1、判断题  “世官为诸子之制，可见选举实为孔子创制。……儒是以教任职，如外国教土之入议院者。……王者往，君者群，孔子能群天下人，非天下之君而何？”根据以上材料判断这段文字的作者是
A．李贽
B．黄宗羲
C．康有为
D．陈独秀

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“儒是以教任职，如外国教土之入议院者。”中可以看出，作者把中国的儒家思想和西方资本主义政治学说结合起来；结合所学知识可知，持这种思想的是维新派的康有为。所以答案选C。

本题难度：简单

2、判断题  （36分）阅读下列材料，回答问题。
材料一? 1500—1700年间，中国的任何经验都适应传统学术和敏感性结构。……1601年，以博学多才的意大利人利玛窦为首的耶稣会传教士甚至被允许进入北京的皇宫，但是基督教传教士只有在学习儒术的端庄外表举止后才能与宫廷学者来往。……当帝国在海外威力强大，国内一派太平、富庶、风调雨顺、人的举止端庄雠、按照儒家学说的原则组织社会、礼遇那些皓首穷经的人一当所有这些都变成了现实时，为什么还需要任何人都更多地注意外国呢？
——引自【美】威廉·麦克尼尔《世界史》
材料二?晚清关于“中西文化差异”认知的变化

参考答案：
（1）态度：轻视。（2分。其他答案言之成理，可酌情给分）
原因：当时中国国力相对强大；政局稳定；农耕经济繁荣：儒学影响深远；科举制度完善。（6分。任答三点即可）
（2）认知：从咸同时代认为西方器物（或军事与交通）比中国先进，到光绪时代认识到西方思想观念、政治制度、生产技术等方面都领先中国。（4分）
运动：洋务运动；戊戌变法。（4分）
变化：重视并学习西方先进文化。（2分）
（3）倾向：全盘西化（或全面宣传西方文化）。（2分）
评价：作者反对这种倾向，（1分）认为会导致中国社会殖民地化加剧（或“导致中国沦为西方的文化殖民地”，“导致中国丧失民族精神”等）。（2分）
理由：第一层次：能对作者观点做判断，但没有或小能正确阐述理由，给1分。
第二层次：能做出判断（作者的观点是“正确”或“错误”的），且阐述的理由能支持该判断，给2—3分。
第三层次：能做出科学的判断，且从正、反两方面正确阐述理由，给4—5分。
参考答案：作者的观点是片面的。（1分）
理由：作者认识到这种倾向是对中、西方文化的全盘否定和全面肯定，产生许多消极影响。（2分）但是，作者没有认识到这种倾向在民国初期起到了动摇封建文化统治地位，促进民众觉醒等积极作用。（2分）
（4）因素：列强侵略导致民族危机加剧；对中西文化的比较与认识逐渐深入；先进中国人不断探寻国家独立富强的道路；民族工业发展；西方文化发展与传播。（6分。任答三点即可。其他答案言之成理，可酌情给分）
作用：推动中国从农业文明向工业文明转化。（2分。回答“促进近代化”给1分。其他答案言之成理，可酌情给分）

本题解析：
（1）此问主要考查获取材料信息的能力。“基督教传教士只有在学习儒术的端庄外表举止后才能与宫廷学者来往”体现出对西方文化的轻视。“当帝国在海外威力强大，国内一派太平、富庶、风调雨顺、人的举止端庄雠、按照儒家学说的原则组织社会、礼遇那些皓首穷经的人”体现出轻视西方文化的原因。
（2）表格反映出，咸（丰）同（治）时代，关注器物，光绪时代关注思想观念、政治制度、生产技术。改革运动应注意要求“先后”，结合表格中年号，应包括洋务运动、戊戌变法、新政。最后一问，需要对应第（1）小题，态度由轻视到学习。
（3）材料中“为帝国主义文化即西洋文化全面宣传的一派”，说明当时出现了全盘西化的倾向。“夺我们的精神”体现出作者反对的态度。对作者态度的认识及理由，可结合对新文化运动的认识来论述，注意条理清楚，全面思考，从正反两方面阐述。
（4）本小题应结合以上三个小题及材料总结概括。因素可考虑西方的侵略加剧民族危机，西方文化的影响，中国人的不断探索，对西方文化认识的深入等。对中国社会进步的作用，要注意从文明史观的角度分析，答案中一定要出现“文明”的字眼。

本题难度：一般

3、判断题  马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史的新场面。”上述观点能够用来评价

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  某当代学者在评价中国近代思想界的一位里程碑式巨人时，用了如下小标题。这位“思想巨人”有可能是

参考答案：B

本题解析：由表格中的“西方进化论”和“变法”可以看出这位思想巨人指严复，选项中的ACD均不是主张变法的人物，而且也没有提出过进化论的知识，故答案选B。

本题难度：一般

5、判断题  材料一?梁启超在1902年4月《与夫子大人书》中，他直截了当对康有为说：欲“唤起民族精神者，势不得不攻满洲。日本以讨幕为最适宜之主义，中国以讨满为最适宜之主义……满廷之无望久矣”
材料二?梁启超自美洲考察归来后，……并激烈反对在中国实行民主共和制。他说：“若夫数百年卵翼于专制政体之人民，既乏自治之习惯，复不识团体之公益，惟知持个人主义以各营其私。 ……排满革命，实行民主共和还为时尚早。”
——上述材料均摘自于《从＜新大陆游记＞看梁启超思想的突变与还原》
（1）依据材料一归纳梁启超的思想主张，并结合所学知识分析梁启超持上述主张的原因。（6分）
（2）依据材料二分析梁启超激烈反对在中国实行民主共和制的原因。从材料一和材料二看，梁启超的思想发生了怎样的变化？（8分）

参考答案：（1）主张：学习日本，通过革命反对满族的统治。（2分）原因：日本倒幕成功，成为学习的榜样；变法失败，对清政府感到失望。（4分）
（2）原因：国民素质低；缺乏自治能力，缺少公共道德；实行民主共和的时机不成熟。（6分）变化：从主张革命到反对革命，由倡导民主共和转到君主立宪。（2分）

本题解析：第（1）问，分析材料“日本以讨幕为最适宜之主义，中国以讨满为最适宜之主义……满廷之无望久矣”可见他主张学习日本，通过革命反对满族的统治；发生变化的原因根据19世纪末20世纪初日本与中国的状况总结即可；第（2）问，根据材料中所述“既乏自治之习惯，复不识团体之公益，惟知持个人主义以各营其私” 可知梁启超认为中国，国民素质低；缺乏自治能力，缺少公共道德；因此坚决反对民主共和，对比材料一可见梁启超由革命转向立宪
点评：此类题目依托新材料进行考察，主要考查的使学生的阅读和提取有效信息的能力，与课本所学的知识联系不紧密。在解答此类题目时，注意把握好两点，其一解读要准确，这是解对题的前提；其二，要全面，这时的高分的关键。

本题难度：一般