，却没有正面描写战争，而是选取军使飞马告急这个侧面来写，尽显战事的紧张。（1分）

本题解析：
【小题1】解答此题，可在整体感知诗歌大意的基础上，结合着具体诗句分析，“走马”“扬鞭”表现的是骑马飞奔的情景，“匈奴围酒泉”“军书至”“烽火”这些关键词都表现出军情紧急的情形，“关山正飞雪”“烽火断”是军使快马加鞭传递军书的原因。综合起来可得出一个因军情紧急而驰马疾报的军使形象。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解答此题，要对常用的表现手法有大致的了解，然后结合着具体诗句分析，“十里一走马， 五里一扬鞭”，很容易得出夸张的手法；“关山正飞雪， 烽火断无烟”交代了天气原因导致的消息阻塞，衬托了军书的传递速度快；从题材来看，这首诗是边塞诗，但选取的材料是军使飞马告急，因此这属于侧面描写，来衬托边塞战事发紧急。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋词，完成下面的题。
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
1．对这首词的分析理解，不恰当的一项是（?）。 ?
A．开头描写了秋季天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。 ?
B．“黯乡魂，追旅思”是说作者面对秋景更加思念故乡，回首望去，一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。 ?
C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。 ?
D．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。
2．“芳草无情，更在斜阳外”表达了作者怎样的思想感情？
?

参考答案：1.B?
2.诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首唐词，回答问题。(8分)
从军行（其二） 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
小题1:这首诗的抒情主人公是谁？表达了作者怎样的情感？（4分）
小题2:简析诗中所使用的主要写作方法及写景句的作用。（4分）

参考答案：
小题1:抒情主人公应是守卫边疆的戍卒将士。抒发了对家乡、亲人的思念之情。（4分）
小题1:诗的最后一句是写景句，使用了以景托情或者说借景抒情的方法。前三句抒情，第四句写景。结尾句疆抒情主人公的情思提升到了一种全新的境界，展示了边境夜晚的一种和平宁静的景象，而这种和平宁静是将士们作出自我牺牲、忠于职守换来的。（4分）

本题解析：
小题1:考查对文学作品人物形象的鉴赏以及对作者感情的把握。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首乐府诗，完成题。
雨雪曲?
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。
③陇西：在今甘肃东部。
小题1:这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
小题2:诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）

参考答案：
小题1:这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
小题2:这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

本题解析：
小题1:本题考查鉴赏古典诗歌内容、理解重要词语的能力，能力层级为D级。
解答此题，需要我们理解诗歌基本意思，然后加以概括。这首诗写的是边塞地区，有雨雪，只能见狐迹、马蹄，说明人烟稀少。“别路”即离开家乡的路。
小题2:本题考查鉴赏古典诗歌的表达技巧，体会诗人思想情感的能力，能力层级为D级。
解答此题，首先要理解这两句的意思。“旗彩”因为天冷冻坏，“鼓声”因为地暗而感觉声音也小了。强调的是天气寒冷。而这里的戍卒自然是面对艰苦的环境更增添思乡之情感。
赏析:
这是一首征戍诗，以边关严寒的背景，写征人怀乡之情。第一句，写出征戍之地的极寒极远。榆溪、陇西递进写来，极状边关遥远，气候迥异于中原。当此秋冬之际，雨雪交加，隔绝河流，加上边地干寒之风，其寒冷可以想象。第二句强调远，写出这是个被生命遗忘的地方，惟有狐兔出没，使落寞、压抑和失落感，油然生于征人心中。第三句承接“雨雪”而来，强调寒。先写天气严寒，把军旗都冻坏了，后写鼓角之声也在沉闷环境的重压下变得低沉了。第四句，描写暮云沉沉，阻断视线，而乡思如水，回望来时别路，曲折绵延而至于事业之外，入于暮霭之中。迢迢万里，何时得归？路极远，足以望眼迷离；归期遥，更使情思凄迷，以凄迷之心观迷离之路，顿生茫茫之感。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
满江红?江行
辛弃疾
过眼溪山，怪都似、旧时曾识。还记得、梦中行遍，江南江北。佳处径须携杖去，能消几两平生屐?笑尘劳、三十九年非，长为客。?
吴楚地，东南坼。英雄事，曹刘敌。被西风吹尽，了无陈迹。楼观才成人已去，旌旗未卷头先白。叹人间、哀乐转相寻，今犹昔。
【注】①辛弃疾21岁参加抗金义军，不久归南宋。他一生力主抗金，曾上《姜芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示了卓越军事才能雨爱国热忱。但他提出的抗金建议，均未被采纳，却遭受排挤，经常被调来调去，先后担任江西、湖北、湖南等地的地方官。作此词时，辛弃疾已年届40，是辛弃疾离开扬州溯江上行将赴南昌新任，在途中的抒怀。②“楼观才成人已去”：此句是化用苏轼诗句“楼成君已去，人事固多乖”（《送郑户曹》），意思是说三国时吴国基业始成，而孙权就匆匆离开人间。
小题1:这首词蕴含着作者的复杂思想情感，请简要概括。（4分）
小题2:这首词在表达技巧方面有何特点？请作简析。（4分）

参考答案：
小题1:这首词通过对往昔英雄人物的追忆与今朝他们“了无陈迹”的叹息， 作者既渴望能如英雄一样建功立业，又深以“旌旗未卷头先白”为憾；同时，还对自己这样“笑尘劳、三十九年非，长为客”，被朝廷调来调去的4之行感到失意和无奈。
小题2:这首诗因江行兴感，却没有对江上和岸上的景物作任何具体描绘，而是将现实政治感慨与怀古之情有机的结合，采用了一种直抒胸臆的方式，来指点江山、怀古论今，感叹人物命运
人事多乖，抒发胸中的郁闷与不平。

本题解析：
小题1:这是一道探究诗歌情感的题目，探究时注意结合诗歌的注释和诗中表情达意的重要词语作答，注释注意：“经常被调来调去”，表情达意的词语：“长为客”“了无陈迹”“人已去”“叹”“头先白”。答题时注意结合诗句进行分析。
小题2:这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是抒情方式的考核，注意结合诗歌分析“直抒胸臆”和“怀古伤今“的手法的运用。

本题难度：一般