1、判断题  “三千年来独立不受羁绊之大日本,一旦受人羁缚,凡有血性之人岂能忍视之乎?”吉田松阴这句话表明
A．幕府统治阻碍了社会进步
B．天皇专制阻碍了日本发展
C．美国叩关唤醒了民族意识
D．封建藩国林立成为了束缚

参考答案：C

本题解析：注意材料中的关键词“独立不受羁绊”“受人羁缚”“岂能忍视”等,可知美国的叩关打开了日本的国门，使日本面临严重的民族危机，唤醒了日本的民族意识。因此选C。

本题难度：简单

2、判断题  材料一：柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。
——科尔顿《近代世界史》中册
材料二：明治维新领导人大久保利通曾说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”
请回答：
(1)材料一中“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?(1分)“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么?(1分)
(2)材料二反映了大久保利通怎样的经济思想?(2分)在这一经济思想指导下，明治政府采取了哪些重要措施?(2分)
(3)有人认为日本明治维新是亚洲国家走向现代化的榜样，也有人认为日本明治维新走上了现代化的歧路，不可学习。对于这两种观点，你认为其中哪一种观点更合理?为什么?(2分)请说明另外一种观点的可以理解之处。(2分)

参考答案：(1)倒幕派等维新人士；与西方交往的获益者。(1分)直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来压迫。(1分)
(2)思想：政府应鼓励人民发展工业，以增强国力，实现国家强盛。(2分)措施：引进西方技术，废除关卡和行会制度，积极修建铁路，兴办邮局、电报、电话，开办工厂，扶植私人企业，发展对外贸易等。(2分)
(3)走向现代化的榜样；(言之有理，即可得2分)走上了现代化的歧路(言之有理，即可得2分)

本题解析：（1）外国的侵略，使日本社会的一部分人认识了蒸蒸日上的资本主义世界。通过对世界的学习，提高自身的实力，来达到挽救民族危亡的目的。（2）重视工商业的发展。主要是通过殖产兴业的措施来实现。（3）属于开放型试题，只要言之有理即可。说是榜样，是从明治维新成功挽救了日本的民族危机而言的；说是走上歧路，是从它保留了大量的封建残余势力，走上对外扩张的道路，给日本人民以及周边国家造成的巨大伤害而言的。

本题难度：一般

3、判断题  19世纪60年代中日两国几乎同时开始近代化的进程。但结局不同，主要原因是?
A所处的时代背景不同?
B改革的领导力量不同?
C群众基础不同?
D学习西方的内容和目的不同

参考答案：D

本题解析：本题为比较类选择题，考查学生对不同国家和地区发生的相关历史事件的正确分析与阐释的能力。中国洋务运动和日本明治维新是在相同时代背景下开展的近代化的尝试活动，两者有许多区别，特别是结局，其原因是多方面的，但关键是学习西方的内容和具体方式。简单来说，中国是在不改革封建制度的前提下，实行“中体西用”，继续维护专制统治，而日本通过武装倒幕推翻幕府专制统治，实行资产阶级性质的改革，所以它是不同结局的主要原因。

本题难度：简单

4、判断题  19世纪中期，日本幕府统治危机加剧的主要原因是
A．天皇不满自己的傀儡地位
B．西方资本主义的入侵激化了社会矛盾
C．农民不堪忍受幕府的残酷剥削
D．大名、武士不满将军的独裁统治

参考答案：B

本题解析：A、C、D三项是日本幕府统治时期固有的矛盾，由来已久，构成幕府统治危机的根本原因；而所谓“加剧”是指将这些矛盾激化的因素。由于西方的入侵，刺激了国内矛盾，加剧了危机。

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料并回答问题（15分）
材料一? 1872年日本颁布第一个教育改革法令《学制令》，文部省把大力发展小学教育，把普及国民义务教育作为实施《学制令》的首要任务，并投入大量的教育经费。并规定要开办工（机械、矿山）、农、水产、商业等10种实业学校，用以进行职业技术教育。1879年颁布了《教学大旨》突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典，形成忠孝仁义的思想品德。《教育救语》则要求臣民“一旦危急、则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运”。
材料二?俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程》等教育章程中主要有两个方面的内容：一是开办各类实科学校，二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。沙皇政府规定，只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。古典文科学校的教育，是使学生把大部分的时间花在古典学科上，修业期长达八年。实际上学生都是贵族的子弟。陆军幼年学校是专为帝俄军官和贵族子弟设立的，这类学校注重军人纪律、强调尚武精神，重视“忠君”“爱国”思想的培养。与此同时，沙皇还保留了教会学校。此外，在1864年的《初等国民学校章程》中就明确规定，神学在各类学校教学科目中居首位，僧侣有担任教师的优先权。
请回答：（1）据材料概括俄、日教育改革的异同点。（8分）
（2）结合材料及所学知识分析俄、日教育改革对两国的影响。（7分）

参考答案：（1）同：重视实业教育、忠君报国思想教育和军国主义教育。
异：日本重视普及国民教育；俄国教育受封建神学影响较大。（8分）
（2）俄、日都重视实业教育，有利于培养资本主义工商业所需要的实际有用的人才，促
进了资本主义工商业的发展；助长了军国主义思想。（7分）

本题解析：（1）从材料可以看出日本和俄国都十分重视把教育，同时二者的教育都保留了军国主义的内容。二者教育的不同点在于是否重视实行国民教育。（2）教育是一个国家兴旺发达的基础，二者通过教育同促进了本国的国家的进步，促进了资本主义的发展。但是教育的军国主义化也带来了侵略扩展等严重的问题。
点评：近代日本的明治维新十分重视教育，引进西方的科技，培养人才，这极大地促进了日本经济的发展，是日本迅速的摆脱了殖民地化的状态，走向了扩张之路，成为了强国。俄国的教育和日本的教育作用类似，又是在推动过国家发展的同时军国主义盛行，对外扩张给邻国带来了严重的灾难。

本题难度：一般