1、判断题  （11分）阅读材料
材料一?经济全球化的发展可以分为四个阶段：一是新航路开辟后；二是两次工业革命完成后；三是第二次世界大战后；四是20世纪90年代以来。

材料二? 1497年葡萄牙的达·伽马率领船队远航，到达印度的卡里卡特，从此开始了第一次全球化过程，欧洲国家竞相运用他们优越的技术手段创造了遍及全世界的帝国。由于第一次世界大战、大萧条和第二次世界大战所造成的灾难，有欧洲主导的全球化开始动摇了。随着重建欧洲和日本的马歇尔计划和道奇计划的实行，以及国际货币基金组织、世界银行和世贸组织的建立，由美国主导的第二次全球化开始了。这一次全球化并没有建立帝国，而是通过创办视世界为其市场的多国公司和全球公司。在技术缩短了时间和距离的情况下，可口可乐、麦当劳和索尼等产品成为世界名牌。在将近50年的时间里，国家贸易的升幅超过国内生产总值的增长率，成为推动全球增长的主要动力。
——【美】克莱德·帕雷斯托维姿的署名文章(2005年)
回答问题
（1）图示并联系史实，指出此图反映了哪一阶段经济全球化的史实？（1分）从图中你能获得哪些历史信息?（2分）
(2)依据材料二指出克莱德论述的两次全球化的各自特点。(4分)
(3)根据所学知识概括指出鸦片战争以来中国对上述两次全球化的反应，并举例说明。(4分)

参考答案：(1)阶段：反映了两次工业革命完成后的“经济全球化”。(1分)
信息：以欧洲为中心的资本主义世界市场形成；欧美主要资本主义国家向中国等落后地区输出工业制造品，中国等成为欧美资本主义国家的原料产地和商品倾销地，成为资本主义世界经济的附庸等。(2分)
(2)第一次全球化：始于新航路开辟；以欧洲国家为主；建立大帝国。(2分)第二次全球化：始于二战以后，由美国主导；建立全球性的多国公司和全球公司；国家贸易增长迅速。(2分)
(3)第一次全球化：在西方文明的冲击下学习其先进技术，表现为开放通商口岸、建立近代工业等。(2分)第二次全球化：抓住机遇主动应对，表现为实行对外开放政策、加入世界贸易组织等。(2分)

本题解析：第一问中，从材料所表明的时间我们知道就是在两次工业革命后的经济全球化，图中归纳信心结合时代背景和所学知识还有材料即可得出正确答案。第二问中，首先要知道两次全球化的时间应该是指两次工业革命期间和二战后，从材料归纳指出即可，有一定难度，必须结合所学理解；第三问中，结合所学我们知道两次工业革命对中国冲击巨大，掀起了列强进一步侵略中国的浪潮，第二次则是二战后，中国第一次是被动开放，被动学习西方，第二次中国则是主动开放，融入世界。

本题难度：一般

2、判断题  李鸿章是中国近代史上备受争议的重要人物。学校课题小组在研究“李鸿章与中国的近代化发展”时，收集到如下材料，其中最有史学价值的材料是
A．梁启超的《李鸿章传》
B．网络搜集的李鸿章轶闻
C．关于李鸿章的史学评论
D．李鸿章的部分奏折、书信影印件

参考答案：D

本题解析：本题考查史学研究的方法，第一手资料是最有价值的，因此D正确，ABC都带有作者的主观因素。

本题难度：一般

3、判断题  “哥伦布发现美洲……给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。”这一评价体现的史观有(　　)
①全球史观　②革命史观　③文明史观　④社会史观
⑤现代化史观
A．①②⑤
B．①③⑤
C．②③④
D．③④⑤

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对史观的理解能力。提取信息“新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”，由此可判断体现了①③⑤。

本题难度：简单

4、判断题  （12分）阅读下列材料：
材料一?凡以教化不立而万民不正也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
——《汉书·董仲舒传》
材料二?五年春，置《五经》博士。八月，……征吏民有明当世之务、习先圣之术者。详延天下方闻之士，咸荐诸朝。其令礼官劝学，讲议洽闻，举遗举礼，以为天下先。太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉。……丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。
——《汉书·武帝纪》
材料三?董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求，是当时客观形势的正确反映。虽然，从本质是说，这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展起了积极的进步作用。
——高春菊《董仲舒教化思想研究》
请回答：
（1）据材料一，概括董仲舒针对教化提出的具体主张。结合所学知识，分析董仲舒倡导教化的主要原因。（4分）
（2）据材料二，概括汉武帝重视儒学的主要措施，分析其作用。（6分）
（3）据材料三，结合所学知识，如何正确理解董仲舒教化思想的历史影响？（2分）

参考答案：（1）主张：办学校；教化人民仁、义、礼。（2分）原因：适应统治的需要；儒家重教化的传统；教化本身的功能。（任答2点，共2分）
（2）措施：设五经博士；起用儒学家参政；兴办学校，大力提倡儒学。（3分）作用：有利于巩固统治；初步建立了中央和地方的教育体系；儒学思想逐渐成为正统思想。（3分）
（3）影响：一方面，有利于巩固封建思想统治，（或有利于民族传统文化的形成与发展）。另一方面，使儒家思想的主流地位更加巩固，（或社会影响更加扩大），客观上对社会发展具有一定的束缚和阻碍作用。（正面与负面的各得1分，共2分）

本题解析：（1）从材料一中可以直接归纳出董仲舒的教化主张即办学校；教化人民仁、义、礼；结合所学知识董仲舒倡导教化的主要原因是：适应统治的需要；儒家重教化的传统；教化本身的功能。（2）从材料二中直接概括出汉武帝的具体举措即可；汉武帝的崇儒举措可以从对国家发展，儒学的影响以及后世的深远影响等几个方面概括。（3）从材料三文字中可以概括出董仲舒教化思想的历史影响是：一方面，有利于巩固封建思想统治；另一方面，使儒家思想的主流地位更加巩固，（或社会影响更加扩大），客观上对社会发展具有一定的束缚和阻碍作用。

本题难度：一般

5、判断题  《可持续发展与文明转型》中指出：两千多年前，中国经过春秋战国五百多年的混乱， 完成了第一次文明转型，即“铁制农具十小农经济十君主官僚体制十儒道法意识形态”的中国传统文明终于成型。推动这次文明转型的因素主要是
A．新工具新技术的发展
B．诸侯争霸战争的影响
C．百家争鸣局面的出现
D．中央集权制度的形成

参考答案：A

本题解析：题干强调了历经春秋战国时期中国完成了第一次文明转型，生产力的发展与社会制度的改变决定文明的转型。铁犁牛耕等新生产工具出现，推动了生产力的发展，A符合题意；B、C不是转型的主要原因，D发生在秦以后，时间不符。

本题难度：一般