1、选择题  《战国策? 秦策一》中：“（公元338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商鞅之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中“说惠王”之“人”在客观上代表了当时谁的利益
A.没落贵族
B.立功将士
C.新兴地主
D.富裕农民

参考答案：A

本题解析：试题分析：材料信息强调的是商鞅威望高、得民心会威胁君权，实质是反对商鞅变法，结合所学可知A项最佳。商鞅变法奖励军功，承认地主阶级土地所有权，奖励耕织等措施得到了BCD项的拥护而不是反对。
考点：
点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握

本题难度：一般

2、选择题  下列人物、思想或者举动被称作宗教“异端”的是
①法国“纯洁派”? ②主张教士用民族语言传教? ③英国人胡司把《圣经》由拉丁文译成英文? ④加尔文在法国宣传路德的主张
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④

参考答案：B

本题解析：本题考查学生再认再现历史知识和分析能力。解题关键是对概念与基础知识的准确把握。凡是不符合罗马教廷规定的都属于“异端”，法国的“纯洁派”．主张教士用民族语言说教，把《圣经》由拉丁文译成英文．都是“异端”表现，但是③中不是胡司而是威克里夫。

本题难度：一般

3、判断题  有学者指出：“19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。”这一时期影响中国社会的“外国作品”的本质意义在于
[? ]
A．人类自我意识的第一次觉醒
B．把人性从宗教束缚中解放出来
C．建设民主和法制的社会制度
D．动摇封建正统思想的统治

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  （15分）改革，是社会发展的重要推动力。
阅读下列材料，回答问题。
材料一? (一鲜卑族拓拔部首领)说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人”。
材料二?培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。
——以上材料均摘自岳麓版教材
（1）据材料一、二指出中、日两次改革前社会状况的共同特点。(1分)结合所学知识回答，为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施?(10分)
材料三
?
图一孝文帝着汉服出行图?图二? 19世纪末一日本男子
（2）观察材料三图片中的服饰。从社会发展进程的角度说明两次改革的影响。(4分)

参考答案：
（1）社会发展落后。(1分)孝文帝改革：推行均田制；移风易俗，改行汉制。(4分)明治维新：殖产兴业；承认土地私有；文明开化。(6分)
（2）孝文帝改革推动了北魏社会的封建化(或汉化)；(2分)明治维新推动了日本的近代化。(2分)

本题解析：第一问通过中日之间的对比思考二者改革的共同原因及措施。第二问考查了二者改革的本质的不同。

本题难度：一般

5、判断题  商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是
A．宣传法家思想
B．依法治国
C．富国强兵
D．思想文化上的专制

参考答案：D

本题解析：“燔诗书而明法令”主要目的是为依法治国制造思想舆论和环境。主要是为适应中央集权政治而建立的。因此实质是进行思想文化上的专制。

本题难度：简单