1、判断题  1889年《日本帝国宪法》规定内阁对天皇负责，对议会只负有“道德上”的责任。内阁中的陆海军大臣有权直接上奏天皇，也可以利用辞去陆海军大臣职务和不提名继任者的手段来搞垮它不满意的内阁。枢密院由天皇敕选的“元老”“重臣”组成，实际上是最高决策机关。对该材料理解正确的是
①枢密院权力至上?②内阁由议会掌控?③实行君主立宪政体?④强化军国主义
A．①②④
B．③④
C．②③④
D．①②

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生透过历史现象分析历史本质的能力，依据材料“枢密院由天皇敕选的“元老”“重臣”组成，实际上是最高决策机关”及已学知识可知枢密院是由枢密顾问（顾问官）组成的天皇的谘询机构，①表述不合史实，由“内阁对天皇负责，对议会只负有“道德上”的责任”可知内阁是由皇帝掌控，而非由议会掌控，排除②，依据已学知识可知制定宪法 1889年宪法虽然确立了日本资产阶级君主立宪制，但带有浓厚的封建性，天皇拥有绝对的权力，封建军国主义色彩浓厚，据此分析可知③④符合题意，故选B。

本题难度：简单

2、选择题  明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括
①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权
②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理
③废除封建等级制度
④将大名集中东京居住
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，明治维新中，天皇在政治上采取了加强中央集权的措施，①②④三项均是其重要措施，同时宣告四民平等，废除封建身份等级制度，但天皇权威不可动摇，保留了浓厚的君主制色彩，所以③项表述过于绝对不符合史实，答案选C。
考点：明治维新的举措
点评：本题主要考查学生对明治维新内容的识记能力，涉及对变法或维新运动内容的考查，具体措施成为无法回避的现实问题，因此在解决此类问题时除了准确记忆每项具体内容之外，还应关注每项具体措施所产生的影响进行仔细的分析，找出利弊。

本题难度：简单

3、判断题  19世纪中晚期，中、俄、日三国都进行了改革，阅读下列材料（17分）
材料一?柏利在1800年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。?
——科尔顿《近代世界史》中册
材料二? (日本明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。?
—— [英]艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三? 1682--1725年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697-1698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。其中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须，他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。“?他通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质?由于他的努力，俄国显然摆脱了孤立的状态?此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。
——摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》
材料四? 19世纪末，年轻皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一切彻底的改革。1898年夏，他颁发了一系列的改革法令，被称为“百日维新”。
请回答：
（1）从当时日本的外交政策角度，说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因。（1分）“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在? （2分）
（2）根据材料二指出日本向西方学习的特点。（4分）
（3）根据材料二、三并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。（6分）
（4）根据材料四，概括“百日维新”中维新派学习西方的主要措施（3分）。与俄、日相比，其最大的不同是什么？（1分）

参考答案：（1）闭关锁国政策。(1分)摆脱外来侵略，实现富国强兵。(2分)
（2）学习西方不是照搬照抄全盘西化，而是结合日本国情，有选择地、有侧重地学习、借鉴；（2分）向西方学习规模大，领域广（2分）
（3）都是自上而下的改革；（2分）都向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；（2分）改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。（2分）
（4）措施：设立新式学校；鼓励发展资本主义工商业；建立西式军队。（3分）
不同：未涉及政治制度改革。（1分）

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  （8分）历史上重大改革回眸
材料
第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

参考答案：（1）明治维新以后日本的军国主义体制；世界反法西斯战争胜利，日本侵略战争失败；美国主导的盟国军事占领当局管制日本。（5分）
（2）促进日本非军事化，民主化；使之符合美国的要求和利益。（3分）

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  阅读下列材料：
材料一?柏利（率美国军舰）在1853年进行的建交访问是不受欢迎的。但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……?
——引自［美国］帕尔默·科尔顿《近代世界史》
材料二?从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访欧美诸国，……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果，开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮（liáo）为中心，……推行振兴国有化企业，扶持民业的政策。?
——引自［日］安冈昭男《日本近代史》
材料三?（明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家，在日本人的监督下，从1875－1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然则政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年，便出现一股反对极端西化．极端自由化的势力。
——引自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料四?日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所谓西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。?
——引自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
小题1:据材料一，指出1853年在柏利访日后，日本社会出现的明显变化。（2分）
小题2:据材料二、三，并结合所学知识，指出明治政府实行的重要改革措施及其学习西方的特点。（9分）
小题3:根据材料四，指出明治维新的目标和结果。（2分）

参考答案：
小题1:美国打开日本国门，西方列强侵入，幕府统治危机和民族矛盾进一步加剧。（2分）
小题2:改革措施： A．政治改革：废藩置县，加强中央集权；废除封建身分制度，取消武士特权，实现形式上的平等。（2分）
B．经济改革：进行地税改革，引进西方先进技术；发展资本主义工商业；积极推进殖产兴业政策，推行振兴国有化企业，扶持民业的政策。（3分）
C．实行征兵制，加紧侵略扩张。（1分）
D．文明开化：且西方资本主义文化改造封建文化；培养新式人才。（2分）
特点：反对极端西化和极端自由化。（1分）
小题3:目标：建立一个不是完全模仿西方的强大的日本。（1分）
结果：日本成为亚洲强国，并迅速走上对外侵略扩张的道路。（1分）

本题解析：该题是以明治维新为主题来进行命题的。
小题1:考查学生解读材料和运用所学知识解答的能力。1853年黑船事件后，日本的国门被打开，西方列强侵入，幕府统治危机和民族矛盾进一步加剧。
小题2:考查学生解读材料和筛选材料有效信息的能力。明治维新的措施注意从政治改革、经济改革、军事改革、文明开化等方面概括。其学习西方的特点从材料三“于是不到20年，便出现一股反对极端西化．极端自由化的势力”可概括总结出来。
小题3:考查学生筛选材料有效信息的能力。明治维新的目标由材料四“宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”概括。根据所学知识明治维新的结果日本成为亚洲强国，并迅速走上对外侵略扩张的道路。

本题难度：简单