1、填空题 1960年第11届国际计量大会通过了国际通用的国际单位制,规定了7个基本物理量的单位,力学中有三个基本物理量,除了时间的单位是秒(s)以外,请你写出另外两个基本物理量的单位,它们分别是______和______.1N=______.在国际单位制(SI)中,物理量的单位分为基本单位和导出单位,力的单位N是______单位.
参考答案:力学中的基本物理量有三个,它们分别是长度、质量、时间,它们的单位分别为米、千克.
根据牛顿第二定律F=ma得:1N=1kg?m/s2,可见,N是导出单位.
故答案为:米、千克、1kg?m/s2、导出
本题解析:
本题难度:简单
2、填空题 在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中,某小组的出如图所示的图(F与A、O共线),其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳套的结点,图中______是F1与F2合力的理论值;图中______?是F1与F2合力的实际值.
参考答案:F1、F2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值,而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值,一定沿AO方向,由此可知F是F1、F2合力的理论值,F′是合力的实际值;
故答案为:F′,F.
本题解析:
本题难度:一般
3、填空题 某同学做探究牛顿第二定律的实验,使用的器材有:带滑轮的长木板、小车及往小车摆放的大砝码、细线、小盘及往小盘里放的小砝码、打点计时器等.
(1)他以小盘和盘内砝码的总重力作为细线对小车的拉力F,测出不同拉力F对应的加速度a值,并把各数据标在a-F坐标系上,发现它们都在一条直线的附近,这条直线不过坐标原点,如上图(甲)所示,产生这种情况的原因是什么?答:______
(2)经过调整后,该同学作出的a-F图象如图(乙)中的A所示,另一位同学使用同一套仪器作出的a-F图象如图(乙)中的B所示.则mA______mB(填“>”、“=”或“<”号)
参考答案:(1)由图象可知:图线不通过坐标原点,F不为零时,加速度仍为零,知没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
(2)根据牛顿第二定律有:F=ma,故有a=Fm,所以在a-F图象中斜率表示1m,故斜率大的质量小,两条图象斜率不同,故质量不同,图象B斜率最小,其质量最大,图象A斜率最大,质量最小,则mA<mB.
故答案为:(1)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.(2)<
本题解析:
本题难度:一般
4、选择题 物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步.下列说法中正确的是
A.安培提出场的概念
B.库仑测量出了静电力常量
C.法拉第发现了电流的磁效应
D.奥斯特发现了电磁感应定律
参考答案:B
本题解析:法拉第提出场的概念,A错误;库伦测量了静电力常量,B正确;奥斯特发现了电流的磁效应,C错误;法拉第发现了电磁感应定律,D错误;
本题难度:简单
5、填空题 “探究加速度与力、质量的关系”实验如下:
(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的力F,测出相对应的加速度a.
(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应持______不变,分别改变物体的质量m,测出相应的加紧速度a.
(3)为了直观地反映物体的加速度与物体质量的关系,往往用二者的关系图象表示出来,该关系图象应选用______
A.a-m图象?B.m-a图象? C.a-
图象?D.-a图象
(4)如果a-图象是如图如示的一条图线,则可能是:______
A.平衡摩擦力时长木板的倾角过大.
B.平衡摩擦力时长木板的倾角过小.
C.实验时没有平衡摩擦力.
D.实验时没有满足M远远大于m.
参考答案:(1、2)该实验采取控制变量法,在探究物体的加速度与力的关系时,应保持质量m不变,在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应持力F不变.
(3)因为a与m的关系是一条曲线,无法得出a与m的定量关系,所以选择.a-1m图象,因为该图线是一条过原点的直线,能够说明在质量一定的条件下,a与m成反比.故选C.
(4)因为一开始加速度为零,当m的质量小到一定程度,才开始有加速度,知实验可能未平衡摩擦力,可能摩擦力平衡不足,即平衡摩擦力时长木板的倾角过小.故B、C正确.
故答案为:(1)质量m,(2)力F,(3)C,(4)BC.
本题解析:
本题难度:一般