高考历史答题模板《中国传统文化主流思想的演变》高频试题强化练习（2017年最新版）(四) 2017-11-05 18:26:52 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 1、综合题  以儒家思想为核心的中国传统文化对东西方世界产生了深远影响。阅读下列材料回答问题。 材料一  “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”                ---董仲舒 材料二  “天下之务莫大于恤民，而恤民之本，在人君正心术以立纪纲。讲明义理之归，闭塞私邪之路，然后乃可得而正。”           ——朱熹 材料三  “仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。”    ——李贽 材料四 古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然。曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。曰：“此我产业之花息也。”然则，为天下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私也，人各得自利也。 ——黄宗羲《原君》 材料五 因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人；组成共同体的成员数目就等于大会中的票数，并且共同体就以这一行为而获得它的统一性，它的公共的大我，它的生命和它的意志。 ——卢梭《社会契约论》 请回答 （1）依据材料一、二、三，概括三位思想家是如何对待儒家思想的？（6分） (2 )分别举出与材料4和材料5作者大致生活在同一时代，且有相同或相近思想的中国和法国的各两位思想家。（4分） （3）从经济、政治和文化等方面指出中国和法国在非常相近的时间内产生类似思想的共同原因。（6分） （4）两位思想家最主要的共同之处是什么？（4分）从阶级属性和作用两方面谈谈中国和法国的这种相似思想的不同之处。（4分) （5）结合材料和所学知识谈谈儒家思想的历史地位和作用。（2分） 参考答案：（1）三位思想家对待儒家思想的态度：①西汉董仲舒对儒家思想进行改造，提出“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建正统思想；②南宋朱熹将儒学发展到“理学”阶段，试图以“讲明义理”、“闭塞私邪”来立纲纪，解释社会道德规范，维护专制统治；③明末李贽对儒学思想进行了大胆的否定和批判。（6分）  （2）中国：王夫之，顾炎武；法国：伏尔泰，孟德斯鸠。（4分） （3）经济上都是由于商品经济发展和资本主义萌芽于发展；政治上都是由于封建君主专制统治的腐朽；思想上都是由于封建文化专制的严酷（或者答法国的教会神权统治与中国封建儒家思想的统治也可给分）（6分） （4）共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治。（4分）不同之处：阶级属性：法国的卢梭等人属于资产阶级思想家；中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。（4分） （5）影响：儒学是中华传统文化的核心；是中国传统文化的主流，在中国古代政治上占统治地位；是人类文明宝贵遗产的重要组成部分；对中国和世界文明的进步和发展做出了重大贡献。 本题解析：略 本题难度：困难 2、选择题  明代陈献章在学术上“舍彼之繁，求吾之约”，追求“自然，自得”，被誉为“真儒复出”。其主要针对的是  A．道教思想 B．佛教思想 C．程朱理学 D．陆王心学 参考答案：C 本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“自然，自得”可知，这些强调的是内心的感受，这就是心学，而心学针对的是程朱理学。所以答案选C。其他选项不符合。 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·程朱理学 本题难度：简单 3、选择题  读《三国演义》中人物语录，这些语录符合宋代人价值观的有：（      ） ①张飞：“忠臣宁死而不辱，大丈夫岂有事二主之理！” ②曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” ③李恢（投降刘备时说）：“良禽相木而栖，贤臣择主而事。” ④孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！” A．①④ B．①③ C．②③ D．③④

参考答案：A

本题解析：本题考查解读史料获取信息的能力，依据材料中“忠臣宁死而不辱，大丈夫岂有事二主之理！”符合宋代理学“节义”思想；“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”的信息符合“忠孝”思想，故①④符合理学理念，故本题选择A项。
考点：中国传统主流思想演变·程朱理学·朱熹思想

本题难度：一般

4、综合题  （24分） 阅读下列材料：    
材料一    子曰：己所不欲，勿施于人。
子曰：克已复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。
——《论语·颜渊》
材料二   夫仁谊礼知信五常之道，王者所当修饬也；五者修饬，……德施于方外，延及群生也。……国家将有失道之政，而天乃出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。
——《汉书·董仲舒传》
材料三    万物皆有此理，理旨同出一源。……如为君须仁，为臣须敬，为子须孝，为父须慈，物物各具此理，而物物各异其用，然莫非一理之流行也。
——《朱子语类》卷18
请回答：
（1）据材料一概括孔子关于道德规范的核心思想。（4分）
（2）据材料二和所学知识，分析董仲舒提出道德准则的出发点及根本目的。（4分）
（3）材料三中，朱熹对道德规范提出了什么新的见解?分析其产生的历史影响。（16分）

参考答案：
（1）仁；克己复礼。（4分）
（2）出发点：规劝统治者实行仁政。根本目的：维护封建统治。（4分）
（3）见解：道德规范的主要内容是三纲五常；道德规范是天理，即万物的本原。
历史影响：适应了统治阶级的政治需要，有利于维护封建专制统治；禁锢了人们的思想，压抑扼杀了人们的自然欲求；有利于协调人际关系，稳定社会秩序，重视气节品德，塑造中华民族的性格。（16分）

本题解析：（1）此问要求学生阅读材料并从材料中提炼准确信息，概括出孔子的道德思想。材料文字较少，也浅显而且老师经常讲到，所以难度不大。“己所不欲，勿施于人”这是“仁”的思想，是许多含义中的一种。“克已复礼”是实现“仁”的途径。可见孔子的核心道德规范是“仁”（目标）和“礼”（途径）。
（2）此问要求学生先阅读材料，从材料中找到董仲舒提出道德准则的出发点的关键信息，比如“五常之道王者所当修饬”（即统治者应该遵行五常之道），“失道之政，而天乃出灾害以谴告之”（即不行五常之道，上天会出灾害来警告），“尚不知变，而伤败乃至”（即不变好就灭亡），“天心之仁爱人君而欲止其乱”（即上天让统治者行仁政止其祸乱）。可见其出发点是规劝统治者遵从上天意志，行仁政，止祸乱。根本目的要结合教材知识，结合董仲舒的儒家知识分子的身份，得出结论。
（3）此问要求学生先阅读材料，从材料中找到朱熹对道德规范的论述，提取有效信息。“万物皆有此理，理旨同出一源”就是世间万物都源于一个“理”即天理。“为君须仁，为臣须敬，为子须孝，为父须慈”这是人间的道德规范。“然莫非一理之流行”就是人间的这些道德规范也源于这个天理。可见朱熹将人间的道德规范上升到天理的境界。其历史影响要结合基础知识回答，一般分积极和消极两个方面。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孔子；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒“天人感应”； 中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹

本题难度：一般

5、选择题  “孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述属于孔子思想精华内容的是
①以德治民，反对苛政     ②己所不欲，勿施于人
③有教无类               ④维护周礼，尊卑贵贱有序  
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④

参考答案：A

本题解析：本题考查对基础知识的理解及迁移能力，解题时紧扣“孔子思想精华内容”即对后世有深远影响的积极的思想内容。回顾已学知识可知①体现了孔子“仁”“德”思想，②认为自己做不到的事情不能强加于别人，体现了孔子的处事原则，③体现了孔子的教育思想，认为部分贫富贵贱，每个人都有受教育的资格，因此均符合题意，而④体现了孔子提倡维护等级的思想，即克己复礼的思想，属于糟粕，排除。故选A。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孔子思想主张

本题难度：一般

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