1、阅读题  阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
夜发分宁①寄杜涧叟
黄庭坚
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
注：①分宁：今江西修水，是诗人的老家。此诗作于诗人离家别友赴外地任职之时。
（1）这首诗的首句营造了怎样的氛围？请作简要分析。（4分）
（2）请从艺术手法的角度对这首诗的结尾句作简要赏析。（4分）

参考答案：
（1）首句借用王维《渭城曲》（或“阳关三叠”）之典故写送别，又暗和题目“夜发”，切入主题；（1分）“水东流”又用流水的无情反衬了故人有心。（1分）从而营造了送别时伤感沉重的气氛。（2分）
（2）那满川风月无比多情，因理解我的愁绪而满含愁意。诗人采用拟人（或“移情）、夸张等修辞手法将无情之物说成有情（或“借物抒情”“融情于景”），使得诗句含蓄而耐人寻味。（答出手法2分，能简要分析2分0

本题解析：无

本题难度：一般

2、阅读题  (2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)
【注】　①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
小题1:请简要分析首句中“绿”字的妙处。
答：________________________________________________________________________
小题2:三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________

参考答案：
小题1:“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)
小题2:颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)

本题解析：
小题1:鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。
小题2:赏析诗歌的表达技巧和情感，需要把握诗句基本意思，然后结合诗歌主旨回答。后两联写诗人联想友人回家后碰到燕子，一洗征尘，每天面对山水，已经摆脱琐事杂务。表现了诗人对友人的祝福。诗人希望友人能过这种生活，其实也说明了诗人自己对这种自由生活的向往。

本题难度：一般

3、阅读题  

【注】①碧湘门，即长沙(今属湖南)城门。②行(hánɡ)：行列。
（1）这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。（3分）
（2）有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远"字”。对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。（3分）?

参考答案：(1)“地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使……沉没。“沉”的主语是“江势”，宾语是“山”。这样，锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大，同时使景物具有动感。(2) 第一句要抓住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没草”三字。“疑”为“怀疑”，显然不是事实本身；“没草”即“没入草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟儿的行列才会给人这种“没入草丛”的错觉，所以第三句写的也是远景。

本题解析：作品原文?
碧 湘 门?陶　弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。
天阔鸟行疑没草，地卑江势欲沉山。
作者简介：陶弼（1016—1077），字商翁，北宋诗人，永州祁阳人，陶岳之子，自幼爱文学，喜兵书，时有“左诗书，右孙吴”之誉，授阳朔主薄，历知宾州、容州、钦州、邕州、顺州、忠州。有诗名，明代杨慎称其诗与晚唐诗作很相像。原著有诗集十八卷，多散佚。《四库全书总目》录有《邕州小集》二卷，收入《麓山精舍丛书》。
赏析：碧湘门即长沙（今属湖南）城门。作品所描绘的是诗人在门楼上凭高四望所见的景色，句句写远，却又始终未着“远”字，表现出形象描绘的高超技巧。开头两句展开一幅长沙城内的夏日风光图。画面的中心是树。登楼一望，远树如烟，故称“烟树”。万木葱茏，层层叠叠，如同水波浩荡，所以喻为“绿波”。“漫”本来是一个极为平常的字眼，用在这里却很新鲜，使人们清晰地看到，绿树如海，无所不在，仿佛不仅充满了整个长沙，并且正在漫溢出去。这就给人一种置身于无边浓绿之中的感觉。“几万楼台树影间”是进一步点染。“几万”，可见数量之多。如此众多的崇楼高台，却若隐若现于“树影”之间。这一衬托，这一装点，“城中烟树”的壮美景象就更加鲜明，也更富于立体感。第三句目光移向城外，着一“疑”字，意味深长地表明所写的是远望的错觉。鸟行最初出现在上空时，还需要仰视，而当渐渐地飞向远处，虽然实际上并未降低高度，但显得越来越低，仿佛是在贴地而飞，以至于没入草中。这里，“鸟行没草”是一个缓慢的过程，是动景，用以衬托“天阔”这一静景。因为没有“天阔”，就不见鸟行的远飞，也就决不会有这般错觉。此句以“天阔”领起，用意表现得很明显。古代诗人在表现空阔辽远的意境时，常常并不扫尽景物，而是有意用小小点缀加以衬托，如鲍照《芜城赋》：“直视千里外，唯见起黄埃。”《还都道中作》：“绝目尽平原，唯见远烟浮。”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直。”等。所以如果作者仅仅配置几行飞鸟来反衬“天阔”，就缺少新颖之处，而他的匠心正在于写出了鸟行远飞、缓缓消失的过程，让读者进一步从时间的推移感受到空间的苍茫无垠。第四句写远望中的“江”，即湘江。王维《山水论》：“远水无波，高与云齐。”这一带地势本来就“卑”（低），与远水相形，如同陷进去一般，所以，就连那些山峦也仿佛要被淹没似的。“沉”是经过锤炼所得的诗眼。陶弼另一首《公安县》诗也有一句说：“远水欲沉城。”诗人重复使用这个字，用它来描写远水浩茫的情景，和王维《汉江临泛》中“郡邑浮前浦”的“浮”字异曲同工，意义相反的字眼同样真切地写出了水势之盛。“欲沉”，指将沉而未沉，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸，看似寻常却奇崛。
　　在句法上，这首诗采用“对结”（后联对偶）格。这种结尾虽有对仗工稳之美，却易流于板滞，故较为少见。但作者用得自然贴切：前二句单行，合写一景；后二句对偶，分写二景。景物的层次通过句式的变化显得清晰，内容和形式和谐统一。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题(7分)
塞外杂咏?
林则徐
天山万笏耸琼瑶，早我西行伴寂寥。?
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
[注]①此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。?②琼瑶：美玉。
小题1:诗中首句运用了什么修辞手法，表现了天山什么特点？(4分)
小题2:结合诗歌内容，简析诗中“笑”的含义。(3分)

参考答案：
小题1:本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。（2分）表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、洁白晶莹的特点。（2分）（特点一个1分，回答到修辞手法1分，分析1分）
小题2:诗中的“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑（1分），实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲（或是寂寞的苦笑），表达的是作者被贬边疆恶满怀愁情、满腔不平。（2分）

本题解析：
小题1:此类题可结合着整首诗句及关键词加以联想和想象，由“天山”“山灵”可以联想到“万笏”是用来形容天山众多山峰的，故采用了比喻的修辞手法；由“耸”可联想到天山山峰高耸林立的特点，故其表现作用应采用“生动形象的表现了天山山峰高耸林立的特点。由“晴雪”及注释可知，用“琼瑶”来形容天山山顶积雪的洁白如玉，故为比喻修辞手法，答特点时，可采用“生动形象的表现了天山积雪洁白如玉的特点”。
小题2:分析“笑”的含义，可结合着整首诗歌意境、关键词及写作背景来体会。这首诗歌写作于作者被革职后，西行伊犁途中，结合关键词“寂寥”，可体会出诗人被贬塞外的寂寞无奈的心情，由此可知，“笑”应是寂寞无奈的苦笑或自嘲，一个“笑”字，表现出了诗人的郁闷不平的情绪。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分）
秋怀（其二）
孟郊
秋月颜色冰，老客志气单。
冷露滴梦破，峭风梳骨寒。
席上印病文，肠中转愁盘。
疑虑无所凭，虚听多无端。
梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。
[注]孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪。
（1）“冷露滴梦破”主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。（3分）
（2）“（孟）郊寒”是对孟郊诗歌特征的评价。请从内容上概括这首诗是从哪些方面表现“寒”的特征的？（4分）

参考答案：（1）①比喻，冷露如泪，滴破残梦，用以表现诗人抑郁忍悲之情；②虚实相生，实写住房破陋，寒夜难眠，虚写诗人梦想的破灭，人格的消损；③情景交融，用秋天霜露的阴冷环境表现作者心情的伤痛和晚境的凄凉。（2）①“秋月”“冷露”“峭风”“枯桐”等意象构筑的意境（自然环境）的凄寒。②诗人年老多病、漂泊异乡的愁苦。③诗人苦吟一生而穷困失意的悲哀。

本题解析：
(1)答题步骤：点明手法；结合诗句分析怎样运用的此种手法；最后注明运用此种手法所表达的情感和使用的效果。
（2）“寒”是诗人的诗风。孟郊的诗多俊寒，即使是登科后，我们从“春风得意马蹄疾”中也能略微体会到诗人心底隐存的寒意。此题应结合孟郊一贯的写作风格和此诗的写作背景来说。
包括景物的凄寒，“席上印病文，肠中转愁盘。”表现的人物的凄苦和“孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪”表现诗人苦吟一生而穷困失意的悲哀。

本题难度：一般